Использование интерактивной доски в детском саду

Использование интерактивной доски в детском саду

Макарова Е.А.,

заместитель заведующего по ВМР МДОУ-детский сад №4 «Светлячок»

Аннотация. В данной статье представлен опыт по обучению педагогов внедрению ИКТ, а именно – работе с интерактивной доской Interwrite с программным обеспечением Interwrite WorkSpace.

Желание быть на шаг впереди, всегда находиться в постоянном творческом поиске, осваивать новые педагогические технологии – вот условия развития образования, в основе которого лежит инновационный процесс.

Работа с детьми во времена информационных технологий показывает, что традиционные приемы воспитания недостаточны для развития творческой гармоничной личности. Современное образование стремится к новым приёмам воспитания и образования.

В данной статье представлен опыт по обучению педагогов внедрению ИКТ, а именно – работе с интерактивной доской Interwrite с программным обеспечением Interwrite WorkSpace.

С появлением интерактивной доски в нашем дошкольном учреждении перед коллективом встали задачи:

• как ее использовать?

• как с помощью установленной программы готовить материалы к НОД? 

• как же создавать собственные интерактивные дидактические игры?

С этой целью в нашем дошкольном учреждении была создана проблемная группа.

Цель работы проблемной группы – обучить специалистов-предметников работе с интерактивной доской Interwrite.

Задачи:

- сформировать первоначальное представление педагогов об интерактивной доске;

- формировать навыки работы по созданию интерактивных презентаций;

- создание первого авторского интерактивного занятия.

Навыки педагогов, необходимые для применения интерактивной доски:

Начальные знания устройства компьютера

Работа в программах: Word, PowerPoint

Практика работы в Интернете (для поиска изображений, готовых презентаций и обучающих программ).

Нами был разработан план работы проблемной группы:

План работы проблемной группы по ИКТ на 2015 год
Использование интерактивной доски в образовательной деятельности специалистов

(приложение 1)

В первую очередь мы пользовались готовыми цифровыми образовательными ресурсами на CD-носителях и ресурсами Интернет. К сожалению, в сети Интернет мало разработок с использованием доски Interwrite с программным обеспечением Interwrite WorkSpace, это объясняется несколькими причинами: не проводятся профессиональные конкурсы и разработки в программе Interwrite WorkSpace не совместимы с другими досками.

Эта программа позволяет изготавливать презентации к НОД, состоящие из отдельных страниц слайдов, сменяющих друг друга в произвольном порядке. Причем, в отличие от обычной презентации, каждая страница интерактивна, с ней можно работать, изменяя ее содержание, перемещая, удаляя и добавляя различные объекты с помощью набора инструментов. Для создания такой презентации также можно использовать ресурсы сети Интернет.

Деятельность на интерактивной доске позволяет интегрировать информацию в различных формах, таких как изображения, звукозаписи голоса, звуковые эффекты и музыка, видео, анимации и анимационное имитирование.

Использование интерактивных и мультимедиатехнологий при подготовке и проведении занятий дают возможность:

• индивидуализировать образовательный процесс, приспособить его к личностным особенностям и потребностям детей;

• организовать учебный и игровой материал с учетом различных способов образовательной деятельности;

• компактно представить большой объем информации, четко структурированной и последовательно организованной;

• усилить визуальное восприятие и облегчить усвоение образовательного материала;

• активизировать познавательную деятельность детей (использование элементов анимации, компьютерного конструирования позволяет дошкольникам получить не только знания, но и первоначальные учебные навыки при изучении конкретного предмета).

Интерактивные и мультимедиатехнологии уже доказали свою эффективность в дошкольном образовании. Предоставляя разнообразные выразительные средства для отображения образовательной информации в сочетании с интерактивностью, мультимедиа обеспечивает качественно новый уровень обучения.

Однако необходимо помнить, что покупка современного интерактивного и мультимедийного оборудования не обеспечивает получение высоких результатов обучения. Ключевым вопросом является подготовка качественных учебных материалов или, говоря современным языком, – учебного контента.

При подготовке учебного контента (интерактивные конспекты, мультимедиапрезентации и т.п.) необходимо учитывать:

• общедидактические принципы подготовки учебных материалов;

• психологические особенности восприятия информации с экрана и на печатной основе;

• эргономические требования представления информации на экране и бумажном носителе.

Предлагаем Вашему вниманию универсальный план подготовки интерактивного учебного контента, который будет вам полезен при подготовке к занятиям.

1. Сформулировать тему НОД;

2. Сформулировать цели и задачи НОД;

3. Разработать структуру урока:

• этапы,

• виды деятельности детей,

4. Определить набор оборудования и программного обеспечения для проведения НОД;

5. Определить содержание НОД и подобрать:

• демонстрационный материал (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.),

• материал для практических работ,

• материал для самостоятельной работы,

• дополнительный, справочный материал,

• ссылки на источники информации и литературу;

6. Оформить учебный контент;

7. Провести его просмотр, при необходимости отладку.

В учебном контенте не должно быть ничего лишнего. Каждая страница (слайд, кадр и т.д.) должна представлять собой необходимое звено и работать на общий результат НОД. Учебный контент должен быть максимально доступным и композиционно целостным. Для демонстрации в одной НОД нужно подготовить примерно 15-25 слайдов в зависимости от наполнения и сценария использования.

Список литературы:

1. П. Д. Рабинович - Практикум по интерактивным технологиям. Методическое пособие. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191224-ispolzovanie-interaktivnoj-doski-v-detskom-sa