Театр «Волшебный край»

Арефина Е.Д.

ТЕАТР – «ВОЛШЕБНЫЙ КРАЙ»

Детство замечательная пора, но больше всего мне нравится слова А.С. Пушкина о театре – «волшебный край». И я решила со своими детьми окунуться в эту волшебную страну.

В своей работе я всегда особое внимание уделяла театральной деятельности, т.к. считаю, что это основа формирования личности ребенка, его коммуникативных навыков, способности неординарно мыслить, творчески решать поставленные задачи, т.е. формируется личность, способная к организации межличностного взаимоотношения.

Эту работу я всегда начинаю с младшей группы. Мой многолетний опыт показал, что дети 3 лет уже способны понимать и выражать характерные черты характера героя, передавать его жесты, частично мимику, даже голос. Чтобы работа была успешной, я создала условия для развития творческой активности детей: театральный уголок, в котором были представлены разные виды театра (стандартные и самодельные), элементы костюмов, ширмы для детей, декорации. На занятиях по развитию речи и в свободной деятельности я обсуждаю с детьми особенности персонажей знакомых произведений, обговариваю мимику, жесты, голос, движения. Стараюсь подобрать соответствующее музыкальное сопровождение.

Эта предварительная работа позволяла уже в начале учебного года подготавливать с ребятами небольшие спектакли и показывать его родителям.

В течение года совместно с детьми мы готовили уже несколько спектаклей разного плана.

Родители стали моими помощниками, участниками, зрителями. Эту работу я вела на протяжении всего дошкольного детства до выпуска детей в школу.

Результатом деятельности явилось улучшение умения выразить свои мысли, легкая адаптация в школе.

Наблюдения последних 5 лет показали, что дети, приходящие в ДОУ, хорошо решают логические задачи, считают, читают, легко воспринимают и осваивают компьютерные игры. Но они совершенно равнодушны к другим людям, эмоционально бедны, безучастны к проблемам других, разучились помогать, сопереживать. Их игры однообразны, коротки по времени, дети не могут найти партнера и стать партнером. Их игры бывают агрессивны, дети смеются над неудачей другого ребенка, скрытны, подвержены страху, впадают в панику, стеснительны, замкнуты. Я сделала вывод, что это синдром «детей, которые не доиграли». Мы играем всю свою жизнь, каждый играет в жизни свою роль, и успех этой роли зависит от того, как научили нас играть в детстве. Эти наблюдения заставили меня глубоко рассмотреть значение театральной деятельности в коррекции поведения агрессивных, замкнутых детей. Театрализованная деятельность помогает формировать опыт социальных навыков поведения, нравственную направленность.

Поэтому у меня появилась потребность создать театральный кружок «Капитошка» в нашем ДОУ.

В кружок набирались дети по желанию, а также дети, нуждающиеся в коррекции. Проводила работу совместно с психологом ДОУ, узкими специалистами, беседовала с родителями. В кружок были приглашены дети с задержкой психического развития.

Учитывая индивидуальные особенности детей, были продуманы перспективные планы занятий, их структура, тематику.

Разработаны картотеки этюдов на развитие эмоционально-двигательной выразительности, подобраны пальчиковые, хороводные и речевые игры, народный фольклор, пиктограммы различных эмоциональных состояний.

Совместно с музыкальным руководителем ДОУ подобран музыкальный репертуар: музыка для разных эмоциональных состояний, звуки природы, музыка, помогающая ребенку представить себя в той или иной роли сказочных героев, музыка для релаксации. Так у нас появилась фонотека.

С помощью родителей были изготовлены атрибуты, костюмы, декорации. Родители стали активными помощниками и участниками (спектакли снимали на видео и фото, организовались фотовыставки, обсуждения). Это еще больше сблизило воспитателей, родителей и детей.

После нескольких спектаклей замкнутые дети обрели уверенность, речь стала отчетливой, яркой, интонационно выразительной. Дети поняли, что они нам дороги и любимы, родители увидели своего ребенка с другой стороны.

Задачи моего театрального кружка не направлен на то, чтобы воспитать артистов-профессионалов, но с кем бы ни были в будущем наши дети, я верю, что они будут творчески относиться к своему делу. Надеюсь, что искренность, доброту, чистоту помыслов и поступков и поступков они понесут через всю свою жизнь. В человеке всегда заложено творческое начало, и очень важно заметить его и помочь развитию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190485-teatr--volshebnyj-kraj