Клуб любящих сердец

Снежнянский городской отдел образования

ДОУ №1 «Щелкунчик»

«Клуб любящих сердец»

(тренинг детско-родительских отношений)

Подготовила:

практический психолог ДОУ №1

Гончарова Е.А.

Дата проведения: 22.01.16.

2015-2016 уч. год

Родительский «Клуб любящих сердец»

(тренинг детско-родительских отношений)

Участники: дети и родители подготовительной группы «Радуга»

Основные правила организации и проведения тренинга:

1. Формирование группы происходит на добровольной основе.

2. Во время занятий участники тренинга находятся в кругу на

стульчиках или на полу, или за круглым столом. Круг — возможность

открытого общения. Форма круга создает ощущение целостности,

завершенности, придает гармонию отношениям, облегчает понимание

и взаимодействие.

3. Количественный состав группы 8-10 пар. Число должно быть

четным, чтобы действовать в парах.

4. Продолжительность занятия 30-40 минут.

5. Совместное занятие родителей с детьми следует проводить после дневного сна, когда дети в хорошем настроении, не перевозбуждены и не утомлены.

6. При проведении занятий исключена всякая критика личности

и деятельности детей, принимается и выслушивается все, что говорится ими.

7. Минимизировано количество ограничений и запретов для детей, кроме обязательных; не кричать, не ломать, не ругаться и тому подобных.

8. Занятие с родителями и детьми снимается на фотоаппарат или видеокамеру только с согласия всех родителей.

9. Наиболее интересные эпизоды, также с согласия родителей оформляются в выставку с целью заинтересовать других родителей в посещении занятий.

Структура практического тренинга:

Приветствие. Оно служит для формирования позитивного интереса и сплочения группы.

Разминка. Данный вид деятельности снимает эмоциональную напряженность, формирует благоприятный психологический климат, развивает чувство внутренней устойчивости и доверительности.

Основная часть. В этой части тренинга решаются цели и задачи занятия. В нее входит комплекс психологических упражнений и приемов, продуктивная деятельность.

Рефлексия. Оценка деятельности взрослыми с позиции заинтересованности, продуктивности, полезности, оправданности ожиданий. Дети делятся своими эмоциями (как себя чувствуют «здесь и сейчас») .

Прощание. Оно необходимо для формирования ощущения целостности и завершенности занятия, эмоционального сплочения группы.

Цель - формирование гармоничных взаимоотношений между родителями и детьми, приобретение родителями опыта взаимодействия и взаимопонимания с детьми и другими участниками группы, укрепление эмоционального контакта между родителем и ребенком.

Задачи:

Развитие толерантности и эмпатииу детей и родителей.

Содействие вербальному и невербальному общению родителя и ребенка;

Формирование у родителей практических умений в области взаимодействия с детьми;

Развитие у участников творческого мышления, воображения;

Воспитывать у детей и взрослых культуру общения, умение слушать и слышать друг друга.

Выработать новые навыки взаимодействия с ребенком, увеличив время совместного пребывания родителей и детей детском саду.

Создание эмоционального комфорта в группе для родителей и детей в ходе проведения детско-родительского тренинга.

І. Приветствие «Горячие ладошки» (на ковре)

Ребята, посмотрите на свои руки и руки своих мам. У мальчиков они большие, сильные, у девочек – нежные и ласковые. А какие руки у ваших мам? Мы любим их руки, так как они могут все: и обнять нас, и поддержать, и накормить бездомную собаку…

Дай же руку другу,
Дай ему другую, 
Чтобы все почувствовали
Теплоту земную.
Чтобы все узнали
Вместе – мы сильней,
Вместе – мы дружнее,
Вместе – веселей!!!

ІІ. Разминка«Волшебная подушка»
   Передавая по кругу волшебную подушку как символ домашнего тепла и уюта, а также, доверия, продолжите предложения - родители: «Любовь в моей семье выражается в том, что …» , дети «Мама менялюбит за то…»
Вывод: доверие и любовь – это залог доброжелательного микроклимата и дружеских отношений между членами семьи, родители любят своих детей безусловной любовью.

