Самоподготовка в ГПД

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

Цели этапа для воспитателя:

1. Проверить готовность обучающихся к уроку, их настрой на работу;

2.Создать рабочую атмосферу,

Задачи:

1.Создание положительного эмоционального настроя на уроке;

2.Стимуляция деятельности учащихся

3.Организация внимания учащихся

Цель этапа для учащихся

1.Организация внимания и внутренней готовности к продуктивной работе на уроке.

Метод: репродуктивный

Предполагаемый итог этапа:

1.Кратковременность организационного момента;

2. Полная готовность класса к работе;

Здравствуйте ребята. Я прошу вас проверить, достаточно ли хорошо вы подготовили свое рабочее место. У кого на парте полный порядок и лежит все необходимое для работы, тот может сесть.

Включается музыка Чайковского

«Осень». Послушайте себя: как ровно бьётся сердце, вам хорошо и свободно. Вокруг вас много звуков. А за окном на деревьях покачиваются ветки, переговариваясь друг с другом. Слышите… шорох…из-за деревьев появилось животное, вот оно уже в нашем классе. Идёт бесшумно, нежно прикасается к вашим рукам…. Животное исчезло. Нам с вами пора возвращаться. Сожмите пальцы в кулак, сделайте вдох и откройте глаза.

Отдохнули. Как вы думаете, какое животное приходило к нам? Перед вами множество красок. Выберите и покажите мне ваш любимый цвет. Произнесите свой любимый цвет вслух. У жизни может быть много цветов и оттенков. Каждый оттенок что-то символизирует: белый цвет –чистота, начало жизни. Добро; красный- творчество, тепло , любовь; синий- силу, волю, жизнь. По вашему выбранному цвету я вижу, что вам сейчас уютно и хорошо. И вы готовы приступить к работе.

Приветствуют воспитателя. Закрывают глаза.

Сжимают пальцы в кулак. Сделали вдох и выдох.

Выбирают один из разноцветных лепестков.

Этап постановки цели, задач самоподготовки.

Цели и задачи этапа для воспитателя: 1.Сформулировать цели и задачи урока,

какими знаниями, умениями и

навыками должны овладеть ученики в процессе выполнения заданий.

Цель этапа для учащихся:

Сформулировать при помощи учителя цель и задачи урока.

Метод: организации учебно-познавательной деятельности

Предполагаемый итог этапа:

1.Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности

Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили на уроках в первой половине дня и подготовиться к следующему рабочему дню так, чтобы завтра на уроках чувствовать себя спокойно, уверенно и достичь новых успехов в овладении знаниями.

Ребята, я прошу вас открыть дневники. И посмотреть, какое домашнее задание задано по русскому языку

Открывают дневники. Называют страницу и номер домашнего задания.

Сколько у вас завтра уроков?

По каким предметам вы имеете домашнее задание?

Как надо работать, чтобы выполнить все задание?

5 уроков.6 уроков…

Русский язык. Математика. Чтение . Английский язык и т.д.

Повторяем правила самоподготовки:

Правило «3-х «Я»

Я сам выполняю. Я сам проверяю. Я сам оцениваю.

Этап закрепления нового материала

Цели этапа для воспитателя:

1. Закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной работы по новому материалу.

2.Учить учащихся применять полученные знания по теме… в практической деятельности

Задачи:

1.Проверка понимания сущности новых понятий учащимися, отслеживание уровня усвоенного материала.

Цель этапа для учащихся:

1.Показать уровень усвоения нового материала применять полученные знания по теме …. в практической деятельности

Метод: репродуктивный

Предполагаемый итог этапа

1.Закрепить орфографические навыки правописания

Этап самоподготовки

Цель этапа для воспитателя:

1.Прививать учащимся навыки само­образовательной работы, самовоспитания,

2.Формировать по­ложительное отношение к учебе, устойчивый интерес и на­выки для дальнейшей самообразовательной работы. 3. Соблюдать нормы затраты времени в соответствии с Сан ПиН 2.4.2. 1178-02 и методические рекомендации по организации самоподготовки.

Задачи:

1.Получение доступных для самостоятельного усвоения знаний, умений, навыков;

2.Закрепление и повторение изученного на уроках материала;

3.Упражнение в применении ЗУН для их прочного усвоения;

4.Развитие интереса к учению;

Цель этапа для учащихся:

1.Приобретение учениками навыков самостоятельной работы;

2.Формирование исполнительских навыков.

Метод: самостоятельной, познавательной деятельности учащихся.

Предполагаемый итог этапа:

1.Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения полученных на уроке знаний.

Динамическая пауза

Ребята 5 класса, чему вы сегодня учились на уроке русского языка? Что такое приставка?

