Технологическая карта в соответствии ФГОС к уроку обучения грамоте по УМК «Школа России» 1 класс

1.

ФИО

Привалова Людмила Юрьевна

2.

Предмет

обучение грамоте (литературное чтение)

3.

Класс

1Б

4.

Тема и номер урока в теме

«Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш,ш.» №1

5.

Базовый учебник

В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская,

М.В. Бойкина «Азбука».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы, методы, методические приёмы

 I.  Организационный момент

-Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, повернитесь к гостям, улыбнитесь, поздоровайтесь, повернитесь ко мне лицом.

-Подготовка класса к работе.

-Внимательно слушать и слышать учителя и товарищей.

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя.

II.  Актуализация опорных знаний

  ( повторение изученного материала).

1.Начинается урок. Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласного звука.

Затем – с согласного твердого.

А теперь – с согласного мягкого.

- Молодцы! Никто не остался без места. Итак, наш урок начинается.

2.Прочитайте хором первую строку на доске. Что заметили? Дайте характеристику.

3.Прочитайте хором вторую строку. Что заметили? Дайте характеристику.

-Как вы узнали, как надо читать согласный: твёрдо или мягко? Какие гласные показывают на мягкость предшествующего согласного?

4.Назовите орфограмму.

5. Назовите буквы, которыми мы обозначаем парные согласные звуки. (один ребёнок отвечает, проговариваем хором)

6. Какую ещё удивительную букву мы с вами узнали на прошлом уроке?

-Чем же она необычна?

Садятся: Аркадий,Илья,Анастасия,Елизавета,Инесса,Алексей,Артем,Илья,Александра.

Карина,Руслан,Дмитрий,Камила,Туран,Данила,Карина,Матвей,Полина,Лайло,Степан,Роман,Кристина,Дарья.

Никита,Виталий,Кирилл

Читают: му но ра лы ва ду бо га зы

Все согласные звуки –твердые.

пе ки те ся чи ча

Все согласные звуки мягкие

Отвечают: и,е,я.

ЧА пиши с буквой А.

Один ребёнок отвечает.

Б-п,з-с,д-т,г-к,в-ф

Буква ь.Ь звука не даёт, служит для обозначения мягкости согласного звука.

Фронтальная.

Словесный.

Беседа.

3.Определение темы урока. Целеполагание.

-Определение темы урока.

-Прочитайте предложение. Сколько слов в предложении? Назовите первое слово. Почему написано с заглавной буквы? Назовите второе слово. Назовите третье слово. Назовите четвёртое слово. Что стоит после четвёртого слова. Почему? С помощью карандашей выложите схему предложения в паре. (предложение с доски убирается) С помощью схемы воспроизведите предложение.

-Какое слово в предложении было заменено картинкой? (картинка)

Произнесём слово ШИШКИ хором по слогам. Сколько в слове слогов?

Произнесём слово ШИШКИ хором целиком. Какой слог ударный?

Выполним звуковой анализ слова ШИШКИ при помощи цветных схем.

-Какой звук новый в этом слове. Какова тема урока?

-какие задачи ставим на урок?

На ели растут .

4слова, первое-на

Начало предложения

Второе слово-ели

Третье слово-растут

Четвертое слово-шишки

Стоит точка, предложение закончилось ставим точку

Один ребенок рисует схему на доске, остальные в парах.

Шишки

Шиш-ки

Два слога. Сколько в слове гласных столько и слогов

Ударный первый слог, звук и

Шишки

(трое работают у доски)

Звук [ш].

Познакомимся со звуком [ш] и буквой, его обозначающей.

Узнать какие звуки обозначает буква Ш.

Научиться читать слоги, слова, предложения, тексты с буквой Ш.

Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка.

Парная

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Слого-звуковой анализ слов.

-С каким звуком будем сегодня работать?

- Вернёмся к слову ШИШКИ.

-Дайте характеристику этому звуку.

- Молодцы!

Отгадайте загадку:

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет — любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.

-Выполним слого-звуковой анализ слова шар и составим схему.

- Сколько слогов в слове шар?

-Нужно ли определять, куда падает ударение, если в слове 1 слог?

-Ша-р. Что слышим вначале слова?

-Какой звук слышим первым? Какой он согласный или гласный? Звонкий или глухой? Твёрдый или мягкий?

-Докажите. Каким цветом обозначим на схеме звук [ш]?

-Давайте сделаем вывод ,по мойму этот звук тоже необычен,только чем? Кто догодался?

