Конспект НОД по математике «Ключ от школы»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область «Познание».

в подготовительной группе

на тему:«Ключ от школы»

Цель:

Закрепить знание детей о последовательности дней недели;

Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и воспитания однозначных чисел;

Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел;

. Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку;

. Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;

Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.

Задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа:

1. Изготовить таблицы:
- числа;
- геометрические фигуры.
2. Подготовить раздаточный материал;
3. Подготовить демонстрационный материал.

Методические приёмы:

1. Наглядные;
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы);
3. Игровые (сюрпризный момент);
4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Демонстрационный материал:

1. Таблица с геометрическими фигурами;
2. Таблица с числами;
3. Картинка «Чебурашка из геометрических фигур»;
4. Числовой домик (без жильцов).

Раздаточный материал:

Числовые веера (по 1 на каждого ребёнка);

Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);

3. Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5 или 1 х 1 см.)

4. счётные палочки (15-20 штук), 2 толстые нитки (длина 25-30см)

Структура занятия:

1. Сюрпризный момент

2. Разминка
3. Решение логических задач
4. Решение арифметических задач
5. Физминутка
6. Разбор состава числа
7. Решение задачи с использованием счёта геометрических фигур
8. Рисование ключика.
9. Итог занятия
10. Заключительный сюрпризный момент.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня, к нам в детский сад пришло SMS сообщение. Его написал нам Крокодил Гена. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?

Дети:

Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Хитрая «Шапокляк»украла у меня ключик, который я нёс Чебурашке от новой школы. Отдаст только тогда, когда я помогу ей ответить на вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите

Воспитатель:

- Ну, что, ребята? Поможем Крокодилу Гене?

Дети:

Да!

Воспитатель: Вам на помощь я даю волшебный клубочек. Куда он покатитсятам и наше первое задание.

Смотрите дерево , но вот листочки на нём не простые на каждом по вопросу.

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Какой день идёт после четверга?

4. Какой день идёт перед средой?

5. Как называется пятый день недели?

6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

7. Как называются «выходные» дни недели?

Воспитатель: Не отставайте, клубок покатился к следующему заданию.

Молодцы! Справились, а вот клубочек покатился к следующему заданию. Ищите в коробке, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Составление геометрических фигу

Составить 3 равных треугольника из 7 палочек

Составить 4 равных треугольника из 9 палочек

Составить 3 равных квадрата из10 палочек

Из 5 палочек составить квадрат и 2 равных треугольника

Из 9 палочек составить квадрат и 4 треугольника

Из 9 палочек составить 2 квадрата и 4 равных треугольника (из 7 палочек составляют 2 квадрата и делят на треугольники

Воспитатель:

«Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку

Подсказка: число, которое вы открыли последним, это номер следующего задания. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было открыто последним.

Воспитатель:

- Какое число было открыто последним?

Дети:

Число 3.

Воспитатель:

- Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?

Дети:

3 угла у треугольника. (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)

Задание № 3

Воспитатель:

- Ответьте на вопрос и решите задачи.

Воспитатель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Дети:

Две.

Воспитатель:

- Назовите их.

Дети:

1 – условие. 2 – вопрос.

Воспитатель:

- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы. «На тарелкележали 4 яблока. Мама добавила на тарелку 5 апельсинов. Сколько фруктов стало на тарелке?»

Воспитатель:

Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его.

Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.

Воспитатель:

- А теперь решите эту задачу, и ответ покажите на числовом веере.

Воспитатель:

Брату 9 лет, а сестра младше на 3 года. Сколько ей лет?

Воспитатель:

Таня нашла 3 желудя, а Марина на 1 больше чем Таня. Сколько желудей нашла Марина?

Воспитатель:

На кусте созрело 8 помидоров. Четыре помидора сорвали. Сколько осталось?
Воспитатель:

- Вы запомнили ответ последней задачи?

Дети:

(4)

Воспитатель:

- Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?

Дети:

Это квадрат.

Воспитатель:

Я предлагаю вам отдохнуть и полежать на полянке.

Физминутка«Я на солнышке лежу»

Я на солнышке лежу, (медленно поворачивать голову из стороны в сторону)
Я на солнышко гляжу,
Все лежу и лежу
И на солнышко гляжу.

Крокодил-дил- дил плывет. (развести руки в стороны)
Носорог-рог-рог идет. (ходить вперевалку)
Только я все лежу (поворачивать голову из стороны в сторону)
И на солнышко гляжу.

Рядом львеночек лежит
И ушами шевелит, (приставить прямые ладони к ушам и пошевелить ими из стороны в сторону)
Только я все лежу (поворачивать голову из стороны в сторону)
И на солнышко гляжу.

Воспитатель:

- А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат. (воспитатель открывает конверт, достаёт задание).

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома

Воспитатель:

- Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры. (дети выполняют письменное задание). Все справились? Давайте проверим. Молодцы, ребята! Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?

Дети:

- На окне большой зелёный прямоугольник.

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, не подсказка ли это.

(воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст) «Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника».

Воспитатель:

«Найдите в группенеобычногоЧебурашку. Он находится слева от окна.Воспитатель:

(ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение Чебурашки и приносит воспитателю). Воспитатель:

- Это правда необычный Чебурашка. Из чего же он состоит?

Дети:

Из геометрических фигур.

Воспитатель:

- Назовите их.

Дети:

Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.

Воспитатель:

- А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере:

1. Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения Чебурашки? (5)

2. Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ (2)

3. Сколько КВАДРАТОВ (6)

4. Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ (3)

Воспитатель:

Почтальон принёс нам телеграмму.

Чтение письма

«Молодцы справились со всеми заданиями . Я возвращаю вам ключ от школы. Но у меня есть одно условие. Вот оно: нарисуйте мне на память ключ от школы. Рисовать вы должны по клеточкам».

Воспитатель:

- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 1 клетка вправо,3 клетки вверх, 1 клетка вправо. 1 клетка вниз. 1 клетка вправо, 1клетка вверх, 1 клетка вправо. 1 клетка низ. 1 клетка вправо. 1 клетка вверх, 1 клетка в право, 3 клетки вниз, 6 клеток вправо. 4 клетки вверх, 5 клеток вправо, 9 клеток вниз. 5 клеток влево, 4 клетки вверх. 12 клеток влево, 1 клетка вверх.

Воспитатель:

- Что получилось?

Дети:

Ключик.

Воспитатель:

- Давайте оправим все ваши ключикиШапокляк.

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось.

Вот мы и помогли Крокодилу Гене вернуть ключ. Ребята вы молодцы, вы правильно справились со всеми заданиям, я очень рада, что вы  у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь. Шапокляк приготовила вам сюрприз , напекла печенье в виде геометрических фигур. Очень хочет помириться и просит вас пригласить её в следующий раз в гости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18961-konspekt-nod-po-matematike-kljuch-ot-shkoly