Как делать квест по истории

Зачем нужны квесты

Цели и задачи:

- развитие креативности самого учителя

- активизация и актуализация знаний учащихся

- помочь ученикам наладить социальные взаимосвязи, разнообразить способы социальных коммуникаций

- необходимая работа по сплочению детского коллектива

- вырваться из серой повседневности в мир таинственности.

Как делать квест:

- выбор параллели класса

- выбор учебной темы заданий

- выбор стиля квеста (пираты, фантастика, ученые и т.д.)

- выбор формы заданий с учетом возраста и психологических особенностей участников

- определение количества и сложности заданий (зависит от возраста и активности учеников)

- подбор помощников, помещения, согласование времени

Виды заданий. Все задания делятся на два типа: задания без конверта для того, чтобы найти продолжение квеста (здесь, как правило, задания по пройденному учебному материалу) и задания на логику, сообразительность для того, чтобы получить от судьи новый конверт с учебным заданием.

А) Задания без конверта, выполнение которых позволит получить конверт с продолжением квеста:

- текст написан на узкой полоске бумаги, намотанной на круглую палку или свечку. В размотанном состоянии совершенно ничего нельзя прочитать. Чтобы получить информацию снова, нужно догадаться намотать полоску бумаги на свечку;

- кодовый замок открыть. Кодом может быть все, что угодно (например, количество окон в актовом зале, умноженное на число стульев в кабинете директора);

- подсказка написана на торце колоды карт. Необходимо сложить колоду в определенном порядке;

- план школы с отметками, где спрятаны части текста; нужно собрать все части, чтобы прочитать задание;

- в книге на определенной странице обведены определенные буквы. Из них складывается предложение с информацией;

- фраза, зашифрованная с помощью азбуки Морзе;

- спутанные шнуры. К двум шнурам прикреплены карточки с буквами, образующими текст. Но шнуры спутаны, чтобы прочитать текст, нужно сначала распутать шнуры;

Б) Задания в конверте, выполнение которых позволит продолжить поиск:

- решить кроссворд, на пересечении слов можно прочитать навое слово;

- собрать портрет учителя с продолжением квеста по приметам разных литературных героев;

- убрать два лишних слова из предложенного перечня

- расположить в хронологическом порядке события или термины

- поиск места по легенде-описанию

- найти обобщающее слово из перечня понятий

Дополнительные правила:

- можно покупать подсказки за игровые монеты;

- ввести лимит времени на решение задания, отмечаемый с помощью песочных часов;

Стимулирование учащихся (с учетом возраста)

- оценками (не очень правильно)

- шуточными разовыми сертификатами. Разрешение официально опоздать на урок, безнаказанно отказаться отвечать домашнее задание, забыть тетрадь, не выходить к доске и т.д.

- поездками по интересным местам;

Слабые места и трудности:

- время проведения (после уроков, на уроке или на переменах)

- обеспечение безопасности во время передвижения по школе

- форма проведения (обязательное наличие судей для выполнения задания, одному не провести)

Электронные ресурсы.

http://users.livejournal.com/fluffy__/243909.html

https://habrahabr.ru/company/mobiquest/blog/112208/

http://hr-consult.org/?p=103

http://drkvest.ru/

Для иллюстрации предлагаю Вашему вниманию пример квеста для 6 класса по учебному материалу истории Средних веков.

Письмо 1.

Рад приветствовать Вас на нашем квесте, хотя, конечно, пройти его просто нереально. Поэтому может быть стоит подумать еще раз, стоит ли пробовать?

Для тех же, кто решил все-таки попробовать свои силы, вот первое задание:

Кто остановил продвижение арабов в Европу, разбив в 732 году в битве под Пуатье?

- если вы считаете, что это Карл Мартелл – идите в кабинет

- если вы считаете, что это Пипин Короткий – идите в кабинет

- если вы считаете, что это Карл Великий – идите в кабинет

- если вы считаете, что это Хлодвиг – идите в кабинет

Письмо 2.

Ну что ж, с первым заданием Вы справились, посмотрим, удастся ли Вам решить второе задание. Перед вами карточки со словами и карточки с названиями сословий. Действовать нужно строго по порядку. Итак,

Соотнесите карточки с терминами и карточки с сословиями (для какого сословиями какие слова характерны).

Найдите самое многочисленное сословие в Европе в Средние Века

Посмотрите на карточки со словами, которые вы подобрали для этого сословия. На них есть цифры. Из этих цифр можно сложить номер кабинета, куда Вам нужно идти. Если номер не складывается, попробуйте перераспределить карточки между сословиями по-другому.

Сословия и слова

На карточках со словами «борона», «барщина», «оброк» должны быть написаны цифры, из которых складывается номер кабинета, в котором есть продолжение квеста.

Письмо 3

Замечательно, Вы просто молодцы. Теперь Дорогу нужно найти по описанию. Начало пути от поста охраны на первом этаже. Итак, нужно встать к посту охраны спиной.

А) Теперь необходимо подняться по лестнице. По левой или правой? В какой половине Римской империи была битва на Каталаунских полях? Если в Восточной – идите по правой лестнице, если в Западной - идите по левой.

Б) Нужно подняться на такой этаж, сколько внуков карла Великого участвовало в Верденском разделе империи.

В) Поднявшись на правильный этаж, не торопитесь. Нужно начать обходить кабинеты по часовой стрелке и выбрать по счету тот кабинет, сколько лет продолжалось восстание Ника в Византийской империи.

Письмо 4.

И снова Вы молодцы. Может быть Вам действительно удастся пройти весь квест. Задание: Вы видите перед собой карточки с названиями событий. Кроме того, на каждой карточке есть большая буква. Если Вы правильно расположите события в хронологическом порядке, из букв сложится надпись.

Исторические события в хронологическом порядке:

В нашем случае получалась надпись «Идите в столовую»

Письмо 5.

Если правильно разгадать кроссворд на пересечении всех слов, Вы прочтете название кабинета, куда Вам нужно идти.

Задания для кроссворда.

Как назывался выборный глава свободного города.

Как назывались состязания рыцарей

Как назывался город, добившийся права самоуправления

Племя, разорившее Рим в 455 году.

Главный министр, решавший все проблемы вместо «ленивых королей»

Члены городского совета.

Первая династия франкских королей, основателем которой был Хлодвиг.

Область на севере Франции, получившая название в честь суровых воинов с Севера, совершавших свои набеге на Европу в 9 веке.

В нашем случае получалась надпись «Биология»

Письмо 6

Осталось последнее задание. Перед Вами кодовый замок и таблички с именами исторических личностей. Если расположить имена в хронологическом порядке, из цифр на табличках сложится код для замка.

ХЛОДВИГ

ЮСТИНИАН

КАРЛ МАРТЕЛЛ

МУХАММАД

Письмо 7

Ура. Вы прошли все задания. МОЛОДЦЫ !!!!!!!!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190086-kak-delat-kvest-po-istorii