ІІІ. Основнаячасть
  Дети и родителиделятся на двекоманды, располагаются за круглыми столами

«Школа дошкольных наук» (для родителей)
   Во все времена функции семьи складывались вокруг главной – воспитание детей. Родители передавали своим детям в наследство не только материальные ценности, но и опыт социальных связей и межличностных отношений.
  Сегодня является очевидной неотложная потребность в установлении партнерского взаимодействия с детьми.
   В зависимости от характера отношений, которые складываются между родителями и детьми, специалисты определяют три основных типа семьи – авторитарная, либеральная и демократическая. Конечно, все мы стремимся к демократическому стилю воспитания, однако бывают ситуации, когда родители должны устанавливать ограничения для своих детей. В нашей «Школе дошкольных наук» предлагаю родителям выполнить упражнение «Правила без негатива». Вам нужно перефразировать правила, не употребляя частицу «не».

Не переходи улицу на красныйсвет!

Не торопись во времяеды!

Не разговаривайслишкомгромко!

Не балуйся в детском саду!

Не рисуй на стене!

Не ходи полужам!

Не ходи по ковруобутым!

Не бери в руки нож!

Не сиди долго перед компьютером!

Не груби старшим!

Вывод:теперьмы точно знаем, чтонаши правила будутуслышаныдетьми, а мы стали ещёболеедемократичными родителями.

Арт-терапия «Моё настроение» (работа детей).

Мотивация - метафора «В гостях у сказки»

В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши – мама, папа, бабушка и дедушка – были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа – как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зеленая бабушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, месяц за месяцем год за годом. Карандашик вырос и тоже стал цветным карандашом, впитав в себя мамин синий цвет, папин красный, желтый дедов и зеленый бабушкин цвета. Он взял от каждого цвета, но его цвет стал особенным не похожим на цвета его родных карандашей…

Давайте цветными карандашами нарисуем своё настроение – цвета используем в зависимости от своего внутреннего состояния.

Возникает вопрос: хорошо ли знаем мы своих детей? В состоянии ли их понять? Достаточно ли для них нашего внимания и заботы? Философы говорят: смотри вдаль — увидишь даль; смотри в небо — увидишь небо; посмотрев в маленькое зеркальце, увидишь только себя, а всмотрись в детские глаза- попробуй понять детскую душу и ты откроешь для себя своего ребенка.

Предлагаю выполнить упражнение «Познай своего ребенка»
   Вам необходимо среди предложенных фигур найти фигуру, которую бы выбрал ваш ребенок, и нарисовать ее. А теперь, подумайте и выберите из предложенных цветов тот, которым бы ваш ребенок раскрасил свою фигурку – раскрасьте и вы свою.
Давайте узнаем совпал ли ваш выбор с детьми!
   Прошу вас открыть конверты, что лежат перед вами и сравнить свои фигурки с детскими! Совпали ли они?
   И все же, давайте узнаем, что же они обозначают. На экране представленная краткая характеристика фигур.
   Если ваш ребенок избрал:
- Треугольник – выраженная потребность в лидерстве;
- Круг – потребность в общении;
- Квадрат – потребность в познании;
- Прямоугольник– потребность в изменении.
- Зигзаг – творческая личность, инакомыслие.
Характеристика по цвету:
- Желтый- потребность в общении;
- Красный – потребность в движении и активности;
- Синий– потребность в покое и уединении;
-Зеленый – потребность в самовыражении и самореализации;
- Черный и коричневый - потребность в свободе и самостоятельности (тревожность, негативизм, неуверенность)
   Выводы: Скажите, есть ли такие родители, чьи фигурки совпали с детскими? Следовательно, можно сделать вывод, что мы не очень хорошо знаем своих детей.

А наши дети закончили свои арт-терапевтические «шедевры». Давайте рассмотрим их и попытаемся разглядеть, что чувствуют наши дети . в этом вам помогут «шпаргалки» для родителей.

красный     –  бодрое, активное настроение –

                      хочу: прыгать, бегать, играть в подвижные  игры;

желтый     –  веселое настроение –

                       хочу: радоваться всему;

зеленый      –  общительное настроение –

                       хочу: дружить, разговаривать и  играть с детьми;

синий         –   спокойное настроение –  

                    хочу: спокойно поиграть, послушать

                     интересную  книгу, посмотреть в окно;

малиновый–  мне трудно понять свое настроение, и не слишком    хорошее,

и не слишком плохое;

серый          –   скучное настроение –

                         не знаю чем заняться;

коричневый–  сердитое настроение –

                         я злюсь, я обижен;

черный        –  грустное настроение –

                        мне грустно, я расстроен.

