Поисковая деятельность по ФЭМП

«Поисковая деятельность по ФЭМП»

Цель: обучение измерению длины, объёма с помощью условной мерки.

 Задачи:

- совершенствовать умение измерять объекты с помощью условной мерки;

- закреплять умение выкладывать цифровой ряд в прямом порядке, считать до 10, умение ориентироваться на листе бумаги;

- повторить правила безопасного поведения;

- развивать память, мышление, внимание;

Словарная работа: поход, рюкзак, туристы.

Методические приемы:

-проблемная ситуация;

- дидактические упражнения « Условная мерка», «Собери рюкзак», «Выбери нужное»;

- гимнастика для глаз;

- дидактическая игра «Найди свое место»;

- экспериментирование.

Ход занятия

Ребята, кто из вас знает что такое поход? А люди, которые ходят в поход, как называются?(туристы).

Я знаю одну семья, которая очень любит ходить в походы. И для очередного похода папа купил новый рюкзак. Его сын сразу принес много вещей, чтобы сложить их в рюкзак. Но папа сказал, что все вещи в этот рюкзак не поместятся. «Сколько же вещей можно положить в рюкзак?» - подумал мальчик.

А вы как думаете?

Сколько вещей можно положить в рюкзак нам поможет узнать условная мерка. Перед вами лежат рюкзаки и квадратики. Квадратики и есть условная мерка. Вам надо выложить квадратики на рюкзак. Сколько квадратиков закроют весь рюкзак, столько вещей в него можно положить.

Сколько вещей можно положить?( 9 )

Мальчик принес гораздо больше вещей. Помогите мальчику отложить только нужные вещи. (палатка, топорик, консервы, ветровка, спички, котелок, нож, вода, компас, посуда, коврик, аптечка). Какими вещами нельзя пользоваться детям( спички, нож, топор, аптечка).

Молодцы, ребята.

Папа сложил нужные вещи в рюкзак и семья отправилась в поход. Погода была хорошая и туристы любовались природой.

Гимнастика для глаз сидя на коврике.

К журавлю жук подлетел,

Зажужжал и запел «Ж-ж-ж...»

Вот он вправо полетел,

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел,

Каждый влево посмотрел.

Жук на нос хочет сесть,

Не дадим ему присесть.

Жук наш приземлился,

Зажужжал и закружился. «Ж-ж-ж...».

Так они дошли до оврага. Как перебраться на другой берег? Все задумались.

А вы, ребята, как думаете? (ответы детей). Вдоль оврага росли деревья и папа сказал, надо срубить дерево так чтобы оно верхушкой упало на противоположный берег. Дерево должно быть высокое. Помогите папе отыскать такое дерево. На листах под деревьями напишите цифры по порядку. Сколько деревьев нарисовано? Как с помощью условной мерки, которая лежит перед вами, отыскать нужное? ( Надо приложить к каждому дереву условную мерку). Какое по счету дерево может срубить папа?

Пока папа рубит дерево мальчик решил побегать по лужайки. Поиграем и мы. Игра «Найди свое место».

Наигравшись, мальчик подошел к маме и попросил чаю. Мама достала котелок, но не знала, сколько воды надо налить, чтобы заварить три стакана чая. Как проверить?( ответы детей).

Пока заваривался чай, папа срубил дерево. Выпив чая, наши туристы перебрались на другой берег, поставили палатку. Вдруг поднялся ветер, туча закрыло солнце и пошел сильный дождь. Хорошо что наши друзья взяли с собой ветровки. Ветровки были сшиты из разного материала. Посмотрите на ткань и скажите, из какой ткани ветровка не промокнет. А теперь проверим.

На каждый отрезок ткани нальем немного воды и посмотри какая ткань не пропустит воду.

Сегодня мы с вами работами с условной меркой. С помощью условной мерки, что мы находили?( Количество предметов, высоту, объем).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189773-poiskovaja-dejatelnost-po-fjemp