- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кто в государстве самый главный
3513
0
Тема: «Кто в государстве самый главный»
Тип урока:
Урок открытия новых знаний
Цель:
Продолжить знакомство учеников с методами управления в современных демократических государствах.
Задача:
-познакомиться с такими понятиями «правительство», «государственная дума»;
УУД:
Личностные:
Освоить статус ученика; формировать мотивацию к учению.
Регулятивные:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
3. Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
4. Реализовывать план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
5. Использовать в своей деятельности простейшие смысловые модели.
6. Давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Познавательные:
1. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
2.Отличать новое от уже известного с помощью учителя.
3. Сравнивать предметы, их множества: находить общее и различие.
4. Группировать предметы, на основе существенных признаков.
5. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
1. Участвовать в диалоге на уроке.
2.Донесить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.
2. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.
3. Слушать и понимать речь других.
4. Работать в коллективе.
Оборудование:
Учебник, тетрадь, презентация, карточка.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Мотивация к познавательной деятельности: Приготовились к уроку, потихоньку сели. Здравствуйте, меня зовут Марина Александровна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Что вы проходили на прошлом уроке? | Власть народа |
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии Давайте вспомним, что же такое демократия? А для этого я предлагаю вам расставить слова в нужном порядке. Обратимся с вами к словарю и вспомним определения еще нескольких слов, которые важны для изучения нашей темы Государство- организация общества в какой-либо стране. В государстве должны быть правительство, законы, служба порядка, армия Конституция- основной закон государства, определяющий устройство этого государства, права и обязанности граждан | Один из способов управления государством, при котором власть принадлежит народу. |
Выявление места и причины затруднения: Давайте с вами прочитаем диалог на стр.118. Какой же вопрос у вас появился во время прочтения этого диалога На этот вопрос мы с вами ответим в конце нашего урока | Кто в государстве самый главный |
Построение проекта выхода из затруднения: Власть в нашем государстве разделена на 2 «ветви» Законодательная власть исполнительная власть Рассмотрим каждую власть в отдельности. Законодательная власть-это те, кто разрабатывают и утверждают законы . В законодательную власть входят : -государственная дума; -совет федерации. Исполнительная власть. Её осуществляют государственные служащие, которые управляют страной по действующим законам: -министр иностранных дел -министр МВД -министр образования -министр спорта И так далее Премьер министром нашей страны является Д.А. Медведев Ребята, кто- нибудь знает, как проходят выборы президента России? А в Государственную думу? | Предполагают |
Реализация проекта выхода из затруднения Как мы помним, по Конституции, власть принадлежит народу, а осуществляют её от нашего имени государственные органы власти. Народ избирает на 4 года главу государства- Президента России. Президент- это глава государства, возглавляет правительство, как бы объединяет все ветви власти, взаимодействуя с ними. Ребята, а вы знаете, кто был первым президентом России? первым президентом России был Борис Николаевич Ельцин. Года правления 1991-1999гг На данный момент во главе нашего государства, т.е. является президентом Российской Федерации- Владимир Владимирович Путин. Именно он назначает правительство, состоящее из высших чиновников- министров. Они управляют страной, так как им принадлежит исполнительная власть Давайте с вами вспомним, какой ветви власти принадлежит государственная дума Именно государственная дума устанавливает законы для России. Государственная дума представляет собрание избранных народом представителей- депутатов. | предполагают Законодательной |
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Открываем тетрадь на стр.53,выполним задание 1 Вставим пропущенные слова и озаглавим текст. Какие слова у вас получились? Давайте подумаем, как мы можем закончить этот текст. | 1)законодательной 2)исполнительной 3)президент 4) государственная дума |
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Выполним задание №2 А теперь поиграем с вами в игру. Вспомним какие ветви власти существуют? Пусть каждая из ветвей власть предоставит свой закон на рассмотрение президенту. | Законодательная, исполнительная, судебная. |
Включение в систему знаний и повторение Давайте с вами ответим на вопрос, который мы поставили в начале урока. Так кто же в государстве самый главный? | Власть принадлежит народу, т.к. наша страна является демократической. |
Рефлексия С какими новыми понятиями, вы сегодня познакомились? Давайте дадим им определение Домашнее задание: учебник стр.118-121, рабочая тетрадь №3 стр.54 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.