Творческий проект «Я и моя семья» Средняя группа «Б»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Детский сад №4»

____________Е.В. Шлякова

Творческий проект

«Я и моя семья»

Средняя группа «Б»

Автор проекта:

Панина Елена Васильевна,

Воспитатель

Первая квалификационная категория

г.Верещагино 2014 год.

Тема проекта "Я и моя семья"

Цель: Формировать у детей понятие "семья" и повышать роль семейных ценностей в становлении личности ребенка.

Задачи:

Формировать у детей представление о семье.

Формировать гендерную принадлежность ребенка с учетом возрастных изменений.

Формировать представление о родственных отношениях "близкими" ребенку членами семьи (мама, папа, родные брат и сестра, бабушка, дедушка)

Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Ожидаемый результат:

владеть понятием "семья";

Иметь представление о родственных отношениях;

Знать информацию о своей семье, профессии родителей;

Уметь совместно с родителями составлять родословную семьи;

Определять свою гендерную принадлежность.

Проблема:

Недостаток знаний о своей семье.

Утрата функции семьи передачи детям значимых семейных и жизненных ценностей.

Разобщенность между семьей и детским садом.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Реализация проекта: с 24.02.14г. – 11.03.14г.

Вид проекта: творческий, групповой, кратковременный.

Актуальность:

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребенка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребенка.

Очень важно сформировать у ребенка понимание того, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной. Родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.

Реализация проекта "Я и моя семья"

Подготовительный этап: (вхождение в тему)

Опрос детей на тему "Что я знаю о своей семье?"

Определение темы, целей, задач, содержания проекта, прогнозирование результата.

Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме "Семья".

Подбор литературных произведений, пословиц, стихов, поговорок о семье.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Основной этап: (продуктивный, совместная деятельность с детьми)

Познавательная деятельность:

Д/и "Кто у нас такой?" (рассматривание себя в зеркало), "Разложи по порядку" (фигурки человека, с учетом возрастных изменений), "Собери портрет из деталей", "Составь семью из фигурок", "Радость или огорчение?" (родителям от поступков детей) и др.

Рассматривание фотографий членов семьи, альбома "Профессии наших родителей". Рассматривание репродукций картин по теме "Мать и дитя".

Решение проблемной ситуации "Что я буду делать, если мама заболеет или папа уедет в командировку...?"

НОД "познание" на тему "Я и моя семья".

Продуктивная деятельность:

Создание портретов своих родителей (подрисовать глаза, волосы нужного цвета).

Коммуникативная деятельность:

Чтение х/л: русские народные сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка", "Гуси-лебеди".

Д.Габбе "Моя семья", Н.Артюхова "Трудный вечер".

Рассказы детей о своей семье.

Рассказ педагога из личного опыта на тему "Моя семья".

Чтение стихов о семье.

Разъяснение пословицы "Когда семья вместе, сердце на месте".

Игровая деятельность:

С/р игры, режиссерские игры, строительные игры.

Сотрудничество с семьей:

Конкурс-выставка "Генеалогическое древо моей семьи".

Создание группового альбома "Профессии наших родителей"

Конкурс-выставка фотографий "Это я и моя семья".

Участие в подготовке к празднику "8 Марта".

Взаимодействие со специалистом:

Музыкальный праздник "Весенняя сказка про Красную шапочку" (к 8 Марта).

Заключительный этап:

Презентация детьми "генеалогического древа" своей семьи.

Отчет о реализации проекта в средней группе "Б"

"Я и моя семья".

Начали мы свою работу с опроса детей по теме "Что я знаю о своей семье?" и выяснили, что многие дети путают родных и двоюродных братьев и сестер; называют просто знакомых, приписывая их к членам своей семьи. На вопрос: "Где работают родители?" отвечают: "На работе". Не видят себя с учетом возрастных изменений (младенец, ребенок, подросток, взрослый человек, пожилой человек).

Результаты опроса помогли нам определить цели, задачи и содержание проекта, спрогнозировать результат. Затем мы обсудили с родителями проект и определили содержание деятельности и возможности родителей.

Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей о себе и о семье.

Чтобы сформировать представление о гендерной принадлежности, в утренние часы, перед обедом проводили с детьми интересную игру "Кто у нас какой?". Дети рассматривали себя в зеркало и описывали свой внешний вид, это помогло им увидеть сходство и различие между собой. Играя в игру "Разложи по порядку", дети смогли понять и увидеть наглядно рост и развитие человека с учетом возрастных изменений. Для некоторых стало открытием, неожиданностью то, что они раньше были младенцами, а в будущем станут бабушками и дедушками.

Когда дети получили больше знаний о своем внешнем виде и родителей, мы перешли к изучению ближайшего окружения детей. После ряда бесед, рассказов детей и педагогов из личного опыта, у детей стала складываться правильная картина их ближайшего окружения, их семьи. Посторонние люди отсеялись. Помогла в этом игра "Составь семью из фигурок", в ней наглядно сразу стало видно из скольких человек у кого состоит семья, у кого семья большая, у кого поменьше.

Обсуждая с детьми проблемную ситуацию "Что я буду делать, если мама заболеет или папа уедет в командировку...?", играя в игру "Радость или огорчение?", мы старались подвести детей к тому, что нужно заботиться и помогать своим близким членам семьи, любить их.

Давая детям новые знания о семье, об их ближайшем окружении, мы не могли не затронуть тему безопасности ребенка. Через игру "Свой, чужой, знакомый" мы старались дать первоначальные знания детям о том, как нужно вести себя с незнакомыми людьми на улице, если ты находишься без присмотра взрослых.

Получив новые знания о себе, о своем ближайшем окружении, о взаимоотношениях в семье, дети стали отражать это в своих с/р играх, режиссерских, строительных. Сюжет игр заметно обогатился, расширился.

Все это время мы работали в тесном контакте с родителями.

Мы разработали тематические консультации для родителей. Совместно с родителями реализовали конкурс-выставку фотографий "Я и моя семья", подготовили и провели музыкальный праздник "Весенняя сказка про Красную Шапочку".

Для формирования у детей и родителей интереса к родословной, дети и родители совместно создали "генеалогическое древо" семьи. Родители подготовили своих детей к заключительной презентации по проекту. Презентация прошла успешно, дети были заинтересованы, активны.

На этом реализация нашего проекта закончилась. Нам удалось реализовать поставленные нами цели и задачи, наладить функцию передачи семьей детям значимых семейных и жизненных ценностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190867-tvorcheskij-proekt-ja-i-moja-semja-srednjaja-