Правильно. Я раздаю вам карточки- инструкции, которые будут служить вам алгоритмом для выполнения домашнего задания. Будьте внимательны.

Девочки 4класса начнут работу с ЭОР №6. Этот ресурс поможет вам запомнить фразы для выполнения домашнего задания по английскому языку.

А ребята 2 и 3 класса внимание на экран. Вспомните и вы чему учились сегодня на уроке русского языка?

1 слайд.

( На экране показываю первый слайд с названием темы: «Правописание безударных гласных в корне слова».

2 слайд.

Посмотрите и скажите, почему так назвали: вершина горы, косилка, писатель. почтальон, повар. Возьмите сигнальные карточки. Подумайте, какую букву нужно вставить и поднимите карточку с нужной буквой.

Молодцы!

Будьте внимательны! Правильно подбирайте проверочные слова.

3 слайд.

Ребята, в каких словах допущены ошибки в данном предложении? Докажите свой выбор, подобрав проверочные слова.

(В) соду под диревьями поевился первый снижок.

4 слайд.

Ошибки в корнях слов ищи так:

Хорошо. Как же правильно написать безударную гласную в корне?

Я приготовила вам ещё один электронный тренажёр, с помощью которого вы на следующих занятиях будете тренировать свои умения в написании безударной гласной в корне.

Ребята, 2 и 3 класс читаем, задание к упражнению. (подсказка: на доске написано что задано: предмет, стр., № задания).

3 класс есть вопросы по выполнению домашнего задания? Перед вами памятки, которые помогут вам в выполнении домашнего задания.

(3 классу раздаю памятки «Списывание текста», «Как проверять безударную гласную в корне»)

Девочки 4 класса приступайте к выполнению домашнего задания

Ребята 2 класса, давайте вместе подберём проверочные слова. Напишем сначала проверочное слово, а затем проверяемое.

( Ученики 3,5 класса, выполнившие задания раньше, после проверки воспитателя, становится консультантом- помощником своим товарищам).

5 слайд.

Проверьте самостоятельно свою работу)

На экране появляются пары слов: Земли-земля, волны-волна.

Вы наверно устали. Я предлагаю вам отдохнуть. Выполнить зрительную гимнастику.

(Включаю электронную физминутку)

А теперь я прошу вас сосредоточиться и продолжить работу.

Детям, которые раньше закончили работу, раздаю пазлы, конверты с шарадами, кроссвордами, раскраски, мозаику, книги из библиотеки и т.д.

Желающие работают на тренажёре

«Отличник».

Мы учились выделять и находить приставку.

Приставка- это часть слова, которая стоит пред корнем и служит для образования новых слов.

Работа с планшетными компьютерами.

Учились находить безударную гласную в корне слова.

Поднимают карточку с нужной буквой.

Подбирают проверочные слова: сад- саду, явка-появился, дерево-деревьями, снег- снежок.

Нужно подобрать проверочное слово так, чтобы эта гласная стала ударной.

«Отличник» и «Знайка»

Списывают текст. Находят слова и подчёркивают безударную гласную в корне. (деревне, удивительный, ловил, вылетали).

Составляют таблицу летних занятий своих одноклассников.

Проверяют самостоятельно свою работу. Сверяют со словами на экране.

Земли-земля, волны-волна

Выполняют задание на черновике.

Следят глазами за предметами, которые появляются на экране с разной скоростью и в различных направлениях.

Проверяют и переписывают в рабочую тетрадь.

Разгадывают шарады, раскрашивают, собирают мозаику, работают в программе « Отличник» и т.д.

Рефлексия.

Цели и задачи этапа для воспитателя: 1.Способствовать определению учащимися

самооценки их деятельности на уроке

2.Формировать у учащихся навыки самоанализа

Цель этапа для учащихся

Осмыслить и оценить свою деятельность на уроке

Метод: контроля и самоконтроля.

Предполагаемый итог этапа:

Открытость учащихся в осмыслении и самооценке своих действий на уроке .

На доске -табличка “Оцени свою работу”. 

1. Аккуратно.

2. Буквы красивые.

3.Старался(ась).

4.Без ошибок.

5.Доволен(а) работой.

6.Нужно ещё потренироваться.

Ребята подходят, находят карточку со своим именем и крепят её к выбранному параметру.

Этап подведение итогов.

Цели этапа для воспитателя:

1.Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Цель этапа для учащихся:

1.Учиться сопоставлять оценку своей деятельности на уроке с оценкой учителя

Метод:

Предполагаемый итог этапа:

1.Получение учащимися информации о реальных результатах учения.

Вы всё выполнили, что запланировали?

Посмотрим, какие вы имеете итоги. Как вы оценили сегодня свою работу? Я вижу, что вы готовы к уроку русского и английского языка. На этом наша 1 часть самоподготовки окончена.