Конспект урока по математике «Таблица умножения и деления с числом 2»

Маслова Ирина Валериевна

МБОУ «Гатчинская СОШ № 11»

Учитель начальных классов

Конспект урока по математике.

Тема: таблица умножения и деления с числом 2.

Цель: составление таблицы умножения с числом 2 и таблицу деления на 2.

Задачи:

1. Повторить каллиграфию цифры 2

2. Закрепить связь умножения с делением.

3. Закрепить название чисел при сложении и умножении

4. Познакомить с делением на 2 равные части, с понятием половина.

5. Развивать наблюдательность, логическое мышление, речь.

Оборудование: плакаты суммы и разности, таблица умножения и деления, кружки с цифрами, фишки, яблоко, компьютер.

Ход урока

Организация класса.

Каллиграфия цифры 2.

Анализ цифры 2.

- Урок математики начнём с загадки.

Вид её как запятая,

Хвост крючком.

И не секрет,

Любит всех она лентяев,

А лентяи её нет.

- Двойка.

- На что похожа это цифра?

2. Объяснение написания цифры по образцу.

- Состоит из «головки», «штриха» и волнистой линии. Пишется безотрывно. Головку начинают немного ниже середины верхней стороны клетки, ведут линию вверх, закругляют её в правом в правом верхнем кругу и после соприкосновения с правой стороной клетки ведут штрих наклонно к середине нижней стороны клетки. Не отрывая ручки вдоль нижней стороны к правому нижнему углу пишут волнистую линию.

3. Анализ ошибок.

4.Написание в тетрадь.

- Сегодня на уроке мы потренируемся писать цифру 2. Откройте терадь и пропишите2 по 3 раза. Сколько это?

- Напишите правильно цифру 2, 6 раз.

- Карандашом подчеркни самую красивую цифру 2.

III. Устный счет

По 2 в прямом и обратном порядке (до 20)

- Посчитайте двойками до 20 и обратно.

2. Замените число суммой одинаковых слагаемых.

- Я буду показывать число, а вы скажите как можно его заменить суммой одинаковых слагаемых.

2 = 1+1

5 =1+1+1+1+1

6 = 3+3 =2+2+2 = 1+1+1+1+1+1

3. Замена сложения умножением.

- Посмотрите на список примеров, на какие группы можно разделить эти примеры?

2+2

2+4+3

1+1+1

5+5+5+5

6+7+1

3+3+3+3

- 1 группа - примеры в записи, которых использованы одинаковые слагаемые.

2 группа – примеры в записи, которых использованы разные слагаемые.

- Как удобно записать решение этих примеров?

- Вспомним, как называются числа при умножении. Множитель, множитель, произведение. 1 множитель – какое слагаемое взяли, 2 – множитель сколько раз.

IV. Изучение нового материала.

1.Составление и запоминание таблицы умножения 2.

- Посмотрите на доску, удобно ли нам записать такие примеры в тетрадь

2+2+2+2=8 2 ^.4 = 8

2+2=4 2 ^. 2 = 4

2+2+2+2+2=10 2 ^.5 = 10

2+2+2+2+2+2=12 2 ^.6 = 12

2+2+2=6 2 ^.3 =6

2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 2 ^.9 = 18

2+2+2+2+2+2+2=14 2 ^. 7 = 14

2+2+2+2+2+2+2+2=16 2 ^.8 = 16

- Посмотрите на первый множитель, что с ним происходит?

- Он не изменяется

- Второй множитель?

- Он меняется.

- Что происходит с произведением?

- Оно меняется.

- Давайте расположим предметы по порядку.

2 ^. 1 = 2 Что это значит?

- 2 взять 1 раз.

(Дети по очереди выходят к доске и составляют таблицу)

- На доске у нас получилась таблица. У этой таблицы есть название «Таблица умножения». Первый множитель не меняется, второй множитель меняется, произведение увеличивается на 2.

- Поиграем. Вы закроете глаза, я закрою ответы на доске, вы открываете глаза и называете правильный ответ.

- Запишем таблицу в тетрадь.

2. Знакомство с примером вида 2 ^.0.

- 2 ^.0 = 0 Как это?

- 2 взять 0 раз.

- Какой вывод можно сделать?

- Получится 0.

3. Составление таблицы деления на 2 и понятие половины.

- У меня в руках 4 тетради, мне надо разложить их на 2 стопки. Как я это сделаю?

- Возьму 2 тетради и положу по одной в каждую стопку.

- Как я их разделила?

- Пополам.

- У меня в руках яблоко, я разделила его на 2 равные части, т.е пополам.

-Как разделить 6 фишек на пополам?

- Беру 2 фишки и раскладываю по одной, делаю, так пока фишек не останется.

- Разделить число на 2 это значит найти его половину (одну вторую часть). Чтобы найти половину какого-нибудь числа, надо это число разделить на 2.

- Мы разделил наши тетради на 2 части, какой пример можно составить?

4 : 2 = 2

-Образовалось действие деление.

4 : 2 = 2

6 : 2 =3 (аналогично работа ведется по всей таблицы)

- Мы произведение делили на первый множитель и получили второй множитель. Рядом с таблицей умножения отступив 3 клетки вправо запишите таблицу деления.

- Обведите обе таблицы красным карандашом. Дома их надо выучить наизусть.

V. Закрепление.

VI. Подведение итогов и домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192431-konspekt-uroka-po-matematike-tablica-umnozhen