Путешествие в океанариум

Цель: рисунок на тему «Подводный мир» в нетрадиционной технике «граттаж».

Задачи: закреплять у детей технические навыки рисования.

- продолжать учить выстраивать композицию рисунка,

- отражать в рисунке свои впечатление, знания об окружающем мире;

- развивать у детей воображение, творчество.

Методы и приемы: игровой, словесный (беседа), наглядный, практический, нетрадиционного рисования.

Материалы и оборудование: лист плотной бумаги для выполнения рисунка в технике граттаж (сначала вся поверхность картона тщательно раскращивается восковыми мелками разного цвета, затем картон покрывается слоем синей гуаши, после полного высыхания картон готов для выполнения рисунка), ножик, иллюстрации морских обитателей, пазлы (разрезанные фотографии морских животных и рыб формата А4), аудиозаписи и, шум прибоя.

Для уголка релаксации: ванночка с манной крупой и спрятанными в нем разными морскими животными.

Ход занятия:

Вводная часть: Беседа.

Воспитатель: ребята вы знаете, где живут рыбы? (в реке, в море, в аквариуме и в океанариуме). Сегодня мы с вами будем путешествовать в океанариуме. Океанариум это большой аквариум - где живут очень много видов морских рыб и животных.

Давайте мы с вами познакомимся, какие же обитатели там могут жить? (показ на экране). Дети перечисляют, указывая на картинке тех рыб и животных, которых знают, вспоминают их повадки.

Воспитатель обращает внимание на форму и окраску морских жителей, а так же на то, что в море есть растения – водоросли и они тоже все разные по форме и цвету.

- Ребята мне кажется, что мы с вами засиделись. Давайте мы с вами встанем и продолжим свое путешествие.

- Ребята, а что же у нас тут? Похоже на водоем, а в нем морская почта, - смотрите конверты! Возьмите каждый по конвертику и давайте посмотрим, что там внутри?

- Ой, да тут, чьи то фотографии, но они не целые, а разделенные на части… Нужно составить из этих кусочков фотографии, тогда мы сможем узнать, чьи они. (Дети садятся на «озеро», собирают пазлы, обсуждают, у кого чья фотография оказалась).

Воспитатель: Спасибо, ребята, теперь жители океанариума с легкостью найдут свои фотографии.

3.Воспитатель: Ребята посмотрите, и у нас в группе тоже есть океанариум.. Только он пустой, и ждет когда заселят в него разных морских обитателей и растений. А это ребята морские жители, которые тоже скучают без своего дома. Ну что ребята, возьмемся за это дело? Мы сейчас с вами будем заселять наших морских животных, приклеивая их вот в этот голубой океанариум. Посмотрите, какой красивый получился наш океанариум.

4.Физкультминутка: Воспитатель: Что-то мы ребята с вами заработались, давайте немножко разомнёмся.

Волны плещут в океане (поочередно махи правой и левой руками);

Что там чудиться в тумане? (поднести ладонь ко лбу, «вглядываясь»)

Это мачты кораблей (прямые руки поднять вверх)

Пусть плывут сюда скорей! ( качать руками в лево и в право)

Мы по берегу гуляем, (шаг на месте)

Мореходов поджидаем, Ищем ракушки в песке(наклоны руками достать до пола)

И сжимаем в кулаке (зажатые кулачки поднять)

Чтоб побольше их собрать (приседания)

Надо чаще приседать.

5. Основная часть:

Воспитатель: ребята, а вы бы хотели повстречаться с подводными обитателями и сделать их фоторисунок?

- А теперь я вам предлагаю закрыть глазки, и представим морское дно и подводных жителей (включить аудиозапись «шум прибоя»). Рассмотрите их внимательно: кого вы увидели, какого размера, цвета, что их окружает, запомните их. Откройте глазки и давайте сделаем фоторисунок того, что вы сейчас увидели. Рассказывать мы пока не будем, кто нам повстречался, а когда вы нарисуете – тогда и попробуем отгадать. А рисовать мы сегодня будем в технике «Граттаж», т.е. рисунок будем наносить царапаньем.

Подводный мир – это волшебный по красоте мир, он очень красочный. В нем все таинственно и переливается разными цветами. Поэтому для сегодняшнего занятия для каждого из ва я сделала вот такое маленькое море с цветной основой, вода в нем уже есть, вам нужно только заселить его обитателями и растениями.

Ребята вам нужно будет наносить рисунок с помощью ножика для пластилина процарапывая рисунок на заготовке. А теперь представьте еще раз что вы хотите нарисовать и приступайте. Если кому-то понадобиться моя помощь, позовите меня тихонечко, чтобы не набрать в рот воды и не распугать рыбок. (Дети под контролем воспитателя рисуют композицию).
Ребенок показывает свой рисунок.

Далее воспитатель направляет детей в уголок релаксации (ванночка наполненная манной крупой и с «сюрпризами» - игра «найди сувенир»).

6. Заключительная часть:

Воспитатель: - ребята, наш фото «океанариум» готов, давайте вместе посмотрим, полюбуемся и попробуем догадаться, кто же кому повстречался под водой. Дети вместе с воспитателем рассматривают альбом, обсуждают работы, угадывают, что изображено.

- Вам понравилось сегодняшнее путешествие в океанариум? А что вам понравилось больше всего? Почему? Вы такие молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190181-puteshestvie-v-okeanarium