Классный час «Толерантность залог дружного коллектива»

Муниципальное образовательное учреждение г.Магадана «Гимназия №24»

Классный час

"Толерантность –

залог дружного коллектива"

Составила:

Королёва А.С.

Классный руководитель 5 класса

Цели:

Сформировать у учащихся представление о толерантности;

Развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

Формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей.

Материалы: 1) презентация

2)дерево нарисованное без листьев

3) листочки для дерева вырезанные

4) лист тестирования.

Ход классного часа:

Учитель: Ребята, сегодня у нас с вами необычный классный час. Необычным он является уже потому, что у нас присутствуют гости. Поприветствуем их (ребята здороваются). А еще наш классный час особенен тем, что мы сегодня с вами будем выращивать дерево дружбы. Но для того, чтобы его вырастить, нам нужно с вами разобраться в двух понятиях: дружба и толерантность. Они связаны друг с другом. Посмотрите на тему урока: Толерантность – залог дружбы. СЛАЙД 1.Карина согласилась мне помочь при подготовке к классному часу и она поможет нам обратиться к этимологии понятия “толерантность”.

Выступает ученик1: Понятие «толерантность» происходит от латинского глагола tolerate- переносить, выдерживать, терпеть. При этом перевод и трактовка слова “толерантность” в разных культурах неоднозначны. Сравнительный анализ данного понятия позволяет сделать следующие выводы (Слайд 1)

СЛАЙД 2.Вофранцузском языке “толерантность” – “уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов”.

В китайском языке “быть толерантным” – “позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других”.

СЛАЙД 3.Варабском языке “толерантность” определяется, как “снисхождение, мягкость, сострадание, терпение, расположенность к другим”.

В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”.

Учитель: Спасибо. Как мы видим, толерантность – это достаточно сложный термин с целым рядом нюансов. Почему же мы сейчас так часто слышим это слово с экранов телевизоров, видим на страницах современных журналов? Я думаю, потому, что люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

Ученик2 встает и выходит в центр класса. Конфликты… Очень часто они нарушают дружественную атмосферу в нашем классе, правда ребята? Обращается к одноклассникам.

Учитель: А, может, нам просто стоит разобраться, что такое дружба? И чего не стоит делать, чтобы ее не разрушить… Ребята, вам было дано домашнее задание – поразмышлять над тем, что же такое дружба. Какое определение вы можете дать? как вы понимаете слово «дружба»? Ответы учеников

Ученик2 СЛАЙД 4.А знаете, что Владимир Иванович Даль в своем толковом словаре дал следующее определение: дружба – это бескорыстная приязнь (дружба, дружеское расположение), основанная на любви и уважении.

Учитель: Обратите внимание: бес-ко-рыст-ная! А это значит, что мы должны дружить не ради выгоды, ни ради пользы для себя.

Ученик2: Владимир Иванович Даль – это, конечно, хорошо… Но у меня есть более интересная информация… Ребята, вам интересно, что думают по этому поводу наши учителя? СЛАЙДЫ 5-8.А вот и результаты моего исследования:на слайдах определения дружбы, данные учителями

Учитель: Замечательно! Было любопытно… Думаю и нашим гостям в том числе… Лично от себя хочу выразить благодарность всем, кто поучаствовал в Сонином исследовании

Ученик2: Александра Сергеевна, я все понимаю… интересно, любопытно… Но ближе к теме, как все-таки связаны дружба и толерантность?...

Учитель: Ах да! Да очень просто! Психологи несколько условий толерантностиСЛАЙД 9.

Не стремиться подчинить себе другого, т.е. толерантность строится только на основе некоторого равенства позиций. А разве это не является неотъемлемой частью любой дружбы?

Изучать другого. Незнание, как известно, нередко порождает непонимание, недопонимание рождает конфликты, а конфликты (как мы уже сказали) разрушают дружбу.

Принимать другого таким, какой он есть.

Ученик2: Начинаю понимать… Мы не должны стремиться переделывать друг друга, мы должны воспринимать другого как нечто целое со всеми индивидуальными особенностями. Тогда и дружить будет легче, радостнее!

Учитель: Ну вот, а следовательно принципы толерантности, которые мы назвали являются неотъемлемыми составляющими дружбы. А положим как мы их в почву, в качестве удобрения, для того, чтобы наше дерево росло здоровым и сильным. На плакат прилепляются слова «принципы толерантности» с «сорняками»

Ученик2: Ой! А что это за это за трава выросла у нас?

Учитель: А это сорняки…Увы, в жизни любого растения встречаются факторы, пагубно влияющие на его развитие. Ребята, а что можно назвать сорняком в дружбе? Что это такое?

Ученик3: Это те не очень хорошие качества, которые порой мешают крепнуть нашей дружбе….

Ученик2: так зачем они тут нужны? Нужно их прополоть, они не нужны в нашем коллективе… Берет ножницы и срезает сорняки.

