Статья «Разнообразие двигательной активности детей с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования»

Сорокина Вера Сергеевна

МДОУ детский сад № 11 «Родничок»

воспитатель

Статья «Разнообразие двигательной активности детей с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования»

Детство является ключевым периодом жизни. Именно до 7 лет ребёнок проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности ребёнка, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Воспитание у детей ответственности за свое здоровье – это огромная проблема, и только медицинскими средствами её не решить. Поэтому важно на этом этапе формировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Многие ученые, такие как Н.М. Амосов, А.Г. Щедрина, И.А. Аршавский и др. – главным фактором укрепления и сохранения здоровья считают систематическую двигательную активность, формирующуюся в процессе физического воспитания. Именно физическое воспитание в дошкольных учреждениях призвано формировать у ребёнка правильное и осознанное отношение к себе и своему здоровью, а низкий уровень физического развития влияет на интеллектуальную и эмоциональную сферу, снижает познавательные интересы и способности.

Решение социально-педагогических задач физического воспитания сводится к процессу формирования жизненной философии человека: убежденности и потребностно-деятельностного его отношения к освоению ценностей физической культуры. Реализация этого процесса в ДОУ связана с учетом особенностей интересов ребенка и характером их мотивации.

Интерес к физической культуре - одно из проявлений сложных процессов мотивационной сферы. Успешная реализация мотивов и целей вызывает у ребенка желание продолжать занятия по собственной инициативе, вдохновение успехом, то есть внутреннюю мотивацию и интерес.

Творческий подход к использованию определенных предметов в совершенно другой области, не связанной с их традиционным применением, не новшество. Однако этот метод открывает большие горизонты для реализации идей педагогу-новатору и одновременно необычайно развивает нестандартное мышление у детей.

Речь идет об оборудовании, применяемом мной на занятиях по физическому развитию дошкольников. Оно изготовлено из подручных материалов, причем многие бросовые предметы нашли самое неожиданное полезное применение. Для того чтобы физические упражнения облечь в игровую форму, сделать их более интересными превратить в развлечении чтобы детям захотелось их выполнять. На занятиях можно использовать нетрадиционное оборудование-легкое, прочное и безопасное, так как оно

выполняет свою развивающую роль; доступно для активности детей, становится предметом для упражнений и тренировок в метании, ходьбе и беге, лазании, равновесии.

Например «тренажеры» для профилактики плоскостопия – это дорожки с нашитыми на них пуговицами, обладает массажирующим эффектом и дети с удовольствием ходят по ней.

«Тоннель» используется для детей старшего дошкольного возраста, изготовлено из ткани, прикреплен к обручам другой конец свободный.

С помощью его дети развивают координацию движений, ловкость, смелость, умение лазать на четвереньках, опираясь на ладони и колени ориентироваться в замкнутом пространстве, чаще всего используется играх-эстафетах, дети с большим восторгом выполняют трудные физические упражнения.

Постепенно спортивный зал пополнили «Классики», «Разноцветные шарики», «Лыжи», «Цветные кольца», «Гантельки»,«Светик –Семицветик» «Лесенка –Чудесенка». Технология изготовления проста:

«Классики» из фанеры вырезан круг, выкрашен краской разделен на треугольники и наклеены самоклеющие цифры от 1до 8 в каждом треугольнике. Можно использовать в индивидуальной работе, играх эстафетах.

«Разноцветные шарики»: берем дно двух пластиковых бутылок соединяем их, обклеиваем разноцветным скотчем и шарики готовы.

Своей необычной формой шарики привлекают внимание детей, удобно помещаются в руке, они легкие, красивые. Занимаясь с таким пособием дети, не только развивают мышцы рук, но и получают удовольствие.

«Лыжи» сделаны так же из пластиковых бутылок, посередине вырезан овал под ногу ребенка, который обшит ниткой. Ходьба на лыжах полезна людям всех возрастов. Во время ходьбы в работу вовлекаются почти все группы мышц, укрепляются сердечно-сосудистая и дыхательная системы, опорно-двигательный аппарат. С помощью лыж дети в помещении осваивают скользящий шаг, повороты переступанием на месте. А затем на улице эти приемы закрепляются на снегу.

«Цветные кольца». Берем плотный картон, по шаблону вырезается кольцо, обклеивается цветным скотчем. «Цветные кольца» можно применять в играх-эстафетах. Например, эстафета «Брось кольцо». Дети делятся на две команды, по очереди бросают кольцо на украшенную бутылку. Команда, у которой больше попаданий – победитель

Тренажер «Гантельки». Футляр от киндер сюрприза и деревянных палочек. В футляре сделана дырочка и вставлен карандаш и чудо гантелька готова к применению. Лучше использовать для выполнения общеразвивающих упражнений во время утренней гимнастики и занятия.

Тренажер «Светик-Семицветик». Из фанеры вырезан сказочный цветок, красиво оформлен, лепестки выполняют функцию вертикальных целей для метания мячей. Приклеены цифры на мишени, которые соответствуют набранным очкам за точные броски. Дети поочередно бросают мягкие мячи в мишень и считают балы.

Тренажер «Лесенка-Чудесенка» изготавливается из рулона, оставшегося от приобретенного линолеума. Он крепится в четырех местах веревкой и получается лесенка. Упражнение с этим тренажером можно выполнить во время:

-ходьбы с высоким подниманием колена;

- обычным шагом;

- с предметами на голове;

- прыжки на двух ногах;

- прыжки на одной ноге.

Таким образом, комплект необычных тренажеров – незаменимый помощник в работе с детьми. Причем улучшились результаты по уровню физического развития детей. Дети с удовольствием посещают физкультурные занятия, которые дают возможность использовать упражнения различной направленности, позволяющих разносторонне воздействовать на организм, и одновременно решать оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи, а так же (развивают мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия; формируют навыки здорового образа жизни).

Список литературы

Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. – М.: ГЦИФК, 1992.

Чернышенко Ю.К., Л.С. Дворкин. Взрослым о физическом воспитании детей дошкольного возраста. Краснодар, 1997.

Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности //Хрестоматия по возрастной психологии: Учебн. пос. для студ./Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.

Осокина Т.И., Тимофеева ЕА., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. - М., 1983..

Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость. - М., 1981.

Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. - М., 1983..

Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. - М., 1973.

Майер А.А. Управление инновационными процессами в ДОУ: Методическое пособие. – М: 

Воспитатель. Дошкольного Образовательного Учреждения №12 за 2008год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192270-statja-raznoobrazie-dvigatelnoj-aktivnosti-de