Неделя русского языка в начальной школе: сценарий увлекательных мероприятий

МОКУ Падунская общеобразовательная школа-интернат

психолого-педагогической поддержки.

Неделярусскогоязыка

Составитель : Учайкина Наталья Николаевна

учитель начальных классов

2016

Линейка «Открытие Недели Русского языка в начальной школе».

Цель:
- прививать любовь к родному языку;
- закреплять знания и умения, полученные на уроках;
- воспитывать у учащихся бережное отношение к родному слову;
- развивать интерес к изучению русского языка;
- расширять словарный запас детей.
Задачи:
- формирование интереса к русскому языку, как к учебному предмету;
- повышение общей языковой культуры.

Выходят ведущие.

1 ведущий

О Русский язык великоведов,
Он говорит о Родине моей:
Он говорит о множестве поэтов-
Тех замечательных по знанию людей.
2 ведущий

Стихи чьи, фразы превзошли высоты,
А люди, написавшие нам их,-
Они умели создавать красоты,
Всю душу они вкладывали в них.
1 ведущий
Судьба свела нас с величайшим в мире
С красивым, умным, Русским языком.
Пусть разливается по свету он всё шире
И будет, словно в море маяком.
2 ведущий

Его нам завещали предки,
И им владеем мы сейчас,
Поэтому должны и взрослые и детки
Приумножать его богатство много раз
1 ведущий

Родной язык мой - Русский...
Ему я буду предана всегда.
горжусь я тем, что он Великий,
Его я не забуду никогда!

Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые учителя!

Ведущий 2. Сегодня мы отправляемся в увлекательное, хоть и трудное, путешествие - путешествие в Страну Русского Языка!

Ведущий 1. А что это за страна такая?

Ведущий 2. Этой страны вы не найдёте на карте. Эту страну предстоит открыть вам, ребята, с помощью учителей.

Ведущий 1. Русский язык необычайно красив и богат.

Ведущий 2. Он считается одним из самых выразительных языков мира.

Ведущий 1. Именно на русском языке говорили и писали свои великие творения Толстой и Пушкин, Чехов и Михалков.

Стихотворение читает ученик

Т.Зумакулова

Родной  язык!

Он  с  детства  мне  знаком,

На   нем  впервые  я  сказала  «мама»,

На  нем   клялась  я  в  верности  упрямой,

И  каждый  вздох  понятен  мне  на  нём.

Родной  язык!

Он  дорог мне,  он  мой,

На  нем  ветра  в  предгорьях  наших  свищут,

На  нем   впервые  довелось  услышать

Мне  лепет  птиц  зеленою  весной.

Ведущий 1

Вам, ребята, предстоит попробовать свои силы в самых разных областях: фантазировать, рисовать, загадывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.

Ведущий 2. Каждому классу вручаем маршрутные листы.

Ведущий 1. Мы будем каждый день подводить итог проделанной работы и оценивать ваши знания, выбирать самых находчивых и любознательных.

Ведущий 2. Народная мудрость гласит: «Не стыдно не знать, стыдно не

учиться». А русский язык следует изучать всю жизнь.

Ведущий 1. И каждый раз вы будете делать удивительные открытия!
Ведущий 2. В добрый путь, дорогие друзья, в Страну Русского языка! Пусть ваше путешествие будет полезным и увлекательным!

1 день Приложение №1

2 день Приложение №2

3 день Приложение №3

4 день Приложение №4

5 день Приложение №5

Ведущий 2. Сегодня мы собрались в этом зале не случайно.

Ведущий 1. Сегодня день закрытия Недели русского языка!

Ведущий 2. Всю неделю ,вы ребята, принимали участие в интересных конкурсах и викторинах, рисовали рисунки и выясняли в олимпиаде, кто лучше знает русский язык.

Ведущий 1. Сейчас мы готовы подвести итог и назвать лучших из лучших!

Ведущий 2. Сегодня можно смело говорить, что за эту неделю мы совместными усилиями смогли достичь прекрасных результатов, подняться на очередную ступеньку знаний.

Ведущий 1. И мы хотим отметить детей, которые проявили творческую активность, стремление к интеллектуальному росту, желание действовать и внедрять новое.

Ведущий 2. Все с нетерпением ждут, кто же, кто же получит высокую награду?!

Ведущий 1. Итак.… Разрешите приступить к вручению наград!

Награждение.

Ведущий 1. На этой оптимистической ноте , мы закрываем Неделю Русского языка!

Ведущий 1. Желаем вам новых открытий и побед!

Литература.

Волина В. В. Занимательное Азбуковедение. Москва. Просвещение, 1991

Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург. АРГО, 1996.

Голуб И. Б., Ушаков Н. Н. Путешествия по стране слов. Москва. Просвещение, 1992

Лысаков В. Г. 1000 загадок. Москва. АСТ, Сталкер, 2006

Павленко В. К., Кожушко М. Ф. Занимательная азбука. Алматы. Атамұра, 1998

Пословицы и поговорки. Минск. Харвест, 2005

Татьянченко Н. Ф. Фразеологический словарь русского языка. Москва. Диалог, 2002

Холодова О. А. Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей (6 – 7 лет). РОСТ, 2012

Холодова О. А. Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей (8 –9лет). РОСТ, 2012

Ресурсы Интернет:

http://www.zo1830.ru/Kafedri/Kafedra%20uchitelej%20nachalnyh%20klassov/Predmetnye%20nedeli%20v%20nachalnoj%20shkole/

Неделярусскогоязыка

1 день- Весёлые

шифровальщики;

2 день- Умники и умницы;

3 день-Грамматическая

арифметика;

4 день- Умный Каллиграф;

5 день- Звёздный час.