Учитель: Конечно, сделай это. А я пока прошу ребят обратить внимание на слайд. СЛАЙД 10.Ребята, этот список составили вы сами, я обещала сохранить тайну и не называть кто из вас что написал, но я прошу всех внимательно прочитать эти строки и подумать, а не относится ли что-нибудь из этого списка к вам. Давайте мысленно пообещаем себе, что не будем позволять сорнякам расти вблизи нашего дерева дружбы.

Ну а пока мы с вами удобряли почву и очищали ее от сорняков, наше дерево взошло и успело окрепнуть. А иначе и быть не может, ведь мы - коллектив, а это начало начал… Именно в коллективе часто зарождается дружба …. На плакат прилепляется слово «коллектив»

Ученик2: Какое-то печальное дерево. Неужели вот так выглядит наша дружба?

Учитель: нет, конечно! Дерево настоящей дружбы сильное и богатое! Давайте же поскорее сделаем его таковым. Ребята, чего не хватает у нас?

Учащиеся: листьев

Учитель: Верно! У вас на партах лежат листочки, напишите, пожалуйста, на них те качества, которые вы считаете самыми главными в настоящей дружбе и прикрепите листочки на дерево!

Ребята выполняют задание

Учитель: Посмотрите, какое замечательно дерево дружбы! От каждого отдельного листика зависит красота дерева, так же как от каждого из вас зависит дружественная атмосфера в нашем классе. Я бы хотела, чтобы вы сказали для наших гостей, какие слова вы написали на листочках. Кто желает высказаться?

Ребята высказываются

Учитель: Ребят, любому растению нужны благоприятные условия для роста и развития: почва, воздух, удобрения. Так и в дружбе нужно прикладывать усилия, чтобы сохранить ее и сберечь. Мы выяснили, что внутри нашего коллектива нужно создать пространство толерантности, соблюдая при этом принципы толерантности. Ну и конечно, мы должны знать некоторые правила, назовем их правилами дружбы. В преддверии классного часа, мы с вами провели небольшое анкетирование, которое мне и помогло сформулировать эти правила.

- Рубан Настя, написала, что друзья не должны обманывать и предавать друг друга, а значит, преданность – правило дружбы

- Новоселов Слава сказал, что друг никогда не оставит в беде.

- Михнева Соня написала: «с кем поведешься, от того и наберешься», а это значит, что мы должны брать друг с друга хороший пример и стараться предотвращать плохие поступки наших одноклассников.

- Юля и Лиза написали, что важное качество друга - это честность

- И большая часть класса написали в своих анкетах, что настоящие друзья всегда уважают интересы и мнения друг друга.

Вот теперь наше дерево расцвело! Окрепло! Посмотрите, какие вы у меня замечательные и дружные! СЛАЙД 11. Но на самом деле можно много рассуждать о том, какой должна быть настоящая дружба, какими качествами должны обладать настоящие друзья…Но между тем, мы часто бываем излишне требовательными к друзьям, забывая задавать вопрос себе «А хороший ли я друг». Я предлагая сделать это сейчас и выполнить небольшой тест. Гости могут присоединиться… Результаты теста мы озвучивать не будем, их увидите только вы сами…

Тестирование «Хороший ли я друг" СЛАЙД 14-25.

1. Знаете много забавных и весьма деликатных историй об одном из своих приятелей. Как вы распорядитесь этой информацией?

а) охотно расскажете любому, кто пожелает слушать - 1 балл,
б) расскажете, не упоминая имен - 2 балла,
в) оставите при себе - 3 балла.

2. Ваш друг часто берет себе что-либо взаймы, но никогда не возвращает взятую вещь. Сейчас он хотел бы одолжить у вас дорогой прибор. Как вы поступите?

а) дадите его - 2 балла,
б) скажете, что у вас его нет - 1 балл,
в) откажете, объяснив причину - 3 балла.

3. Друг случайно разбил ваши часы (любимую вазу, сервизную чашку, редкостную статуэтку и т.п.). Как вы поступите?

а) скажете, что и без того собирались покупать новую вещь - 3 балла,
б) попросите оплатить стоимость - 2 балла,
в) устроите скандал - 1 балл.

4. Ваш друг поддерживает отношения с человеком, которого вы очень не любите. В таком случае:

а) прекратите видеться с другом - 2 балла,
б) ничего не скажете и будете продолжать дружеские отношения - 3 балла,
в) скажете другу, что он должен выбрать между вами и другим - 1 балл.

5. Чувствуете, что у вашего друга скоро будут большие неприятности. Тогда вы:

а) порвете отношения с ним, чтобы эти неприятности не сказались и на вас - 1 балл,
б) откровенно поговорите с ним, предостережете, дадите полезный совет - 3 балла,
в) продолжите дружбу как ни в чем не бывало - 2 балла.

6. Считаете, что настоящий друг должен:

а) делиться с вами всем - 1 балл,
б) говорить только то, что хочется - 3 балла,
в) держать свои мысли и проблемы при себе - 2 балла.

