Конспект урока математики в начальной школе: Деление суммы на число с практическими заданиями

Тема. Деление суммы на число.

Цель.

Образовательная: закрепить основные навыки при делении суммы на число, учить сознательному применению правила деления суммы на число, отработать умение решать задачи удобным способом

2. Развивающая: развивать мотивационную и эмоционально – волевую сферу личности через реализацию образовательных задач урока, продолжить формирование логического мышления, развитие математических способностей, внимания и интереса к предмету через доказательства и обоснования ответов учащихся, включение в урок игровых моментов.

3. Воспитательная: формировать культуру межличностных отношений, культуру умственного труда через формы организации обучения, способы взаимодействия учащихся и учителя на уроке, контроль и коррекцию ответов детей.

Оборудование.Карточки для устного счёта, тестовые задания, запись музыки «Шум прибоя», карточки для самостоятельной работы по вариантам.

Ход урока.

Организация учебного процесса.

Итак, друзья, внимание –
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –

Начнём сейчас урок!

-Откройте тетради. Запишите дату. Сегодня

15 февраля.

Классная работа.

Каллиграфическая минутка

Постановка целей и задач урока.

-Чтобы узнать тему урока, вам необходимо ответить на мои вопросы:

Как называется действие, обратное умножению? Деление

Закончите фразу: 1 слагаемое, 2 слагаемое, значение…суммы

Предлог на

Назвать одним словом: 1, 15, 100, 500 число

-Что нового вы здесь прочли?

-Сколько способов деления суммы на число нам известно?

-как найдём значение этого выражения

(16 + 14) : 6 сначала найдём сумму, а затем разделим

(80 + 16) : 2 разделим каждое слагаемое на 2, а затем полученные результаты сложим

-Продолжите фразу:

Я читаю тему урока и думаю, что…

Я жду от сегодняшнего урока…

На уроке мне необходимо…

-Сегодня мы заканчиваем изучение данной темы, и я желаю вам интересной и увлекательной работы.

III. Проверка знаний, умений учащихся для подготовки к новой теме.

Устный счёт.

Разминка.

-Сколько ушей у пяти мышей?10 (2 * 5)

-Сколько рогов у шести коров?12 (2* 6)

-Сколько лап у семи собак?28 (4 * 7)

Задания с пустыми клетками

Работа с тестовыми заданиями:

*Длина прямоугольника 10 см, а ширина 7 см. Найти площадь прямоугольника.

А) 17 см²б) 34 см²в) 70 см²г) 3 см²

* найти объём коробки, если её длина равна 3 см, ширина 2 см, высота 4 см.

А) 9 см³б) 6 см³в) 15 см³г) 24 см³

*В книге 56 страниц. Коля каждый день читал по 8 страниц. За сколько страниц он прочитал эту книгу?

А) 7 дн.Б) 9 дн.В) 8 дн.Г) 3 дн.

*В одной книге 9 страниц, а в другой в 3 раза больше. Сколько страниц в другой книге?

А) 3 стр.б) 27 стр.в) 12 стр.г) 18 стр.

*Ива живёт 100 лет, а дуб в 4 раза больше. Сколько лет живёт дуб?

А) 25 л.Б) 104г.в) 400 л.Г) 800 л.

*Собака живёт 20 лет, а кролик в 2 раза меньше. Сколько лет живёт кролик?

А) 18 л.Б) 10л.В) 40 л.Г) 22 г.

IV.Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применении по образцу:

Работа над решением задач с. 135 № 1 (а, б)

-о ком была последняя задача?

-к какой группе животных можно её отнести?

- а сейчас мы будем решать задачу про другое домашнее животное: она даёт более половины всего мяса, а также почти всё молоко и молочные продукты.

Анализ задачи

-прочитать

-в какое время доярка доила коров?

-сколько литров надоила до обеда? После обеда?

-что она сделала с этим молоком?

-как будем оформлять краткую запись? (в таблице)

В 1 сосудеКол-во с.Всего молока

Д .о. ? л54 л

? л5 с.

П.о. ?л 46 л

54 + 46 = 100 (л) молока всего

100 : 5 = 20 (л) молока в 1 сосуде

(54 + 46) : 5 = 20 (л)

2. Физминутка ( под спокойную музыку)

Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Вы спокойно отдыхаете…
Сном волшебным засыпаете…
Ваши руки отдыхают…
Ноги тоже отдыхают…
Шея не напряжена
И расслаблена…
Дышится легко…
Свободно… Глубоко…(Длительная пауза)

Хорошо вам отдыхать!
Но пришла пора вставать!
Крепче кулачки сожмите,
Их повыше поднимите,
Потянуться! Улыбнуться!

Всем глаза открыть и встать!
Дети встают и хором говорят слова:
- Веселы, бодры мы снова
И к занятиям готовы!

Работа над выражениями с. 135 № 2 (а) письменно

Разбор домашнего задания с. 135 № 3, № 4 (а)

Как записать выражение? (а + 17) – 7

Что значит замени частные суммами? Каждое слагаемое разделить на число и полученные результаты сложить

Запись в дневник

V. Контроль над результатом учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися:

1. Самостоятельная работа по карточкам:

VII. Домашнее задание:

с. 135 № 3, № 4 (а)

VIII. Итог урока

У детей на столах лежат 2 карточки со словами:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191364-delenie-summy-na-chislo