- давайте в этом убедимся.

Давайте выполним упражнение «Насос».

Накачаем насосом колесо: Ш-Ш-Ш-Ш (звук произносится отрывисто). Колесо проткнули гвоздиком, воздух выходит из колеса: ШШ...шш... (звук произносится плавно, с переходом на шепот).

(Со звуком [ш]).

Звук[ш]-согласный, твердый, глухой, парный (Этот звук согласный, потому что произносится с преградой, глухой, произносится без голоса, твердый).

Воздушный шар

1 слог

Ударный звук а

[ш]- Согласный, т.к. его нельзя пропеть. Глухой. Твёрдый. Синим.

А-гласный. Красным.

Отдельно стоящий звук Р.Согласный, звонкий, твёрдый.

-этот звук бывает только твердый и шипящий

2.Знакомство с буквой Ш.

Физкультминутка

3.Д/игра «Кто внимательный?»

4.Чтение слогов (учебник с.17)

5.Чтение слов (с.17)-вынесены на доску.

-На письме звук [ш] обозначается буквой Ш (ша).

-Эта буква бывает заглавная и строчная. Почему звук один, а буквы две? На что она похожа?

-Прослушайте стихотворения об этой букве.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.

Выложите букву Ш карандашами.

-Сейчас поиграем в игру на внимание. Я буду произносить слова, а вы, если услышите в них новый звук- хлопайте в ладоши. Готовы?

Слова: шарф, шашки, игрушка, мел, школьник, малина, шубка, шишка, шапка, школа.

Откройте учебник на стр.17. Прочитаем слоги.

-Как произносятся слоги ши, ше? Что необычного в этих слогах?

-Какой вывод можем сделать?

-Прочитайте слова.

-Прочитайте слова, написанные с заглавной буквы. Почему эти слова написаны с заглавной буквы?

-Найдите в столбиках слово четвероногое животное.

-Где в этом слове находится новая буква?

-Найдите и прочитайте слова, где буква Ш находится в начале слова(в конце).

-Чем отличаются слова карандаш и карандаши?

-Составьте предложение со словом школа.

(С заглавной буквы мы будем писать имена собственные и первую букву в предложении, а остальные слова напишем с маленькой буквы)

Слушают стихотворение

Выкладывают в паре

Читают слоги.

Твердо. После буквы ш стоят буквы и, е, придающие мягкость согласному звуку, стоящему перед ней, но читается звук [ш] все равно твердо.

-Звук [ш] всегда твердый.

Чтение слов по цепочке.

-Это имена мальчиков. А имена пишутся с большой буквы.

Кошка.

В середине слова.

Школа.

Карандаш, карандаши.

Составляют предложение.

Фронтальная.

Словесный.

Беседа.

Словесный, практический.

Беседа, моделирование буквы.

Коллективная. Практический

5.Закрепление знаний и способов действий.

1.Работа с текстом. (учебник, стр.17)

2.Развитие речи

-Прочитайте текст. Рассмотрите картинку.

-О чем вы прочитали?

-Как вы понимаете выражение: «горели кисти рябин»?

-Как вы понимаете слово «кисти»?

-А какие еще значения слова кисти вы знаете?

-Как называются слова, имеющие несколько значений?

-Давайте придумаем имена детям, которые пошли в лес, но чтобы в именах обязательно был звук [ш].

-Найдите слова в тексте в которых есть буква Ш.

Давайте придумаем слова с новым звуком. Желательно такие, которые мы сегодня на уроке не употребляли. Работаем в парах.

Ответы детей.

Ягоды, собранные в пучок.

Ответы детей.

Многозначные.

Коллективная. Словесный, практический. Чтение, беседа.

Фронтальная. Устные ответы

6.Рефлексивно-оценочный.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Дайте характеристику новой букве. Какая она? Чем она интересна?

-Давайте оценим свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная, индивидуаль-ная. Словесный. Беседа.

Дополнительно к уроку

Заменить первый звук в словах на звук [Ш]. Какие слова получились?

-Закончить слово слогом ША (ШИ). Какие слова получились? Какой из этих слогов образует множественное число существительных (много предметов)? (слоги ША и ШИ на доске, работа на слух)

- Произношение, какого звука отрабатывали? Дайте ему характеристику.

Чашка — шашка, мишка — ..., губы — ....

-Кры..., гру..., ча..., афи...

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________

Шишки

Шар

Ш______________