Путешествие в сказку: закрепляем счет до 5 и понятия величины в средней группе

НОД по ФЭМП для средней группы «Путешествие в сказку»

Программные задачи:

Образовательные:

1. Учить считать в пределах 5;
2. Закреплять навыки прямого и порядкового счета в пределах 5;
3. Формировать умение устанавливать равенство неравных групп двумя способами;
4. Закреплять умение сравнивать предметы по длине и ширине, употребляя слова короткий, длиннее, длинный: узкий, шире, широкий;
5. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
6. Учить ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

1. Развивать речь, мышление, воображение, внимание, пространственное восприятие.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей познавательный интерес;
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование: поезд (по количеству детей); река; 3 моста; карточки; грибы, шишки, ёлки(по количеству детей); карточка с 2 полосками и яблоки большие и маленькие по 5 каждому ребёнку; дом без крыши; геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник;

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Игра «Мы сначала»

Мы сначала будем хлопать:                                 Хлопают в ладоши.

Хлоп, хлоп, хлоп!

А затем мы будем топать:                                   Топают ногами.

Топ, топ, топ!

А сейчас мы повернёмся                                    Кружатся.

И все вместе улыбнёмся.                                  Улыбаются.

- Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте, на чём мы отправимся в путешествие сегодня:

В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)

- Как вы догадались, что это поезд? Ну что ж, давайте, приготовим свои поезда – и в путь - дорогу…

- Составьте поезд из вагонов от самого короткого до самого длинного.

- Составили? Проверим (слайд 1)

- Поехали!

- А в пути поиграем. Сколько всего вагонов у поезда?

- Какого цвета первый вагон?

- Какой по счёту четвёртый вагон?

- Какой вагон стоит между синим и зелёным?

- Какого цвета последний вагон?

Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.

- Поезд остановился, выходите все на полянку, но чтобы пройти, нам нужно перейти через реку. Как мы сможем это сделать?

- Проложите через реку мосты. (Дети строят мосты синего, оранжевого, коричневого цвета в соответствии с шириной реки.)

- Какого цвета мостик длиннее синий или оранжевый?

- Какого цвета мостик шире синий или коричневый?

- А сможем, мы пройти по синему мостику? Почему?

Игра «Машенька»

Одна девочка Показать один палец

Ушла из дома в лес

Топ – топ - топ Топают ногами

Поняла она, что заблудилась

Чуть быстрее идут ножки по дорожке

Топ – топ - топ Побыстрее топают ножки

Ветер в лесу шумел Руки вверх и помахать

Листья под ногами зашуршали Шаркают ногами по полу

Испугалась Машенька Обнять себя за плечи

Теперь ножки бегут по дорожке

Топ – топ - топ Побежали на месте

Ох, устали ножки Гладим ножки

Бегать по дорожке

Топ – топ - топ Топают ногами

Шла Машенька по лесу и встречала она. Что? Посмотрите на картинку и перечислите, что она увидела в лесу? (слайд 2)

- Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение.

- Машеньке всё было интересно, и она всё дальше уходила от подружек. Корзинка постепенно наполнялись.

- Посмотрите, сосчитайте, сколько грибов? Сколько ягод? (Грибов - 5, ягод - 4.)

-Чего больше? Чего меньше?

- Что нужно сделать, чтобы грибов и ягод было поровну по 5?

- Что мы теперь можем сказать о грибах и о ягодах? (Их поровну; одинаково по 5; Сколько грибов, столько и ягод).

- Шла Машенька заблудилась и попала в дом к медведю. Видит она, что у дома, чего- то недостаёт? Как вы думаете чего? (крыши)

- Подберите к домику крышу, чтобы края крыши точно совпадали со сторонами домика (слайд 3)

- Машенька стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала и играла в игры.

Пока мы с вами играли, наступил….. Хотите узнать, что?

Послушайте стихотворение:

Солнце за гору садиться,

Звёзды зажигаются.

На траве роса ложиться,

Вечер начинается (слайд 4)

Про какое время суток рассказывается в стихотворении, а какие части суток вы знаете? Что мы делаем утром? (днём, ночью)

- А вы знаете, как называется эта сказка? (Маша и медведь)

- И хотя медведь не обижал Машеньку, она скоро стала скучать по дедушке и бабушке.

- Вспомните, как закончилась сказка?

- Наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться. На чём мы приехали в сказку? Занимайте места.

Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.

- Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189799-puteshestvie-v-skazku