Открытый урок по русскому языку по теме «Глагол»

^{Открытый урок русского языка}

^{« Глагол как часть речи»}

^{( повторение)}

Учитель Рыкова И.В.

Тема : Глагол как часть речи.( повторение)

Цель: проводить обучение детей на гуманно-личностной основе, формируя их гражданские чувства, прививая любовь к родному языку;

Через воспитание любви к Родине развивать навык грамотного письма, способность детей к сравнению, сопоставлению и анализу ( в частности, сравнение глагола с другими частями речи), навыки само и взаимоконтроля, наблюдательность, внимание, отработка каллиграфических навыков.

Оборудование: плакат «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей», портрет К.Д.Ушинского, иллюстрации по теме: «Родина», карточки для воссоздания деформированного предложения; таблицы –опоры по частям речи, карточки словарных слов; карточки для работы в паре, тесты, сигнальные карточки , квадрат-помощник, пластинка «Гляжу в озера синие», проигрыватель

Ход урока.

Организация внимания учащихся.

Сообщение темы урока, цели:

- Сегодня на уроке повторим пройденные ранее части речи и сопоставим их с глаголом.

- Через весь урок пройдут такие слова «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей»

III. Работа по чистописанию:

отработка верхнего и нижнего соединения буквы О : 000, 000, од, то ,он, во, оя.

«Мгновенное» чтение, работа над деформированным предложением.

она своя

любят родину

а за то, что

она велика

не за то, что

« Любят родину не за то, что она велика, а за то, что она своя»

(Сенека)

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Назовите изученные орфограммы.

IV.Словарно-орфографическая работа. ( по вариантам)

В1. В.2

1) подбор синонимов к слову 1) подбор однокоренных слов

«родина» ( Россия, Отечество, к слову «родина» ( Родина, ро-

Родина, Русь-матушка, дились, родное, народ, родители,

Отчизна) родимые, родственники)

(Проверка коллективная, частично- сигнальными карточками)

V. Повторение о частях речи.

Сопоставление глагола с другими частями речи.

Работа с одаренными

детьми на карточках.

1.Отгадывание загадок. Повторение о частях речи.

1) Читает ученик

Давно живу я в мире этом.

Даю названия предметам.

( имя существительное)

- Что знаете об этой части речи?

( затем вывешивается опора)

Кто? Что?

предмет

лиса барабан

- Запишите 2 существительных ( одушевленное и неодушевленное)

2)Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь

( имя прилагательное)

- Что знаете об этой частим речи?

Опора:

Какой? Какая?

Какое? Какие?

признак предмета

солнечный, душистая,

голубое, веселые

-Запишите словосочетания

Прил.+сущ.

1в. ж.р. д.п.

2в. м.р. р.п.

3)Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения.

Я делу отдаюсь сполна,

Я заменяю имена.

- Что знаете о местоимении?

Опора.

- Запишите местоимения: 1в. – 2 лица

2в. – 3 лицо, ед.ч.

4)По происхождению предлог – это калька с греческого и буквально означает «перед словом». Предлог- служебная часть речи, это словечки отношений между словами.

- Какие части речи мы повторили?

5)- О какой части речи мы говорили раньше, в 3 классе, но не называли ее сейчас?

- Да, это глагол.

- Что вы помните о нем.

Активизация внимания детей

- Запомните глаголы, запишите их.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду,

Всё в действие придет.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады

И хлеб в полях растет.

Музыкальная пауза.

2.Выборочный диктант.

(Звучит песня «Гляжу в озера синие…»

- Запишите те части речи, что услышите

- В чем автор песни видит счастье?.

(Гляжу в озера синие

В полях ромашки рву.

Зову тебя Россиею,

Единственной зову)

( 2 ученика работают на «крылышках» доски, остальные самостоятельно)

Проверка сигнальными карточками.

- Охарактеризуйте части речи.

Сущ. Предлог Гл. Мест. Прил.

(в) озера в гляжу тебя синие

(в) полях в рву единственной

ромашки зову

Россиею

3.Выборочное списывание

- Послушайте, какими красивыми словами сказал о нашей общей родине прекрасный талантливый педагог К.Д.Ушинский ( вывешивается портрет)

Читают ученики:

Наше Отечество.

Наше отечество, наша родина – матушка Россия.

Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов.

На доске записана выделенная часть текста.

Задание к тексту двухуровневое:

1. Выписать из текста глаголы. 2.Выписать из текста словосочетания

глагол^х + зависимое слово.

Проверка выборочная.

VI. Закрепление изученного.

1.Работа в паре по карточкам.

(карточки прилагаются)

Проверка сигнальными карточками.

2.Тестирование (2 варианта)

( тесты прилагаются)

VII. Итог урока.

-Какая тема урока?

- Что помним о глаголе?

- Какие слова были главными на уроке?

- Что понравилось?

VIII. Задание на дом: с.174, упр.399

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190271-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-po-teme-glag