- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Специфически детские виды деятельности с учетом возрастных особенностей детей в контексте ФГОС ДО
4956
0
Назмутдинова Ольга Сергеевна, методист МБДОУ «Рыбно-Слободский детский сад «Мишутка» Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан
Специфически детские виды деятельности с учетом возрастных особенностей детей в контексте ФГОС ДО.
В п.2.7 Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования говорится, что содержание дошкольного образования определяется целями и задачами Программы и может реализовываться я в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности – как сквозных механизмах развития ребенка).
Одна из основных задач ФГОС – поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, творческой, конструктивной, трудовой, познавательной, исследовательской, проектной.
Становление познавательно-исследовательской деятельности в значительной мере зависит от условий жизни ребенка. Чем полнее и разнообразнее предоставляемый ему материал для исследовательской деятельности, тем более вероятным будет своевременное прохождение этапов развития восприятия, мышления, речи. Далее представлена таблица специфически детских видов деятельности с учетом возрастных особенностей детей.
Младенческий возраст (2мес.-1 год) | Ранний возраст (1-3 года) | Дошкольный возраст (3-7 лет) |
Непосредственное эмоциональное общение со взрослыми(ситуация неразрывного единства ребенка и взрослого) | Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками | Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами) |
Манипулирование с предметами | Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и т.д.) | Коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками) |
Познавательно-исследовательские действия | Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого | Познавательно-исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними) |
Восприятие музыки, детских песен и стихов | Самообслуживание (умываться, чистить зубы, расчесываться, раздеваться и одеваться с частичной помощью взрослого), и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка) | Восприятие художественной литературы и фольклора (формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи) |
Двигательная активность | Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок | Самообслуживание (умываться, чистить зубы, расчесываться, одеваться и убирать одежду на место, завязывать шнурки на обуви) и элементарный бытовой труд в помещении и на улице (развешивать одежду в шкафу, поливать комнатные растения, на огороде рвать зелень, убирать граблями листья) |
Тактильно-двигательные игры | Двигательная активность (через двигательную деятельность ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность) | Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный. |
Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) | ||
Музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) | ||
Двигательная деятельность (овладение основными движениями: ходьба, бег, прыжки, лазанье, метание) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190308-specificheski-detskie-vidy-dejatelnosti-s-uch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.