7. Вам известно, что другу нужны деньги, и у вас их достаточно, чтобы ему помочь. Вы говорите:

а) возьми их, доставишь мне удовольствие - 2 балла,
б) вспомни, сколько раз ты мне помогал. Моя услуга - ничто в сравнении с этим- 3 балла,
в) перебьешься! Надо экономить! - 1 балл.

8. Как вы поступите, если хотите занять деньги у друга?

а) намекнете издалека - 1 балл,
б) без экивоков попросите взаймы - 2 балла,
в) не станете у него просить в надежде, что он сам догадается вам помочь - 3 балла.

9. Друг купил костюм, который, по вашему мнению, ему не идет. Тогда вы:

а) прямо выскажете ему свое мнение - 1 балл,
б) объясните, почему вы считаете эту покупку не очень удачной - 2 балла,
в) воздержитесь от комментариев - 3 балла.

1 0. Вы считаете, что ваш друг -

а) интеллигентнее вас - 2 балла,
б) менее интеллигентен, чем вы - 1 балл,
в) на том же уровне, что и вы - 3 балл

Результат:

21 балл - 30 баллов. Вы по-настоящему хороший друг. Ваши друзья верят вам и восхищаются вами. С полным правом можете надеяться, что при необходимости они придут к вам на помощь, разумеется, если и вы будете поступать так же.

15 - 20 баллов. У вас есть друзья, но, подобно большинству людей, вы иногда не проявляете в отношениях с ними должного понимания. Когда не знаете, как реагировать, попытайтесь поставить себя на место другого человека.

10 - 14 баллов. Вы склонны больше обращать внимание на себя, чем на окружающих. Эта ваша черта - препятствие для подлинной дружбы. Не забывайте мудрый афоризм: «Чтобы иметь хорошего друга, нужно самому быть им».

Ребята, сегодня мы с вами познакомились с понятием толерантность, выяснили взаимосвязь дружбы и толерантности, постарались заглянуть в себя, я надеюсь, у вас это удалось… Я хочу, чтобы наше дерево дружбы стало символом нашего коллектива. И на последок посмотрите на экран и скажите мне: с чего все-таки начинается дружба??? Верно, с улыбки. Улыбнитесь друг другу и делайте это чаще.Мне было бы очень приятно, если бы вы оставили мнение о нашем классном часе в виде смайлика. Если считаете, что наше общение сегодня было успешным и интересным.

И я попрошу не забывать, что дружба начинается с улыбки. Обменяйтесь н

Упражнение «Учимся ценить индивидуальность».А какие мы сами? Чем мы отличаемся друг от друга?Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность

Ученики рассаживаются по кругу, у каждого есть бумага и карандаш. На доске (Слайд 5) представлены черты толерантной личности: Расположенность к другим, Снисходительность, Терпение, Чувство юмора, Чуткость, Умение владеть собой, Терпимость к различиям, Доверие, Доброжелательность, Умение слушать, Гуманизм, Умение не осуждать других, Любознательность, Уважение мнения других. Каждый из присутствующих должен указать два качества толерантной личности, которые ему принадлежат, и одно, которое ему не принадлежит. Ученики записывают свои имена и выполняют задание (3 балла-5 минут). Необходимо предупредить, что записи зачитаются вслух, а коллектив будет от­гадывать, кто автор утверждений. Учитель собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспек­ты того, что люди не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга. Затем зачитываются по очереди листочки, участники определяют автора, ес­ли это не удается сделать, то тот, чей листок прочитан, называет себя сам. Если бы мы ценили собственную индивидуальность, нам было бы легче при­нимать индивидуальность партнера.

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,

Ты судом поспешным не греши.

Гнев на друга может быть мгновенным,

Изливать покуда не спеши.

Может друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай,

Провинился друг и повинился,

Ты ему греха не поминай.

Люди, я прошу вас, ради бога,

Не стесняйтесь доброты своей,

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей.

Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ».

Ученики на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы наш классный коллектив стал «Пространством толерантности», листочки на­клеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе.

Анкетирование: диагностика коммуникативной толерантности.

Рефлексия: Какие качества присущи толерантной личности? Каково преимущество толерантного общения? Трудно ли поставить себя на место другого человека и понять его переживание?

Пожелание: Давайте почаще обращаться к нашему дереву, которое отражает пространство толерантности и будем следовать советам, которые дал каждый из вас.

Результат:

21 - 30 баллов. Вы по-настоящему хороший друг. Ваши друзья верят вам и восхищаются вами. С полным правом можете надеяться, что при необходимости они придут к вам на помощь, разумеется, если и вы будете поступать так же.

15 - 20 баллов. У вас есть друзья, но, подобно большинству людей, вы иногда не проявляете в отношениях с ними должного понимания. Когда не знаете, как реагировать, попытайтесь поставить себя на место другого человека.

10 - 14 баллов. Вы склонны больше обращать внимание на себя, чем на окружающих. Эта ваша черта - препятствие для подлинной дружбы. Не забывайте мудрый афоризм: «Чтобы иметь хорошего друга, нужно самому быть им».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191262-klassnyj-chas-tolerantnost--zalog-druzhnogo-