Конспект занятия в старшей логопедической группе для детей с онр по развитию лексико грамматических средств языка. «Первоцветы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 11 комбинированного вида»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ

ДЛЯ ДТЕЙ С ОНР

ПО РАЗВИТИЮ ЛЕКСИКО - ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА.

«Первоцветы».

Учитель – логопед

Паршукова Вера Ивановна

Педагогический стаж 28 лет.

1 кв. категория.

2016 у.г.

Логопедическое занятие в старшей группе.

Тема занятия: «ПЕРВОЦВЕТЫ».

Цель: Активизация речевой деятельности детей по теме «Первоцветы».

Задачи:

1. Развивать обоняние и глубокий вдох.

2. Развивать артикуляционный аппарат.

3. Закрепить навык согласования слов в предложении.

4. Формировать навык слухового контроля.

5. Упражнять детей в подборе качественных прилагательных.

Формирование фонематического слуха.

Совершенствование диалогической речи.

Воспитание умения слушать и выполнять инструкцию.

Материал:

Незнайка, салфетка, карточки – схемы для правильного вдоха, цветные ароматизированные ватные шарики на каждого ребенка, карточки с изображением цветов, магниты, аппликация «Проталинка», музыка.

Ход занятия:

Орг. момент.Слышится чиханье.

Л: Это кто так расчихался?

Да это же Незнайка. Незнайка, что с тобой приключилось, отчего ты так чихаешь?

Н: Я увидел на улице желтый, пушистый цветок и решил его понюхать, но весь расчихался.

Л: Ребята! Как вы думаете, почему Незнайка стал чихать?

Д:

1. Л: Ребята! Давайте научим Незнайку правильно вдыхать аромат цветов.

Вдох – тихий, медленный, глубокий, плечи не поднимать, цветок должен находиться на расстоянии ладошки от носа.

(Показываются карточки - схемы. Детям раздаются ватные шарики, и они показывают, как надо вдыхать.)

Н: Спасибо, ребята! Я теперь умею вдыхать аромат цветов.

2. Н: А вы хотите узнать, какой цветок понюхал? Тогда отгадайте об этом цветке загадку: В народе Ранником зовется Лечит все, что не придется.

Л: Незнайка, наши ребята знают, почему мать – и – мачеха зовется Ранником.

Д:

Н: А что лечит мать – и - мачеха?

Д:

3. Л: Незнайка, ребята тебе расскажут и покажут, как появляется мать – и мачеха.

Дети выполняют комплекс артикуляционной гимнастики «Первоцветы» под музыку. Схемы упражнений выкладываются на доске перед детьми.

Наступила весна. Солнце с каждым днем становилось все теплее и теплее, а снега все меньше и меньше. И вот появились первые проталины («Лопатка»).

На проталинах зазеленели первые росточки («Прикусить край языка»), а потом раскрылись желтые пушистые цветочки.

Эти цветочки потянулись к солнышку («Горка»).

Одни росточки были совсем маленькие, а другие уже повыше (Чередование упражнений «Горка» и «Прикусить край языка»).

От ветра цветы покачивали свои головки влево – вправо («Маятник»).

А на ночь, когда становилось холодно, цветы закрывались («Заборчик»).

4. Д.п. На лужайке поутру мы затеяли игру:

Я – подснежник, ты вьюнок,

Становись скорей в кружок,

1,2,3,4, делаем круг пошире.

А теперь мы ручейки,

Побежим вперегонки.

Быстро к озеру спешим,

Станет озеро большим.

Возле озера присядем

И ребятами все станем.

5. Л: Ребята, пока мы с вами играли, Незнайка принес картинки с изображением цветов, только он не знает, какие цветы распускаются весной, а какие цветут летом. А вы знаете?

Возьмите все по картинке. Назовите цветок и скажите, когда он цветет.

Первоцветы вывешиваются на доску.

6. Л: Незнайка! Ты запомнил названия цветов?

Ребята, давайте проверим Незнайку, если он скажет слово правильно, то мы улыбнемся, а если назовет неверно – то нахмурим брови.

Мать – и - матеха, мать – и – ма, мать - и – мачеха.

Подснежник, пофнефник, подснезник.

Йандыс, ляндыс, ландыш, ландыс.

Медуница, медунитя, медунифа.

Купалника, купальница, купальнифа.

Найфиф, найсис, найцис, нарцисс.

7. Л: Ребята, расскажите Незнайке, какие у цветов лепестки (тонкие, прозрачные, нежные, красивые, гладкие, легкие).

Листья? (пушистые, зеленые, длинные, гладкие, тонкие, большие).

Стебель? (длинный, тонкий, гладкий, короткий).

Цветы? (мохнатые, пушистые, маленькие, круглые).

8. Н: Ребята мне было очень интересно с вами, но меня ждет мама, я ей расскажу все, о чем сегодня узнал. Можно я еще к вам приду?

Д:

Л: Незнайка, мы с ребятами, на занятии сделали вот такую проталину с цветами и сейчас хотим ее тебе подарить.

Н:

Незнайка уходит.

Л: Ребята, о чем Незнайка расскажет своей маме?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189603-konspekt-zanjatija-v-starshej-logopedicheskoj