Консультация «Цели и задачи экологического воспитания дошкольников. Основные понятияЦели и задачи экологического воспитания дошкольников. Основные понятия»

Тема: «Цели и задачи экологического воспитания дошкольников.

Основные понятия».

Взаимодействие человека с природой-актуальная проблема современности. С каждым годом ее значение усиливается. Человек производит материальные блага, одновременно являясь производителем губительных эффектов на выходе биосферного сверх организма, что грозит полным уничтожением всего живого на Земле, включая и самого человека. Планету может спасти знание законов природы, учета многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек не властелин природы, а ее часть. Экологическая проблема выросла в проблему преобразования из стихийного воздействия людей на природу в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействий с ней. Только с повышением экологического сознания, экологической культуры может быть обеспечено правильное решение проблем в настоящем и будущем. Бережно относиться к природе-это гражданский долг каждого человека. Человек и природа-это единая функционирующая система «природа-общество». Взаимодействие внутри той системы возможны при сознательном управлении природной средой. Планомерное освоение природы возможно при создании прогностической модели «социально-экологический идеал» помогает упорядочить производственную деятельность человеческого общества. Именно поэтому знания о системе «природа-общество» основная форма экологического сознания. Экологическое сознание отражает взаимодействие человека с природой в динамике их развития. Экологическое сознание складывается двумя путями: стихийным или сознательным, которое формируется посредством целенаправленного воспитания и образования, опирающееся на научные знания. Экологическая культура-это единение человека с природой. Экологически культурный человек заботится об улучшении окружающей среды, не допускает ее разрушения и загрязнения. Формирование -это длительный процесс: осуществляется на протяжении всей жизни человека под влиянием идеологии, политики, искусства, научных знаний, производительной практики. Началом формирования экологического мышления личности сознания является дошкольное детство, когда накапливаются яркие, эмоциональные впечатления, которые на всю жизнь остаются в памяти. Экологическое воспитание детей возможно в том случае, если производственная деятельность педагогов, поведение родителей будет осуществляться с позиции сознания всей значимости проблемы, если мысли и чувства взрослых людей будут устремлены на сохранение природы, а поступки и поведения создадут надлежащую атмосферу в детском саду и семье.

Экология- это раздел биологии, изучающий взаимоотношения животных и растений с окружающей средой.

Факторы, определяющие особенности жизни существ.

1.Абиотические-климат, почва, химический состав воды, воздух…

2.Биотические-растения, животные, микроорганизмы…

3.Антропогенные-воздействие человека на природу.

Факторы среды не действуют на организм изолированно, а всегда в неразрывной связи друг с другом.

Геобиценоз- это связь компонентов природного сообщества. Жизнедеятельность системы создает кругооборот энергии, необходимой для поддержания равновесия внутри экосистемы. Выпадение или нарушение одного из звеньев цепи может привести к гибели всю экосистему. Взаимосвязи в биоценозе возникают на основе питания-цепи питания: РАСТЕНИЯ-РАСТИТЕЛЬЯДНЫЕ-ХИЩНИКИ.

Энергия солнечного луча-фотосинтез растений для роста-растительноядные животные-хищники-бактерии и грибы разлагают труп, превращая его в необходимые растениям простые питательные вещества растения, выросшие на тех удобрениях- круг замыкается.

Огромное влияние на среду обитания животных и растений оказывает деятельность человека: пожары, вырубка лесов, химикаты. Чем больше разрушается и гибнет биоценозов, тем хуже становиться физическая среда для жизни человека. Таким образом СТЕРЖНЕМ экологической науки являются связи и зависимости, существующие в едином комплексе «ПРИРОДА-ОБЩЕСТВО».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192867-konsultacija-celi-i-zadachi-jekologicheskogo-