- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока (по ФГОС по УМК Биболетовой М. З. «Enjoy English» 8 кл.)
2404
0
Арсланова С.А.
учитель английского языка,
МБОУ ЭСОШ №6
г.Салехард, ЯНАО
Технологическая карта урока
(по ФГОС по УМК Биболетовой М.З. «EnjoyEnglish» 8 кл.)
Предмет: английский язык
Класс: 8
Тема: Unit 1. “It’s a Wonderful Planet We Live on”. Section 1.“After Rain Comes Fine Weather”
Номер урока: 1
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цели урока:
1. Обучающая: формирование навыков восприятия иноязычной речи; введение новой лексики по теме «Weather»;развитие умений устной речи; развитие навыков диалогической речи.
2. Развивающая:
· Развитие памяти, внимания, мышления;
· Развитие коммуникативных способностей;
· Формирование положительной мотивации к изучению английского языка.
· Развитие рефлексии( умение отделять то, что я знаю, от того, чего не знаю)
· Развитие самооценки
· Развитие умения самостоятельно добывать знания в процессе обучения, умения анализировать
3. Воспитательная:
- Воспитывать желание и стремление к образованию.
- Воспитывать интерес к климату стран изучаемого языка.
· Воспитывать умение общаться;
· Воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать.
Практические задачи:
· Знакомство со значением английского языка в современном мире, заинтересовать детей изучением языка как нового средства общения.
- Научить детей монологической речи
- Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.
· Формирование навыков письма;
· Развитие умения разговорной речи.
Технологии: личностно – коммуникативная деятельность.
Метод: коммуникативный.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Средства обучения: УМК Биболетовой М. З. и др. «Enjoy English » 8 кл., компьютер, видезапись физминутки, презентация с содержанием новых лексических единиц (ЛЕ).
ПЛАН УРОКА
Блоки, этапы урока | Деятельность учителя | Информационное пространство | Деятельность Учащихся, режим работы | УУД | Время |
1. Целевой. 1.1. Оргмомент | Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся. | Good morning, friends ! (переводит) Sit down, please. | Отвечают на приветствие. | ||
1.2. Вводная беседа. | Вводит в рамки урока. | Dear friends, I congratulate you with a New School Year! I wish you good luck and very good marks. I hope you will be very hardworking this year. You should be more attentive and clever. And now I want to begin our lesson with a meeting New Book. Open your books. Let’s see contents. There are 4 units we should have studied. Every unit consists of 7 or 5 sections. The first unit we should have studied is “It’s a Wonderful Planet We Live on” Section 1. “After Rain come Fine Weather” [slide 1] | Знакомятся с новым учебником. Задают технические вопросы (если имеются) Фронтальный. | личностные |
1.4.Фонетическая зарядка | Формирует фонетические навыки. Показывает ученикам транскрипционные значки и просит назвать звуки и английские слова с ними. | - Let’s remember some English sounds. Look at the media table and name the sounds. [slide 2] - Thank you. Not bad. | Тренируются в произношении звуков и слов фронтальный | позновательные | |
2.Процессуальный 2.1 Применение знаний в знакомой ситуации | Побуждает учащихся ответить на вопросы | - And now it’s time to have work with your books. Open them at p. 6, Ex. 1. S1, read the task, please. | Выполняют задание, отвечают на вопросы. | познавательные | |
2.2 . Аудирование. Ознакомление с названиями стран. | Предлагает аудиозапись с названиями стран | - Let’s pass to Ex. 2, p. 6. S2, read the task. | Прослушивают, повторяют, произносят | Познавательные/регулятивные | |
2.2. Введение нового учебного материала | Введение нового учебного материала | -Ex. 4, p. 7, wordfocus;Let’sdoEx. 5, p. 7(training). - VeryGood! | Дети изучают новый материал, тренируют приобретенные знания на практике Фронтальный, парный | познавательные | |
2.3. Развитие памяти,мышления | Предлагает прослушать, прочитать, выучить стихотворение | Let’sdoEx.6, p. 7. | Прослушивают, повторяют, учат | регулятивные | |
2.4. Динамическая пауза | Предлагает выполнить зарядку. Включает видеозапись. | Knees and toes…(video) | выполняют зарядку | ||
2.5. Развитие навыка письма | Предлагаетписьменновыполнитьупр. 7, с. 7 | Now I want you do ex. 7, p. 7, in written form. | Выполняютписьменную работу. Проверяют работы друг друга. Индивидуальный | Познавательные/регулятивные | |
2.6.Изучение предложений с использованием “It’s…” | Предлагает изучить грамматический материал | - Open your books at ex. 8, p. 7. S3, read the task. | Изучают нов. материал, выполняют задания к упражнению | Познавательные/регулятивные | |
2.7. Развитие навыков диалогической речи. | Предлагает разыграть разговор по тексту | - Open your books at p. 9, Ex. 7. Read and act out the dialogue. | Разыгрывают диалог в парах парный | Коммуникативные | |
2.7. Развитие умения монологического высказывания | Предлагает выполнить упр. 3, с. 6 | Let’s read the tasks of Ex. 3, at. p. 6 (slide 3 – a map) | Выполняют задания | познавательные | |
3. Аналитический 3.1. Объяснение домашнего задания. | Записывает на доске и объясняет домашнее задание. | B: Ex. 1, 2, с. 28 WB: Ex. 1, 2, p. 4 | Записывают домашнее задание в дневники | Познавательные/регулятивные | |
3.2 Рефлексия | Подводит итог | Dear, friends. Tell me, please, what did you know today? What will you tell your parents about? Marks for the lesson… Stand up, the lesson is over! Good bye! | Записывают домашнее задание в дневники | Познавательные/регулятивные |
Список литературы:
1.УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» 8 кл.
3 Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. «EnjoyEnglish - 8 Е. В. Дзюина, изд-во «ВАКО», Москва, 2011
4. Примерные программы по учебным предметам: начальная школа, Москва, Просвещение, 2011
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191632-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-fgos-po-umk-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Предшкольная подготовка»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.