Авторские разработки с использованием технологий сохранения и стимулирования здоровья

Авторские разработки с использованием технологий сохранения и стимулирования здоровья.

Авторы:

Старший воспитатель Ермакова Т. П.

Учитель-логопед Головешкина Юлия Леонидовна

инструктор по физической культуре -Салугина Яна Леонидовна

Самарская обл. г. Жигулёвск ГБОУ СОШ№16 СПДС «Красная Шапочка»

Все зна­ют, что заста­вить ребенка за­ниматься физиче­скими упражнени­ями очень трудно. Но это очень необ­ходимо, посколь­ку наши дети по­стоянно испыты­вают дефицит движения.

Заболеваемость с каждым годом растет и «молодеет». Уже среди воспитанников дет­ских садов многие дети страдают хроническими заболеваниями, имеют патологическую осанку, нарушения опорно — двигательного аппарата. В настоящее время появилось много разных форм физкультурно-оздоровительной ра­боты.

В нашем детском саду осуществляется приоритет по сохранению, укреплению и развитию здоровья детей, реализация которого опирается на принципы здоровьесберегающей технологий, каждое физкультурно-оздоровительное мероприятие, решает об­щую задачу укрепления здоровья, ставит определен­ную цель.

Сказки есть в каждом доме. Они доступны и понятны детям. Сказки – это первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой и предметным миром. Сказки дают возможность ребенку впервые испытать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло.Сюжетная форма утренней гимнастики, позволяет разнообразить процесс физического воспитания и развития двигательной творческой инициативы детей путём нахождения новых форм. Это способствует повышению настроения во время выполнения физических упражнений.

У нас разработаны комплексы «Сказки вдвоём». Целью таких занятий является гармонизация детско-родительских отношений средствами физической культуры.

Игра имеет большое значение в жизни ребёнка. Она увлекает детей, снимает напряжение, усталость. Нами разработаны комплексы физкультминуток в игровой форме, которые активно используются в режимных моментах.

Главное её достоинство в том, что она включает в себя все виды движений свойственные человеку, ходьбу, бег, прыжки, пластику рук, туловища, тела. Нельзя недооценивать роль физкультминуток как фактора памяти, который не менее важен, чем четкий механизм мышления. Отсюда можно сделать вывод: нужны рифмованные упражнения, стихотворения, сказки. Стихотворная форма благотворно влияет на выработку ритмической речи параллельно с ритмичностью движений развитие интереса к поэзии, родной речи.

Глаза считаются из всех органов чувств самым драгоценным даром природы. 90% информации человек воспринимает из внешнего мира благодаря зрению.

Целью проведения зрительной гимнастики - является формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья. Для того чтобы, гимнастика для глаз была интересной и эффективной, необходимо учитывать особенности развития детей дошкольного возраста, она проводится в игровой форме, в которой дети могут проявить свою активность.

В авторской методической разработке «Здоровые глазки», представлен комплекс гимнастик для глаз. Это комплексы:

1) игровая ко с использованием ИКТ;

2) игровая физкультминутка;

3) с предметами;

4) по зрительным тренажёрам; (офтальмотренажёры)

5) комплексы по словесным инструкциям.

Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге   формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

      Отдельные приемы этих технологий широко используются педагогами  нашего дошкольного учреждения в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192868-avtorskie-razrabotki-s-ispolzovaniem-tehnolog