Родительская встреча «Роль отца и матери в развитии и воспитании ребёнка»

Родительская встреча «Роль матери и отца в воспитании

и развитии ребёнка»

Психолог: Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о самом дорогом, что у нас есть – о наших детях. А для начала давайте поиграем.

Игра «Солнышко»

Придумайте прилагательные к слову «солнышко», например, лучистое, игривое… Эти слова можно использовать в общении с вашим ребёнком вместо привычных «котик», «зайчик», «медвежонок».

Упражнение «Одновременное рисование»

Родители делятся на пары, выполняют один рисунок одним карандашом молча, не договариваясь (3 мин.).

Вопросы для рефлексии: расскажите о вашем рисунке, как происходило рисование, кто был ведущим, кто ведомым, что вы чувствовали в процессе рисования, есть ли сходства вашего поведения в этом задании с поведением в жизни?

Воспитатель: Кто из вас может вспомнить случай, когда вам было 3-4 года? Мы обычно не помним себя из раннего детства, если только нам не рассказывали взрослые, но ведь это не значит, что мы были в забвении. Впечатления и опыт, полученные в возрасте 3-4 лет становятся частью основания сформировавшейся личности. А это значит, что любые впечатления детства навсегда сохранились в нашем подсознании.

Что больше всего полезно для развития вашего ребёнка?

Для ребёнка очень полезно тактильное общение с мамой. Если мама и папа много разговаривают с ребёнком, это имеет огромное влияние на его интеллектуальное развитие. Если родители сюсюкают, то навыки правильной речи у ребёнка не формируются. Очень хорошо, если ваши дети много слушают стихов, сказок. Не обязательно всё время читать самим – существуют диски, радио. Можно вместе послушать сказку, а потом попросить ребёнка пересказать услышанное. Этим вы выполняете сразу 2 задачи:

Ребёнок тренирует усидчивость, внимание.

Учится воспроизводить, пересказывать то, что ему запомнилось.

Психолог: Часто ли ваш ребёнок ломает игрушки, рвёт книги? Хорошо это или плохо?

Нам, взрослым, нужно быть осторожными, не навязывать детям свои представления «не рви книжку», «не бросай бумагу», «рисуй так, как я тебе сказала». Когда ребёнок рисует, разбрасывает игрушки, рвёт бумагу это работает на его интеллект и творческие задатки. Важно не запичкивать ребёнка информацией, не заставлять читать и писать. Важнее для ребёнка развивать умение рассуждать, оценивать, воспринимать. Это важно для развития нейронных связей, которые впоследствии определяют всю его интеллектуальную жизнь.

Воспитатель: Кто из вас разучивает дома с детьми стихи?

Очень важно, чтоб и папа разучивал стихи с ребёнком. Лучше, чтоб стихи были короткие, ритмичные, легко запоминающиеся.

Знаете ли вы, какой ведущий вид деятельности у ребёнка дошкольного возраста?

Очень хорошо, если вы (мама и папа) больше играете со своим ребёнком дома. Ведь именно через игру ребёнок развивается, познаёт окружающий мир, учится себя вести в этом мире. Но при этом дети ещё и отражают мир взрослых. И то, как и во что они играют зависит именно от нас, взрослых, от тех культурных норм, которые мы транслируем.

Психолог: Как вы считаете, сколько игрушек должно быть у ребёнка – много или мало?

Избыток игрушек рассеивает внимание ребёнка. Малыш не учится беречь то, что у него есть. Это качество зачастую переходит в семейные отношения. Достаточно вспомнить, какое количество разводов сейчас в нашем обществе. Во многом это связано с культурой потребления. Нам проще избавиться от старого, ведь мы уверены, что новое найдётся очень быстро.

При этом важно, чтоб у ребёнка было больше предметов заместителей. Например, здорово, если ребёнок вместо игрушечного телефона использует кубик или домино. Такие предметы развивают воображение ребёнка, что является прямой предпосылкой к нестандартному, творческому мышлению. Так же хорошо, если игрушки будут различными на ощупь: твёрдые, мягкие, деревянные, пластмассовые, металлические, тяжёлые, лёгкие и т.д.

Воспитатель: Как вы считаете, что лучше для ребёнка – вседозволенность или строгость в воспитании?

В семье, где воспитание слишком «свободное» - нерегулярный уход за ребёнком, обилие игрушек, когда забывают вовремя положить спать, ребёнок вырастает неуверенным, тревожным. Такие дети чувствуют, что их не любят.

Если ребёнка чрезмерно опекать, он так же будет тревожным, нервным, застенчивым. Давайте представим такую ситуацию: ребёнок, которому хочется во всём подражать маме, несёт стакан сока. Мама, бабушка говорят «нельзя» и бросаются к нему, забирая сок. Каковы последствия такого воспитания? Правильно, ребёнок не будет помогать родителям.

Дети же, выросшие в любви, скорее адаптируются в обществе. Они уравновешенны и добры. Таким образом все хорошее и плохое в детях – результат воспитания с самого их рождения.

Психолог: Влияют ли взаимоотношения родителей на ребёнка? Как?

Наши дети очень хорошо чувствуют, как ведут себя родители друг с другом и в обществе. Они как губка впитывают нашу манеру речи, наш образ жизни, наши действия. Педагогу и психологу будет трудно работать по уменьшению агрессии у ребёнка, если мама, забрав его из садика тут же идёт и ругается с кем-то в очереди, а папа за рулём автомобиля бранит других водителей. Дети имитируют слова воспитателя, родителей, бабушек и дедушек. А самое главное – они имитируют наше отношение друг к другу.

Есть ли у вас время для занятий с детьми?

Все мы занятые люди, но постарайтесь найти время перед сном почитать сказку, спеть песенку. Исследования доказали, что можно достичь самых неожиданных результатов, обучая ребёнка в состоянии полусна. Хорошо, когда это делает папа. Если ребёнок видит папу редко, да ещё привык выслушивать его нотации, то папу будет воспринимать как постороннего. Папа в семье должен быть настоящим другом сыну и дочке.

Воспитатель: Воспитание ребёнка – это не вопрос времени и денег. Важно усвоить, что нет ничего важнее воспитания детей и помнить, что дети – это не собственность родителей. Не родители, а сам ребёнок хозяин своего будущего. Воспитывать ребёнка – значит, всё время воспитывать и самого себя.

Список литературы:

Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. – М., 2008г.

Минкевич Л.В. Родительские собрания в детском саду. – М., 2013г.

Смирнов Е.Д «Психология ребёнка от рождения до 7 лет» М. -1997

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190311-roditelskaja-vstrecha-rol-otca-i-materi-v-raz