Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Великаны»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОБОК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Дополнительная

общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Великаны»

(средний возраст от 4 до 5 лет)

Разработчик:

Т.А.Гайдукова

Ноябрьск 2015г.

Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Великаны» направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, развитие координационных способностей и ловкости у детей дошкольного возраста, формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни и основывается на физических, физиологических и возрастных особенностях детей 4-5 лет.

При разработке программы «Великаны» использовались подходы и принципы методики «Оздоровительные деятельность с детьми 3-7 лет. Формирование основ здорового образа жизни» Вареник Е.Н.; «Развивающая педагогика оздоровления», В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров, «Развитие двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет» В.Т. Кудрявцева, методического пособияБ.Б. Егорова, В.Т. Кудрявцева«Развитие двигательного воображения в процессе проведения подвижных игр и по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья детей».

Актуальность программы: программа направлена на формирование у маленького ребенка интереса к своему личному здоровью, ответственности за себя, внутренней активности. Она обладает целым рядом особенностей. Медицинский осмотр детей нашего детского сада показал достаточно высокий уровень распространенности хронических заболеваний, нарушения осанки и сколиоза, а также простудных респираторных заболеваний. Все это вызывает потребность углубленно заниматься оздоровлением детей, укреплением их физических качеств и познанием своего организма.

Отсюда возникает необходимость разработки дополнительной программы оздоровления детей с учетом региональных климатогеографических особенностей.

Новизной и отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является ярко выраженная интегративная направленность, в которой соединены двигательная активность и знания из области анатомии, физиологии, гигиены и медицины.

Педагогическая целесообразность внедрения в воспитательно-образовательный процесс данной программы заключается в использовании модели физической культуры личности, одной из составляющих которой являются социально-духовные ценности:

нравственность - физкультурно-спортивная этика поведения, общения, культуры;

волевые проявления - смелость, решительность, настойчивость и др.;

отношение к труду - трудолюбие, умение довести начатое дело до конца, осознанное желание трудиться;

эстетика - ощущения и оценка красоты движений;

здоровый образ жизни - соблюдение оптимально здорового режима;

мировоззрение - высокий уровень знаний и убеждений.

В основу программы заложенодуховно-нравственное и физическое воспитание ребенка средствами физической культуры, спорта и игровых технологий. Разнообразие подвижных, спортивных, познавательных и соревновательных игр оказывают положительное влияние в улучшении двигательной реакции, активизируют волевые усилия, вызывают сильные эмоциональные переживания и стремление к самовыражению.

Разнообразные формы обучения (игры подвижные или соревновательные, музыкально-двигательные задания, познавательные беседы), методы и средства обучения и воспитания, предлагаемые программой, позволяют не только благотворно влиять на физическое развитие, но и способствуют приобретению необходимых знаний, умений и навыков, формируют нравственные и волевые качества. А так же оказывают положительное влияние на развитие личности, т.е. призваны помочь ребенку осознать свою индивидуальность, неповторимость, научиться видеть красоту вокруг себя и в себе, понять основы здорового образа жизни. В этом заключается содержательный аспект данной программы.

Цель программы:создание устойчивой мотивации профилактики физического развития каждого ребенка с учетом возрастных и физиологических особенностей, формирование основ здорового образа жизни.

Задачи программы:

Оздоровительные:

сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

создавать условия для реализации потребности в движении;

помогать овладевать разнообразными двигательными умениями и навыками и закреплять их.

Развивающие:

способствовать нормальному росту и укреплению здоровья ребенка;

развивать и совершенствовать его физические и психомоторные качества, обеспечивающие его высокую дееспособность;

содействовать развитию познавательных интересов, творческой активности и инициативы;

формировать потребности в здоровом образе жизни;

содействовать формированию правильных движений.

Воспитывающие:

духовно-нравственное и физическое воспитание ребенка средствами спортивных игр;

стимулировать развитие волевых и нравственных качеств, определяющих формирование личности ребенка;

сформировать жизненно важные гигиенические навыки;

побуждать детей к самостоятельному проявлению активности.

В рамках реализации дополнительной образовательной программы используется следующий учебно-методический комплект:

«Оздоровительные деятельность с детьми 3-7 лет. Формирование основ здорового образа жизни» Вареник Е.Н.;

«Развивающая педагогика оздоровления», В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров,

«Развитие двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет» В.Т. Кудрявцева,

методического пособияБ.Б. Егорова, В.Т. Кудрявцева«Развитие двигательного воображения в процессе проведения подвижных игр и по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья детей».

Структура организации образовательной деятельности:

Дополнительные образовательные услуги предоставляются с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан в области дошкольного образования и улучшения качества образовательного процесса.

Дополнительные образовательные услуги осуществляются по дополнительной образовательной программе социально-педагогической направленности, содержание которой рассчитано на усложнение основной образовательной деятельности.

Программа рассчитана для детей среднего дошкольного возраста с 4 лет до 5 лет, посещающих детский сад. В состав группы входит не более 12 человек. Набор детей носит свободный характер и обусловлен интересами воспитанников и их родителей.

Учебный план составлен на пятидневную учебную неделю.

Продолжительность непрерывной непосредственной образовательной деятельности составляет в средней группе – 20 минут.

Реализация дополнительной образовательной программы рассчитана на 7 месяцев учебного года с 1 октября по 30 апреля, количество занятий – 56, учебная нагрузка составляет 2 занятия в неделю.

