- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мониторинг коррекции нарушенного звукопроизношения
1717
0
Лист оценки динамики коррекции дефектов речи на логопедическом пункте.
Оценка предусматривает выявление уровня достижения обучающимися планируемых результатов в соответствии с разработанными индивидуальными коррекционно-развивающими маршрутами.По мере проведения текущего контроля (наблюдение, практические задания, проблемные речевые ситуации) заполняется определенная ячейка знаком, представленным в виде баллов: 0 б. – не научился (не проявил данное умение) 1 б. – частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений) 2 б. – в полной мере научился (ярко демонстрирует в работе данное умение). Это даёт возможность своевременно устранить пробел в знаниях или практических умениях и видеть уровень усвоения материала.
Этап подготовки к постановке и постановки звуков ( октябрь -январь )
Фонематическое восприятие сохранных и дефектных звуков.
Развитие артикуляционной моторики
Упражнения для губ Упражнения для языка статическиединамические Дыхательные упражнения
Постановка звуков
Справкапо результатам этапа подготовки к постановке и постановки нарушенных звуков в группе ...
Ф.И. ребенка | Артикуляционная моторика | Фоне- матика | Дыхательные упражнения | Опорные звуки | Поставлены звуки Авт-я | Поставить звуки | ||
губы | язык статика | переключения | ||||||
2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | Ш,Ж | Р, Рь | |
2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | Р | С, З, Ц | |
2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | Л, Р,Рь | Ч,Щ | |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Ль, Л | ||
2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | С,З,Ц | ||
2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | Ш,Ж Л | Р,Рь | |
2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | Л Р,Рь | ||
2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Л, Ль Ш | Ж,Ч,Щ Р,Рь | |
2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | Ш,Ж | Р,Рь | |
2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Л | Р,Рь | |
2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | Ш,Ж, Л | Ч,Щ Р,Рь | |
1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | Л | Ш,Ж Р,Рь | |
2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | Р,Рь | ||
2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | Л | С,З,Ц | |
Учитель-логопед
Автоматизация
Рекомендации воспитателям и родителям
Анализ данных таблицы :
Освоили программный минимум - … %.
Не сформированы перечисленные умения - … % (Ф.И.)
Планируемая работа с учащимися, у которых не сформированы умения программного минимума:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189958-monitoring-korrekcii-narushennogo-zvukoproizn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.