Маршрутный лист 2 класса.

Маршрутный лист 1 класса.

Маршрутный лист 3 класса.

Маршрутный лист 4а класса.

Маршрутный лист 4 б класса.

1 день 1.задание «Волшебная шляпа»

2.  Задание «Буквы. Звуки. Слоги» Сколько букв, звуков и слогов?

3.  Задание «Цифровит» . Какое слово зашифровано

1 9 2 21 12 1

2 день. 1 задание

  1 Он носом в землю постучит,

Взмахнёт крылом- и закричит.

   Кричит он даже сонный,

   Крикун неугомонный

2 В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, но всё же птица.

3 Невидимкой осторожно

   Он является ко мне,

   И рисует, как художник,

   Он узоры на стекле

4 Я землю копала-

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал.

5 Палочка волшебная

   Есть у меня, друзья,

   Палочкою этой

   Могу построить я

   Башню, дом и самолёт,

   И большущий самолёт

6 Льётся речка – мы лежим,

Лёд на речке – мы бежим.

4

2

3

1

Задание 2. Игра «Слово в слове» . Ваша задача найти в этих словах спрятанные слова.

Кобра ,краска , скот , корм , кочки ,кустарник , кисель , кров , крапива , крот , клён , экран.

Задание 3  Загадки про русский язык

Я учу. Смотрю в тетрадку.

У меня серьезный вид.

«А», «Б», «В», и по порядку

Повторяю...  

Тридцать три подружки

Школьницы-девчушки.

Друг за другом встанут,

Все слова составят.

Если слог мы выделяем

При его прочтении,

Палочкой обозначаем

Сверху...

Если гласная плохо слышится,

Эта гласная очень коварная,

Ведь с ошибкою слово напишется,

Если гласная —...

Знак простой – крючок и точка,

Я пишу его на строчке.

Если что-то вдруг спрошу,

То в конце и напишу.

Я писал письмо Сережке, О делах, друзьях немножко.

Не писал я много слов, Ну а вышло пять листов.

В конце пятого листочка Я закончил. Ставлю...

Какая погода!

И снег замечательный!

Поставлю в конце

Знак другой —...

Звуки тянутся, поют, Без преград они живут.

Цветом они красные, Это звуки...

Такие буквы нелегко произнести,

Преграда — зубы и язык на их пути.

Их в алфавите 20 штук. Они все разные,

А называются они...

Слово делим мы на части. Это ведь – большое счастье.

Сможет каждый грамотей Сделать слово из частей.

Черные, кривые, От рождения немые. А встанут в ряд – Вмиг заговорят.

4 задание. Напиши в уменьшительно-ласкательной форме.

Рука-     , кошка-     , глаз-      , ухо-      , шкаф-     .

3 день 1 задание

Ба+ большой деревянный сосуд= насекомое

Череп – п + муха = кустарник

Куртка – тка + ица = домашняя птица

Сосна – на + ка = детский предмет

2 задание Назови детёнышей животных.

У кошки-

У козы-

У свиньи-

У собаки-

У лисы-

У медведя-

У ежа-

3 задание. Выбери слова, в которых букв больше, чем звуков.

коньки     окуньки

 село         стройка

 лиса         тополь

кошка       медведь

ворона      сад

весна       дом

4 задание. Подчеркните только предложения.

а) у дом стоит дуб

б) собакой

в) По синему небу плывут пушистые облака.

г) вода река чистый

4 день

1 класс
1. Если в предложении о чем-либо рассказывается, какой тогда нужен знак препинания на конце такого предложения? 
2. Сколько гласных букв в слове «школьная»? 
3. Найди ошибку: в слове «мышь» 4 буквы и 4 звука. 
4. Сколько слогов в слове «ягода»? 
5. Добавь букву к слову «стол», чтобы получилось новое слово. 
6. Какое слово спряталось в «угроза»? 
7. Убери букву из слова «краска» и получишь новое слово. Какое? 
8. Какое слово написано с ошибкой: «В саду у розы выросла роза»? 
9. Придумай, что можно сделать со словом «лес», чтобы в нем стало 2 слога, 3 слога. 
10. В каком слове второй слог ударный: курица, огурец, апельсин, гнездо? 

2 класс
1. Найди ошибку: «Стасик дал своему Щенку кличку Шарик». 
2. Буквы убежали, необходимо их вернуть: «В л.су ст.яла м.гучая з.леная с.сна». 
3. Парные согласные запутались, каким из них нужно встать в слова: улы.ка, бере.ка, пиро., лебе.ь, була.ка, кни.ка,. 
4. Какое слово заблудилось: мороз, морозный, заморозить, заморский, морозильник, заморозки?
5. Где в слове стоит приставка? 
6. Бывают ли слова без корня? 
7. Найди спрятанное слово. Для поиска понадобятся вопросы «кто?» и «что?»: учитель, соловей, продавец, Катя, василек, кошка. 
8. Нужно подобрать к слову «малина» такие имена прилагательные, чтобы ее сразу же захотелось съесть. 
9. Необходимо побыть немножко волшебником и превратить имена сущ. в глаголы: воз, пила, кормушка, летчик, рисунок, письмо. 
10. Может ли предложение состоять из одного слова? 

5 день. НАГРАЖДЕНИЕ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192869-nedelja-russkogo-jazyka-v-nachalnoj-shkole