Конспект логопедического занятия «Звук и буква Ц». 1 класс

с углублённым изучением экономики и информатики

КОНСПЕКТ

Логопедического занятия

Тема:

Звук(ц), буква Ц.

« В горнице»

Учитель-логопед: Рябых Алла Степановна.

Цель:

-формирование полноценного фонематического восприятия

на базе развития навыков звуко-буквенного и слогового анализа,

синтеза слов в процессе работы над звуком (ц);

- совершенствование зрительного восприятия, зрительной и слуховой памяти,

мелкой моторики;

- активизация речевой и речемыслительной деятельности;

- обогащение словарного запаса : горница, сито (ситце), посиделки;

- усовершенствование коммуникативной готовности к обучению.

Оборудование:

- Магнитофон (запись русских народных песен);

- Оформление класса-горницы (предметы народного

быта, художественные изделия, куклы);

- бусы, шарики для массажа рук;

- карандаш;

- на доске- месяц, звёздочки – картинки, домики ,

- карточки – деформированный текст;

- карточки с цифрами и буквами.

Ход занятия.

Организационный момент.

Звучит магнитофонная запись русской народной песни.

Л. – В долгие зимние вечера собрались добрые молодцы, да красные

девицы в горнице на посиделки.

Горница – просторная старинная изба, комната. Представим, что сегодня мы оказались

в такой горнице , пришли на посиделки, добрым словом перемолвиться, песню спеть, уменья свои показать за работой.

Упражнения для развития мелкой моторики.

«Шарики»

Крепко шарики сжимаем ( сжимаем шарики в руках,

Наши мышцы напрягаем. положили шарики между ладонями,

Чтобы пальцы никогда, круговые движения)

Не боялись бы труда.

«Косы», «Бусы».

Девочки заплетают косы куклам, мальчики собирают бусы для украшения.

Дети поют песню «Во поле берёзка стояла …»

Л. –Пусть метёт метелица,

Белым снегом стелется,

А мы в горнице сидим

Песни слушаем.

Повторение.

Тише, тише,

Тише, тише,

На деревья и на крыши

Опустилась тишина.

Месяц вышел из-за туч.

( на доске нарисован месяц, картинки-звёздочки, домики)

Ребята, вы умеете слышать звуки?

Помогите звёздочкам вернуться в свои домики, но сначала скажите:

«Какие бывают звуки?

Кислые-сладкие?

Твёрдые- мягкие?

Грустные- весёлые?

Звонкие – глухие?»

Дети определяют первый звук в словах: волк, лиса, месяц , дерево, книга.

Новая тема.

Л.- Какие посиделки без шуток-прибауток, стихов и поговорок.

Чтение поговорки хором , индивидуально.

Куцая лисица

В платьице из ситца

Мучицу из пшеницы

Сеет через ситце.

-Выделяем звук (ц).

- Что вы знаете про этот звук?

- Ответ, вывод: «Звук (ц)- непарный, глухой, всегда твёрдый,

на письме обозначаем буквой «цэ».

Закрепление.

Определение позиции звука (ц).

-На каком месте звук (ц) в словах: спицы, цирк, леденцы, кольцо, певец.

-Ответы: «В слове «спицы» звук (ц) на четвёртом месте».

2. Буква «Ц».

Внизу крючок

Точно с краником бачок.

-Подчеркните букву «ц». Ручкой какого цвета будем подчёркивать? Почему?

П Т Н Ц Р ЦЦ МНШ Ц ВЦ Т С Ч Ц Ц Ц В Ч Г Д Б Ц И Ц ИИ ННЦ Ш Ц Щ Ц М Н ЦЦ Ш ЙЦ

3. Буква потерялась. ( чтение).

Молоде. , кузне. , солн.е, послови.а, оте. , коль.о, блюд.е, птене.

4.Игра-соревнование.

Задание:

-подчеркнуть гласные,

-поделить слова на слоги,

-работа по командам.

Кольцо танец цифра

Заяц кузнец пуговица

Колодец мизинец мастерица

5 Волшебные превращения.

Буква «Ц» встречается в словах добрых, ласковых.

Измените слово так, чтобы в них появилась буква «Ц».

Списать слова с буквой «Ц».

Умник …………………(умница)

Вода …………………(водица)

Лиса ………………….(лисица)

Девушка……………….(девица)

Блюдо ………………..(блюдце)

Метель …………………(метелица)

Мороз …………………(морозец)

6.Упражнение для глаз.

(для профилактики нарушения зрения)

-двигать глазами вправо- влево (10-15 сек.)

-двигать глазами вверх-вниз (10-15 сек.)

-сконцентрировать внимание на кончике карандаша: отодвинуть на 30см от глаза, медленно приближать карандаш к лицу на расстояние 15 см и так же медленно удалять его назад ( повторить 6 раз).

7. Расшифруйте словосочетание.

1—2—3—4—5—6—7—8—9—10—11—12—13—14—15—16—17—18—19—20

А—б—в—г—д—е—и—к—л—-м----н-----о----п-----р----с-----т-----ц-----ы----у----я—

15-3-6-16-9-1-20 4-12-14-11-7—17—1 (светлая горница)

5-12-2-14-18-6 10-12-9-12-5—17-18 (добрые молодцы)

5-6-3-7-17-18 8-14-1-15-1-3-7-17-18 (девицы красавицы)

8.Что вязали девушки на посиделках?

Послушайте, как это было.

«Весёлые посиделки»

В зимний вечер собирались девушки в горнице.

Горели свечи. Девушки сидели, вязали варежки.

Пришли молодцы хорошие. Они принесли леденцы, орехи,

семечки. Долго слышны песни и шутки в горнице.

-У детей деформированный этот текст. Определить границы предложений.

Чтение предложений по цепочке. Записать первое и третье предложения.

9.Закончились наши посиделки.

-Где сегодня проходило наше занятие?

-Какой звук мы вспоминали?

-Назовите слова со звуком (ц).

-Добрый молодец, угости всех вкусными леденцами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192322-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-zvuk-i-bu