В соответствии с вышеперечисленными положениями, составлен настоящий учебный план, предусматривающий в следующий объем непосредственно образовательной деятельности:

Учебный план

Количество занятий и их продолжительность, время проведения соответствуют требованиям п.11.10 Сан ПинН 2.4.1.3049-13

Формы проведения непосредственно образовательной деятельности

Программа предполагает использование следующих форм непосредственно образовательной деятельности в системе дополнительного образования детей: игра-соревнование, подвижная игра, спортивная игра, показательные выступления, беседа, беседа-игра.

В зависимости от характера усвоения изучаемой темы обучение по мере необходимости проводится как групповое, коллективное, так и индивидуальное.

Предполагаемые результаты

В результате освоения данной программы происходит формирование у ребенка потребности к систематическим занятиям физической культурой, к соблюдению норм здорового образа жизни. Также формируется установка на освоение ценностей физической культуры, укрепление здоровья и культурное развитие в условиях физической активности, направленной на физическое совершенствование.

К концу программы обучающиеся:

овладеют разнообразными двигательными умениями и навыками;

приобретут навыки самоконтроля за состоянием здоровья;

приобретут необходимые гигиенические навыки;

разовьют физические и психомоторные качества;

укрепят здоровье;

научатся творческому самовыражению посредством двигательных действий;

разовьют воображение и фантазию;

научатся красиво двигаться.

Подведение итогов может быть в форме проведения открытых просмотров и показательных выступлений непосредственно-образовательной деятельности, как для родителей, так и для педагогов дошкольного образовательного учреждения.

Содержание программы представлено примерным тематическим планированием.

В деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны – получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом и формированию основ здорового образа жизни.

Диагностика результативности программы

Эффективность данной программы рассматривается в двух направлениях: личностном и внешнем.

Достижения ребенка сравниваются не со стандартами, а с исходными возможностями. Для этого используется стартовая диагностика. Дальнейшее отслеживание результатов обучения проводится в течение года и по итоговому тестированию в конце учебного года.

Календарно-тематический план работы по дополнительной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности «Великаны»

Необходимая материально-техническая база для реализации программы

Для полноценного физического развития детей важнейшее значение имеет создание благоприятной предметной среды в спортивном зале. Созданная нами предметно-развивающая среда в спортивном зале включает зоны двигательно-игровой деятельности: для выполнения различных видов прыжков, метания, лазания и другой двигательной деятельности, что позволяет более эффективно осуществлять образовательную деятельность детей.

Предметно-игровая среда в спортивном зале ДОУ включает в себя следующий инвентарь и материалы:

гимнастические скамейки

гимнастическая стенка

наклонные доски

мячи по количеству детей

гимнастические палки

гимнастические обручи

набивные мячи

При проектировании предметно-игровой среды в спортивном зале, способствующей физическому развитию детей, учитывают следующие факторы: индивидуальные особенности ребенка; индивидуальные интересы и предпочтения в выборе двигательной деятельности; творческие способности; возрастные и половые особенности.

При проведении занятий в кружке широко используются разнообразный спортивно-игровой материал, оборудование и инвентарь. Все это является органичной составной частью предметно - пространственной среды, которая способствует здоровому развитию детей.

Список использованной литературы:

В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров «Развивающая педагогика оздоровления», г.Москва, изд. «Линка – пресс», 2000 г.

А.В.Кенеман, Т.И.Осокина. «Детские народные подвижные игры» изд. «Просвещение», г. Москва, 1995г.

В.Л.Страковская «300 подвижных игр для оздоровления детей» изд. «Новая школа», г.Москва

Н.В.Сократов, И.Н.Корнева и др. «Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей», изд. «Творческий центр Сфера», г.Москва 2005г.

О.Н.Козак «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет», изд. «Союз» г.Санкт-Петербург, 1999г.

Е.К.Воронова «Программа обучения в детском саду» СПб «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003 г.

А.В.Кенеман «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», г.Москва, изд. «Просвещение», 1985 г.

Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжкова, М.М.Самодурова «Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении», под редакцией С.А.Козловой, г.Москва, изд. «Академия», 2002 г.

«Раз, два, три, четыре, пять - мы идём с тобой играть» изд. «Просвещение», г. Москва, 1995г.

М.Д. Маханева «Воспитание здорового ребенка», г.Москва,1998 г.

В.Н. Щебеко, В.А. Шишкина, Н.Н. Ермак «Методика физического воспитания в дошкольном учреждении», г. Москва, 1998 г.

В.Т.Кудрявцев «Развитие двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет».

Г.Н. Сердюковская «Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада и школы», М., 1995г.

К.К.Утробина «Занимательная физкультура для дошкольников в 5-7 лет»- М., ГНОМ и Д, 2003г.

Л.И.Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет», М.: Владос, 2001г.

М.М.Безруких «Здоровьеформирующее физическое развитие. Развивающие двигательные программы для детей 5-6 лет». М ВЛАДОС» 2001г.

В.Н.Зимомина « Воспитание ребенка дошкольника: развитие организованного, самостоятельного, аккуратного. Расту здоровым: программно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений», М., 2003г.

О.Н.Моргунова «Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ», ТЦ «Учитель» Воронеж 2005г.

Л.Г.Горькова, Л.А Обухова «Занятия физической культурой в ДОУ», М. 2005г.

Н.Ф.Дик, Е.В.Жердева «Развивающие занятия по физической культуре и укрепление здоровья для дошкольников», Ростов-на-Дону, «Феникс»-2005г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191738-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm