Конспект занятия по ИЗО: знакомство с дымковской игрушкой и её росписью

Конспект НОД на тему:

«Путешествие в Дымково»

Художественно – эстетическое развитие.

Продолжать знакомить детей с народной дымковской игрушкой , помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки : яркость, декоративность, разнообразие элементов дымковской росписи( круги ,кольца, точки, волнистые линии ). Вызвать желание у детей украшать силуэт дымковской игрушки – коня узорами, закрепить приёмы рисования элементов дымковской росписи ( круги, точки, линии ). Развивать творчество , фантазию , способствовать развитию музыкально –художественной деятельности.

Социально - коммуникативное развитие .

Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим, формировать патриотические чувства.

Познавательное развитие.

Способствовать расширению кругозора , уважительного отношения к труду народных мастеров , гордость за мастерство русского народа. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Речевое развитие.

Активизировать в речи детей слова : село Дымково, дымковская игрушка , мастер , мастерская , ярмарка ,печатки , дымковские узоры, глина .

Физическое развитие.

Формировать у детей потребность в двигательной активности.

Материалы: гуашь, салфетки, фартуки, поролоновые печати, большой силуэт дымковской игрушки-коня, дымковские игрушки, бумажные силуэты дымковских игрушек, игрушка-конь (7 штук), презентация «Дымковские игрушки», заборчик, фонограммы русской народной музыки.

Ход.

Звучит музыка на тему: «Лошадка».

Дети на игрушечных конях забегают в зал.

Обращаюсь к детям: - Ребята, куда мы приехали? ( В село Дымково ).

- Посмотрите , как здесь интересно и красиво . А вот и летний кинотеатр , жители села Дымково приходят в кинотеатр , смотрят фильмы под открытым небом . Мы тоже будем смотреть интересный фильм . Дети , зайдём в кинозал.

Просмотр презентации «Дымковские игрушки» ( 3 мин.)

1.Слобода Дымково (слайд №1,2)

-Давным-давно возникло село Дымково. Жили в этом селе весёлые , задорные люди, любили они танцевать и петь весёлые песни . Жители этого села от мала до велика лепили глиняную игрушку . Длинными зимними вечерами люди топили печи , лепили и украшали игрушки разноцветными красками . Поднимался над домами дымок от печей, возможно, оттого и возникло название села Дымково, а игрушки стали называть дымковскими .

2.Дымковские мастера (слайд №3, 4,5 ).

- Дети, кто изготавливает дымковские игрушки? (мастерицы, мастера).

-Из какого материала делают дымковские игрушки? (из глины).

-Чем украшают мастерицы свои игрушки? (разноцветными красками).

3. Дымковские игрушки. (слайд №6, 7, 8).

Просмотр.

-Дети, куда отправляли свои игрушки мастера после окончания работы ? ( на ярмарку , игрушки оставляли дома для детей ).

4. Ярмарка (слайд № 9)

Просмотр.

-Дети, вы хотите стать художниками и украшать игрушки как настоящие мастера?

Предлагаю детям пройти в мастерскую , а « коней « отпустим пастись на лужок .

Физкультминутка.

Громко цокают копытца,

Цок, цок, цок, цок,

Очень быстро коник мчится

Цок, цок, цок!

Дети «цокают копытцами», как лошадки , переходят в «мастерскую».

- Куда мы пришли ? (в мастерскую ).

-Какие дымковские игрушки вы видите ? ( лошадка , индюк, олень, собачка, и т.д.)

Подходим к шкафу с дымковскими игрушками, образцами дымковской росписи.

- Дети, какими узорами украшены игрушки и образцы игрушек ? ( круги, кольца, точки).

Обращаю внимание детей на большой силуэт коня на столе, предлагаю украсить изображение коня , как настоящие художники.

-Зачем мастеру нужно надевать фартук ? ( ответы ).

-Какие материалы мы возьмём , чтобы украсить нашего коня? ( краски, печатки, ватные палочки ).

-Какие узоры будем рисовать печатками, ватными палочками? (круги, точки, линии ).

Предлагаю сделать пальчиковую гимнастику.

-Кисточку в руке катаю,

Между пальчиков кручу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Дети приступают к работе.

В ходе работы обращаю внимание на аккуратность в работе, оказываю индивидуальную помощь детям.

Звучит русская народная музыка.

-Дети, вы такие молодцы, вы были , как настоящие мастера дымковской росписи, мастера-умельцы, ярко украсили дымковского коня!

-Что можно сделать теперь с нашим конём?

-Совсем недавно в Дымково открылась весенняя ярмарка, отнесём нашего коня на ярмарку, может быть, кто - то купит его!

Игра «Ярмарка».

Дети предлагают гостям «купить» своего коня.

Дети читают стихи о дымковских игрушках.

-Вот конь , так конь,

Он копытом бьёт,

Удила грызёт,

Нет свободы, нет простора,

Негде ему поскакать.

Уточка – марфуточка

Бережком идёт,

Уточка – марфуточка

Утят ведёт.

Вот индюк нарядный,

Весь такой он складный,

У нашего индюка

Все расписаны бока.

-Сидит белка на тележке

Продаёт она орешки,

А орешки не простые,

Они ярко-расписные!

Дети меняются игрушками, игра заканчивается.

-А теперь мы сядем на своих «коней» и будем возвращаться в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190239-dymkovo