Совместная игра «Собери цветик – семицветик»

     В конкурсе участвуют детско – родительские пары. «На поляне росли цветы с семью лепестками (количество цветов соответствует количеству семейных команд). Подул сильный ветер, и лепестки разлетелись в разные стороны. Надо найти и собрать лепестки каждого цветика – семицветика». Лепестки располагаются на полу, на шкафчиках, на столах, под стульями и в других местах данного помещения. Побеждает команда, которая быстрее всех найдет лепестки семи цветов.

Упражнение «Угадай желание»

Каждая семейная команда получает цветик – семицветик. Участники игры задумывают семь желаний (родитель может помочь в написании желаний дошкольника): три желания задумывает ребенок для родителей; три – взрослый для ребенка, одно желание будет совместным (желание родителя и ребенка). Затем родитель и ребенок меняются лепестками и отбирают лепестки – желания, которые им действительно приятны.

«Семейная игротека»

Всем родителям известно, что их дети очень любят играть, а ещё больше они любят играть вместе со взрослыми. Поэтому игротека у нас семейная!

Каждый  знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны.

 Очень странное явление –

Перемена настроения.

Мамам, детям важно знать,

Что не стоит унывать.

Поскорее собираемся –

В«игротеку» отправляемся!

Давайте научим наших мам повышать своё настроение, когда грустно, когда одолели заботы, ведь мы знаем, как важно сохранять позитивный настрой. Предлагаю поиграть в игру «10 этажей настроения»

Далее предлагаю вам выполнитьупражнение «Поссорились-помирились»

Для этого вам нужно разбиться на пары в свободном порядке. Психолог предлагает каждому ребенку и взрослому взяться за конец любой веревки (середины находятся в руках упсихолога) и потянуть. Те, кто взялся за концы одной веревки, образуют пару.Пара встает напротив друг друга. Изображать нужно без слов, молча, одними жестами. Сначала дети и взрослыевстретились, обрадовались друг другу! ( изображают). Потом они что-то не поделили и поссорились. Как это произошло? ( изображают). Они обиделись и даже отвернулись друг от друга (дети показывают). Но разве можно обижаться долго? Они повернулись друг к другу и помирились (изображают). Скажите, ребята, что вы чувствовали, когда поссорились? А когда помирились? Давайте беречь друг друга и не ссориться!

А мы продолжаем играть с верёвочками - предлагаю игру «Спрячь киндер в пещеру»

К игрушке «киндер-сюрприз» привязана верёвочка, концы которой находятся у игроков. Согласовывая свои действия, нужно опустить игрушку в «пещеру» (пустую ёмкость с узким горлышком).

Арттерапевтическая методика «Кисточковый массаж» (Е.Тарариной) – сначала мамы, потом дети делают друг другу расслабляющий массаж рук с помощью кисточек, обмен впечатлениями.

IV. Рефлексия

Вот и подходит к концу наше общение, предлагаю вам вместе с детьми обменяться впечатлениями, чем запомнилось сегодня сегодня наше общение и заполнить листы обратной связи

ЛИСТ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

Дата ___ Встреча № ___

Мне понравилось___

___

Мне не понравилось___

___

Я хотел (а) бы ___

___

В следующий раз___

___

Я хочу пожелать ___

V.Окончание «Горячие ладошки»

Спасибо, что вы у нас есть, наши мудрые и любящие родители. Спасибо, что вы доверили нам самое дорогое – ваших замечательных, неповторимых детей. Каждый день мы дарим частицу своего сердца друг другу. На прощание станем в 2 круга – детский внутри взрослого круга. Идём навстречу друг другу и прощаемся ладошками. При этом говорим друг другу пожелания:

- Добра и улыбок!

- Радости и удач!

- Веселья и успехов!

- Верных друзей!

- Хорошего настроения!

- Счастья и тепла!

И напоследок - наш праздничный детский салют: дети подбрасывают воздушные шары, пускают мыльные пузыри, бросают конфетти ( на фоне слайдовой презентации «Берегите своих детей»). Фото на память.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190409-klub-ljubjaschih-serdec