Технологическая карта урока информатики для 2 класса на тему «Компьютер и его части»

Программа, автор (ы)

«Информатика» УМК авторов Н.В.Матвеевой, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П.Панкратовой., Н. А. Нуровой

Класс

2

Раздел (содержательная линия)

Виды информации. Человек и компьютер

Тема урока

Компьютер и его части

Цели урока

- приобретение первичных навыков компьютерной грамотности;

-формирование понятия: компьютер, как система взаимосвязанных устройств;

- актуализация сведений из личного опыта;

- развитие логического мышления;

- формирование навыков управления компьютерными объектами;

- умение работать в группах и индивидуально.

Основное содержание урока

Компьютер, основные элементы ПК, их назначение

Термины и понятия

Компьютер, система, устройство, процессор, память

Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные умения (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностные умения

П1: приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

П2: умение узнавать и называть части компьютера и определять для чего они служат

П3: умение использовать компьютер для работы с информацией

М1:формирование навыков работы с ПК;

М2: развитие умения поиска нужной информации в учебной литературе;

М3: построение логической цепи рассуждений;

М4: умение слушать собеседника, вести диалог и исправлять ошибки других;

М5: умение ставить учебную задачу;

М6:развитие навыков исследования;

М7: умение работать с разными видами информации;

М8:умение работать в группах.

Л1: формирование навыков сомоорганизации;

Л2: формирование грамотности при письме;

Л3:умение кратко формулировать мысль;

Л4: формирование способностей анализа высказываний;

Л5:умение слушать и выделять главное

Л6: развитие навыков чтения;

Л7: применение личного жизненного опыта;

Л8: развитие логического мышления;

Л9:развитие самооценки;

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы (информационный, демонстрационный, интерактивный материал)

Формы работы

Технология, русский язык

Информатика: учебник для 2 класса: в 2ч. Ч. 1 / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 101 с.: ил.

- Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса в 2 ч. Ч/1 / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 71 с.: ил.

-Электронная презентация «Компьютер и его части».

- эвристическая беседа с элементами исследования;

- фронтальная работа с классом;

- индивидуальная работа учащихся.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Название этапа:Организационный момент

Педагогическая задача учителя:проверить готовность учащихся к уроку

Планируемый результат:Л1

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку

Ученики рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей

Название этапа:Актуализации знаний

Педагогическая задача учителя:проверить усвоение учащимися предыдущего урока, выполнение домашнего задания

Планируемый результат:М4, Л3, Л4, Л5

-Ребята, посмотрите на экран, послушайте и ответьте на вопросы. Показ презентации

-какие сигналы вы можете воспринимать в лесу у озера?

-какую информацию мы воспринимаем, когда слушаем и слышим, смотрим и видим?

-вы воспринимаете тактильную информацию, когда слышите?

- кто может быть приемником информации?

Ученики слушают, отвечают на вопросы

-крик утки, кваканье лягушки, стрекот кузнечика, стук дятла, пение соловья;

- звуковую, зрительную;

-нет

- приемником информации может быть тот, который смотрит и видит. слушает и слышит, наблюдает и понимает.

Название этапа:Введение в урок

Педагогическая задача учителя:мотивация учебной деятельности

Планируемый результат:М2, М5, Л7

- Мы переходим к изучению новой темы урока. Посмотрите на экран, назовите устройства и узнайте тему и цель нашего урока

Формулируют цель данного урока:

- узнать, из каких частей состоит компьютер.

Название этапа:Объяснение нового материала

Педагогическая задача учителя:формирование понятия: компьютер, как система взаимосвязанных устройств;

Планируемый результат:П1, П2, П3, М6, Л2,Л5,Л6,Л7

Показ презентации «Компьютер и его части» с комментариями:

-компьютер состоит из связанных между собой частей-устройств

- назовите части компьютера?

-это видимые устройства компьютера. Существуют такие устройства, которые скрыты в системном блоке. Давайте вставим пропущенные буквы и узнаем - как они называются:

-у каждой части компьютера свое назначение (функция), откройте учебники на стр. 36 и прочитайте назначение каждой части компьютера

- что компьютер умеет?

- все части компьютера связаны между собой проводной или беспроводной связью и образуют целое, называемое инструментом для работы с информацией.

-Как вы считаете, что такое система? Прочитайте правило на стр. 37.

Учитель комментирует, затем задает вопрос:

- что случиться, если убрать одну часть?

Показ презентации:

-посмотрите на следующий слайд, вставьте буквы, и вы узнаете самое важное о компьютере. Запишите в тетрадь

Смотрят, отвечают на вопросы, анализируют:

-системный блок, монитор, клавиатура мышь;

Учащиеся вставляют буквы и получают слова- процессор, память.

Читают и комментируют

-работать с информацией: обрабатывать, получать, передавать, сохранять;

Читают и рассуждают, формулирую ответ:

система-это целое, которое состоит из частей связанных друг с другом.

- система перестанет работать.

Ученики читают, вставляют буквы, делают записи в тетради.

Название этапа: Физкультминутка

Педагогическая задача учителя: сохранять здоровье школьников

-проведет небольшую физкультминутку:

«Девочки-мальчики»

Девочки и мальчики, хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики, прыг, прыг, прыг!

Ножками топочут, топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Мелкие прыжки — раз, два, три.

Мелкие шажки — раз, два, три.

Вот и вся зарядка — раз, два, три.

Мягкая посадка — раз, два, три.

Ученики встают и повторяют движения за словами: хлопают в ладоши, прыгают, топают, смеются, затем садятся на места.

Название этапа:Закрепление нового материала

Педагогическая задача учителя:закрепить представление о компьютере, как системе взаимосвязанных устройств, о роли компьютера в жизни человека;

Планируемый результат:П1, П2, П3, М1,М4, М8,Л2,Л6,Л8

Вопросы

-Можно ли сказать, что компьютер-это инструмент для работы с информацией?

- Из каких частей состоит компьютер?

-Назовите назначение каждой части компьютера

- Объясните, почему компьютер можно назвать целым, состоящим из взаимосвязанных частей?

-Выполним несколько заданий в рабочих тетрадях (Т. С. 21 -22 № 1,2)

Задание № 1

Разложите инструменты по корзинкам - соедините стрелками( рабочие инструменты- инструменты для работы с информацией)

Задание № 2

Соедините стрелками, кто что умеет делать:

человек хранить информацию

компьютер воспринимать информацию

книга передавать информацию

робот обрабатывать информацию

Контролирует выполнение заданий каждым учеником.

Ученики отвечают на вопросы

-да

- монитора, мыши, клавиатуры, системного блока, в котором находятся память и процессор.

Называют назначение каждой части компьютера

- система не будет работать, если убрать одну из частей.

Учащиеся открывают тетради и приступают к самостоятельному выполнению заданий

Название этапа:Подведение итогов, домашнее задание

Педагогическая задача учителя:выставление оценок, сообщение домашнего задания

Планируемый результат:М7,Л1,Л2,Л9

Подведение итогов урока учителем (что узнали, чему научились), выставление оценок, сообщение домашнего задания (§ 5, Т.с.23 № 4,5)

Ученики записывают домашнее задание в дневник.