- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Первоцветы»
Интегрированное занятие в старшей группе «Первоцветы»
Автор: Скобелева Алевтина Александровна, воспитатель д/с Нуктужский «Колобок»,Звениговский район, Республика Марий-Эл.
Образовательные задачи: Уточнить и расширить представление о первых цветах весны, учить любоваться растущими цветами и видеть их красоту.
Развивающие задачи: обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Воспитательные задачи: воспитать эстетический вкус и бережное отношение к природе.
Интегрированные задачи: познание творчества и художественное эстетическое развитие.
Предварительная работа: беседа о первых весенних цветах, рассматривание иллюстраций.
Методические приемы: художественное слово, использование наглядного материала, дидактическая игра, физ. Минутка, использование нетрадиционного рисования, использование ИКТ.
Материалы и оборудование: слайды с изображением подснежника, мать – и – мачехи, ландыша, листы бумаги, цветная крупа, музыкальное сопровождение.
Ход занятия
Приветствие
«Добрый день!» - тебе сказали
«Добрый день!» - ответил ты
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся, пожелаем добра и теплоты.
Послушайте стихотворение:
Протянуло лучики солнце золотое,
Засияло радостно небо голубое.
Вся природа ожила, щедро улыбнулась.
Птички весело запели и земля проснулась.
Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?(ответ детей)
Правильно! О весне.
Давайте помиграем с вами в игру «Букет весенних слов». Что происходит в природе с приходом весны?
Я начну, а вы продолжите. На улице стало теплее(передаю солнышко).
Сегодня я хочу рассказать вам о самых первых цветах, которые в природе называются первоцветами. Первоцветы – это цветы, которые первыми расцветают после зимы на лугах и в лесах. Это первые весенние цветы. Каждый удивителен своей красотой, а так же восхищает нас своим тонким ароматом. Но первоцветов с каждым годом становится все меньше и меньше, так как за зиму люди настолько скучают по первой зелени, что весной, увидев первые цветы, срывают их, не задумываясь о том, что на этом месте такой цветок может больше не вырасти. Большинство первоцветов занесены в Красную книгу.
Предлагаю поиграть в игру «Собери цветок»(работа в парах с разрезанными картинками).
1 картинка «Подснежник»(слайд)
Пробивается сквозь снежок
Удивительный росток
Самый первый, самый нежный
Самый бархатный цветок.
Этот удивительный цветок растет и развивается зимой под теплым снежным покрывалом, с началом весны появляется из-под снега его светло-зеленый стебелек с бутонами. В марте, когда на деревьях еще нет листьев, под яркими лучами солнца расцветают подснежники.
Немало легенд сложено о подснежнике. Говорят, что подснежники – это «снегурочкины слезы». Плакала Снегурочка, зиму провожая. Шла она по лесу печальная, и там, где снегурочкины слезы падали на землю, и вырастали подснежники.
Предлагаю собрать вторую картинку «Мать – и – мачеху»(слайд)
Лишь головку к солнцу приподнял –
Сам похож на солнышко он стал.
Маленькие солнышки земли
Мать – и – мачехой в народе нарекли.
У него желтые лепестки, похожие на лучики солнца. Серединка тоже желтая, похожа на корзиночку. Пчелки очень любят собирать нектар цветов мать – и – мачехи. Дети, посмотрите внимательно на листочки. Нижняя сторона листочка мягкая, теплая и нежная, как ладошки вашей мамы. А верхняя сторона холодная и неприятная. Поэтому это растение называется мать – и – мачеха. Мать – и – мачеха – лекарственное растение. Листочки и цветы заваривают и пьют во время болезни. Поэтому к этим цветам нужно относиться очень бережно, полюбоваться и уйти.
Предлагаю собрать третью картинку «Ландыш»(слайд).
Как горошинки резные
На высокой ножке,
Ландыши цветут лесные
Прямо у дорожки.
Красотою, как магнит,
Манит всех прохожих.
Ландыш очень ядовит.
Будь с ним осторожен!
Ландыш – лекарственное, декоративное растение. Запах ландыша настолько притягателен, что не может оставить равнодушным никого. Его применяют при изготовлении духов. А еще листья и цветы заготавливают в качестве лекарственного сырья. Все части растения, особенно его ягоды, ядовиты для человека.
Мы познакомились с первыми весенними цветами – первоцветами.
Пальчиковая игра «Цветы»
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питание
Дружно дают под землей корешки.
А сейчас я вам предлагаю послушать сказку(чтение экологической сказки):
«В одной не очень богатой семье было двое детей: сын Тимоша и дочь Василиса. Мама с папой много времени проводили на работе, по хозяйству управлялись дети сами – воду носили, печку топили, в огороде поливали, саженцы сажали, никогда не унывали и друг другу помогали. Родители своих детей не баловали, но очень их любили.
Приближался день рождения любимой мамочки, и Тимоша с Василисой решили пойти в лес за красивым букетом в подарок. Взяли лукошко и отправились в путь. Была ранняя весна, и цветов нигде не было. Но вот, на проталинках дети увидели необычной красоты цветы, такие нежные и чистые. Обрадовались и хотели сорвать их, но услышали: «Мы подснежники лесные, на проталинках растем, если вы сорвете нас, мы завянем и умрем».
Ребятам стало жалко губить такие великолепные цветы, и они сказали: «Не бойтесь, мы вас не тронем, растите на радость всем-всем, а мы для своей мамочки придумаем другой подарок». Так и ушли Тимоша с Василисой ни с чем.»
Ребята, как вы думаете, правильно поступили дети? Почему?
А чем же они полезны?(Семенами питаются птицы, используют для лекарства)
А кто совсем не может прожить без цветов? (насекомые)
Почему? (Насекомые питаются пыльцой, а пчелы собирают нектар с цветов)
Но, к сожалению, жизнь первоцветов недолговечна. Часто люди срывают первые цветы не задумываясь о том, что они скоро погибнут.
Ребята. А как вы думаете, что нужно делать, чтобы цветы не погибли и радовали нас своей красотой?
Ответы детей.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Чтобы всем было приятно и радостно смотреть на весенние цветы и любоваться ими, я предлагаю нарисовать первый весенний цветок.
Воспитатель с детьми проговаривают какие цветы используются для рисования лепестков, листьев и стебелька цветка.
Анализ занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189830-konspekt-zanjatija-pervocvety
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.