Урок русского языка 7 класс

Тема: Повторение и закрепление изученного по темам «Предлог» и «Союз».

Систематизировать и обобщить знания о союзе, предлоге; формировать навык правописания союзов и предлогов и умение отличать союзы от омонимичных с ними частей речи; уметь конструировать предложения по заданным моделям;

р\р. Вырабатывать умение давать развернутые ответы на заданные вопросы;

Воспитание навыков культуры поведения.

Методические приемы: беседа по вопросам, работа с текстом, составление предложений, тест, выполнение упражнений.

Оборудование: учебник М.Т.Баранова «Русский язык» 7 класс, карточки с индивидуальными заданиями, тесты.

Ход урока

Оргмомент.

У. Тема нашего урока «Повторение и закрепление изученного по темам «Предлог» и «Союз». Сегодня мы будем систематизировать и обобщать изученное о союзе и предлоге, отрабатывать умение отличать союзы от омонимичных с ними частей речи, конструировать предложения по заданным моделям.

Проверка домашнего задания.

У. Дома вы должны были повторить материал по изученным темам и подготовить ответы на вопросы стр. 133-134

- Беседа по вопросам: стр. 133-134, учащиеся читают вопросы и отвечают на них.

3. Повторение. Работа по теме урока.

Задание 1. Ребята получают тексты с пропусками вместо союзов. Задача каждого, объяснить, какой бы союз он поставил в предложении и почему.

У. В данный текст нужно вставить подходящие по смыслу союзы и объяснить.

Не клевещи, ….клевета ….бесчестие не обратились на тебя самого, ….всякийзлой дух нападает спереди,клевета же всегда сзади. Не поддавайся гневу, ….человек, поддавшийся гневу, забывает свои обязанности …. упускает свои добрые дела. Не держи зависти в сердце, ….не отравить своего существования.

Будьприлежен ….молчалив,живи своим умом .

Не воруй чужого добра … не упускай своей собственной работы, …. кто не кормится собственной работой, … заставляет других работать на себя, тот людоед.

Не вступай в объяснения с глупцом, от злодея не бери денег …. с клеветником не имей дела.

(Восточная мудрость)

К доске вызывается учащийся, который вставляет пропущенные союзы.

- Для чего служат в предложении союзы?

- Найдите в тексте предлоги, заключите их в прямоугольники. Укажите их тип.

- Какова роль предлогов в тексте?

- Какими частями речи являются выделенные слова?

- Объясните орфограммы (в выделенных словах).

- Определите лексическое значение словаклеветник? (Клеветник – распространяющий о ком-нибудь ложные слухи.)

- Образуйте от глагола клеветатьвозможные формы причастий . (клевещущий, клеветавший)

- Выполните морфологический разбор предлога союза из последнего предложения (по вариантам). Устно проверить.

- Чему учит нас данная мудрость?

Задание 2.

Составьте предложения по схемам. (схемы на доске)

,и

,что

Составьте и запишите предложения с указанными ниже словами так, чтобы в первом случае предложения были с союзами, а во втором – с омонимичными частями речи.

Зато – за то; тоже – то же; также – так же; чтобы – что бы.

(задание для сильных учащихся)

Задание 3. Объяснительный диктант.

У. Запишите предложения под диктовку учителя. Выделите союзы и предлоги. Подчеркните основы предложений. Объясните, что связывает союз и. Подчеркните встретившиеся в тексте орфограммы.

Позади дома шли сады, и сквозь верхушки дерев видны были одни только темные шляпки труб, скрывавшихся в зеленой гуще хат. Всё селение помещалось на широком и ровном уступе горы. С северной стороны всё заслоняла крутая гора и подошвою своею оканчивалась у самого двора. При взгляде на неё снизу она казалась ещё круче, и на высокой верхушке её торчали кое-где неправильные стебли тощего бурьяна и чернели на светлом небе.

(Н. Гоголь «Вий»)

Чтение текста по предложениям, объяснение орфограмм, союзов, предлогов, что связывает союз и .

- Определить стиль и тип речи. Почему описание? (используются прилагательные, эпитеты крутая ,тощего, светлом, неправильные)

4. Тестирование.

В.1 : 1)а, г; 2)б, г; 3)б; 4)в, г; 5)а, в; 6)б, в.

В.2: 1)а, б; 2)в; 3)в, г; 4)б, г; 5)а, б; 6)в, г.

5. Работа с учебником.

(в это время уч-ся помощники проверяют тесты).

Упр.305 выписать последнее предложение и выполнить синтаксический разбор. (1 уч-ся работает у доски)

6. Итог урока:

а) Завершение работы

У. Над чем работали на уроке?

В чем отличие и что общего между союзами и предлогами?

- Как отличить союз от омонимичной части речи?

- Как вы оцениваете работу класса?

б) Выставление оценок

Домашнее задание: упр. 304; упр. 305, словарная работа.

Не клевещи, …. клевета …. бесчестие не обратились на тебя самого, …. всякийзлой дух нападает спереди,клевета же всегда сзади. Не поддавайся гневу, …. человек, поддавшийся гневу, забывает свои обязанности …. упускает свои добрые дела. Не держи зависти в сердце, …. не отравить своего существования.

Будьприлежен … .молчалив,живи своим умом .

Не воруй чужого добра … не упускай своей собственной работы, …. кто не кормится собственной работой, … заставляет других работать на себя, тот людоед.

Не вступай в объяснения с глупцом, от злодея не бери денег …. с клеветником не имей дела.

(Восточная мудрость)

Не клевещи, …. клевета …. бесчестие не обратились на тебя самого, … .всякийзлой дух нападает спереди,клевета же всегда сзади. Не поддавайся гневу, …. человек, поддавшийся гневу, забывает свои обязанности …. упускает свои добрые дела. Не держи зависти в сердце, …. не отравить своего существования.

Будьприлежен …. молчалив,живи своим умом .

Не воруй чужого добра … не упускай своей собственной работы, …. кто не кормится собственной работой, … заставляет других работать на себя, тот людоед.

Не вступай в объяснения с глупцом, от злодея не бери денег … . с клеветником не имей дела.

(Восточная мудрость)

Карточка № 1.

Составить предложения с союзом и омонимичной частью речи.

Зато – за то;

Карточка № 2.

Составить предложения с союзом и омонимичной частью речи.

тоже – то же;

Карточка № 3.

Составить предложения с союзом и омонимичной частью речи.

также – так же;

Карточка № 4.

Составить предложения с союзом и омонимичной частью речи.

чтобы – что бы.

4. Тестирование.

В.1 : 1)а, г; 2)б, г; 3)б; 4)в, г; 5)а, в; 6)б, в.

В.2: 1)а, б; 2)в; 3)в, г; 4)б, г; 5)а, б; 6)в, г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191381-urok-russkogo-jazyka-7-klass