Классный час «Неиспорченный телефон»

Классный час

«Неиспорченный телефон»

ГБПОУ РХ ПУ-15, с. Бея

Некрасова Н.А.

Цель: Зафиксировать в сознании студентов проблемы, связанные с неумением слушать. Нацелить их на овладение способами активного слушания.

Ход классного часа:

Сейчас мы будем играть в игру «Неиспорченный телефон». Задача участников – как можно лучше запомнить информацию и точно передать её следующему. Передавать информацию будете один на один. Группа поделена на две части. Вначале первая половина выйдет за дверь и по одному будут заходить в кабинет. Первому из вошедших информацию передам я. Затем он передаст её следующему вошедшему, но уже без моей помощи, один на один. Второй участник – третьему и так далее.

Первая половина группы выходит за дверь. Обращаю внимание оставшихся, что они должны внимательно следить за происходящим, фиксируя: способы слушания, искажение информации. Также должны соблюдать максимально возможную тишину и не подсказывать, не мешать играющим.

Я сообщу вам информацию. Ваша задача – выслушать её и максимально подробно передать следующему участнику.

Первая информация: Итак, завуч Марина Петровна сказала, что звонила учитель географии. У неё сын заболел, поэтому она не сможет завтра прийти ко второму уроку. А в четверг вместо географии будет русский, на носу конец четверти. Время зря не теряйте, не забудьте, что 10 марта конкурс художественной самодеятельности. От вас номер, но чтобы без фокусов, а то будет как в прошлом году. Смирнов пусть зайдёт к завучу лично.

Затем выйдет за дверь вторая половина группы.

Информация вторая: Страшилка. Возвращается женщина с работы, со второй смены в тёмное время суток. Дорога только одна, через кладбище. Она идёт, боится и вдруг навстречу идёт мужчина. Она обрадовалась, что хоть один живой человек, попросила его проводить её до дома. Они пошли вместе. Дорожка узкая, она прижалась к мужчине. Он её спрашивает: «Что вы так дрожите?». Она говорит, что боюсь покойников. А он отвечает: «Зачем нас бояться?»

Когда последний студент передаст информацию, классный руководитель ещё раз зачитывает первоначальный текст.

Вопросы для обсуждения:

Какая информация запомнилась лучше?

Какие произошли искажения информации?

С чем связаны искажения?

Почему трудно было запомнить?

Итоги:

Не стесняйтесь задавать вопросы, выясняйте непонятное.

При необходимости повторяйте информацию в присутствии собеседника, точно воспроизводя её или своими словами.

Старайтесь выделять самую суть сообщения, игнорируя, в случае необходимости, второстепенные детали.

Учитывайте, что в восприятии информации большую роль играет прошлый опыт каждого собеседника.

Правила хорошего тона:

Старайся сконцентрироваться на человеке, который обращается к тебе.

Обращай внимание не только на слова, но и на звук голоса, мимику, жест, позу.

Покажи говорящему, как ты его понимаешь. Это можно сделать, повторяя своими словами то, что услышал, или смысл того, что тебе сказали.

Не давай оценок.

Не давай советов. Оценки и советы, даже когда они даются из самых лучших побуждений, обычно ограничивают свободу высказывания говорящего, мешают ему выделить наиболее существенные моменты в своих словах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192407-klassnyj-chas-neisporchennyj-telefon