Программа дополнительного образования «Компьютер и Я»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №3

г.Рассказово Тамбовской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Компьютер и я»

Возраст детей7-10лет

Срок реализации-2года

Автор : Мамонтова Раиса Михайловна,

учитель начальных классов

Краткая информационная справка

Сведения об авторе

Мамонтова Раиса Михайловна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ №3,

высшая квалификационная категория

Информация о программе

Тип программы - модифицированная.

Направленность программы - социально-педагогическая.

Способ освоения - креативный.

Уровень реализации - начальное образование.

Возрастной диапазон - младший школьный возраст.

Пояснительная записка

Направленность программы-социально-педагогическая.

Программа является модифицированной, в основе её положена авторская программа

«Информатика и ИКТ» Матвеевой Н.В.

Внесены изменения в структуру программы, её содержание по годам обучения, учебно-тематическое планирование.

Актуальность и новизна программы.

Современный мир сегодня предъявляет новые требования к восприятию и использованию информационно - коммуникационных технологий в работе с детьми. Техника заняла прочные позиции во многих областях современной жизни, быстро проникла в школы и дома. Научно – техническая революция расширила понятие грамотности: теперь грамотным считается тот человек, который не только пишет, читает, считает, но и умеет пользоваться персональным компьютером.Начальная компьютерная грамотность, навыки использования персонального компьютера стали необходимы каждому школьнику. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам.

Таким образом, актуальность введения программы дополнительного образования «Компьютер и я» становится необходимостью, продиктованной временем.

Новизна данной программы состоит в создании межпредметных проектов, гдебольшое внимание уделено развитию творческих способностей и исследовательских навыков учащихся.

Для успешной реализации данной программы необходимы:

помещение для занятий;

компьютерный кабинет;

персональные компьютеры;

принтер;

сканер;

локальная сеть;

проектор и экран;

интерактивная доска.

Цель данной программы:

Создание условий для формирования системы первоначальных компьютерных знаний, умений и навыков обучающихся, способствующих успешной адаптациив современном обществе.

Задачи:

Образовательные:

формировать у младших школьников практические навыки работы на компьютере;

познакомить обучающихся с терминологией и основными понятиями информатики и информационных технологий;

формировать умение использовать компьютерную технику для работы с информацией.

Воспитательные:

воспитать позитивное восприятие компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития;

воспитать интерес к информационной и коммуникационной деятельности;

воспитать ценностные основы информационной культуры младших школьников.

Развивающие:

развивать информационную культуру обучающихся;

развивать творческую активность и самостоятельность;

развивать пространственное воображение, логическое и визуальное мышление младших школьников.

Отличительные особенности данной программы.

Отличительной особенностью программы является то, что в структуре программы используются практические задания Информационного источника сложной структуры (ИИСС) «Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы», который представляет собой набор вспомогательных электронных учебных материалов, представленных отдельными файлами формата .EXE. разработанные ЗАО "Телевизионное объединение "Продюсерский центр "Школа".

В составе ИИСС присутствуют теоретические материалы, представленные интерактивными анимациями которые позволяют детям получить представление о принципах работы компьютера, программного обеспечения, научиться ориентироваться в незнакомых программах, поверхностно понять принципы представления звуковой, графической и текстовой информации на доступном языке, задолго до получения базовых знаний по сопутствующим предметам.

В составе ИИСС присутствуют интерактивные объекты для практической работы, такие как:

Упражнения- интерактивные информационные объекты, которые требуют решения определенной задачи, поставленной перед обучающимся в инструкции. Условия упражнения, как правило, неизменны при повторных запусках. Поставленная в упражнении задача может принадлежать одной из областей знаний, изучаемых в начальной школе.

Игры, в отличие от упражнений, имеют доминирующую развлекательную составляющую. Следуя правилам игры, достигая поставленной задачи, обучающийся тренирует те или иные навыки работы за компьютером.

Тренажеры предназначены для целенаправленного развития определенных навыков работы ребенка за компьютером.

Все учебные объекты разработаны с учетом санитарных ограничений на время активной работы учащихся начальной школы за компьютером.

Еще одной отличительной особенностью данной программы является то, что, в программе отводится место развивающим и логическим компьютерным играм. Игра дает ребенку возможность попробовать себя в новой роли, открыть в себе новые, ранее неведомые качества. Сегодня существуют множество игр различной направленности:

Стратегии – развивают способность логически мыслить, учат собранности, терпению и усидчивости;

3DAction и симуляторы - развивают реакцию и зрительно-моторные навыки;

Квесты – находчивость и нестандартное мышление;

Игра является стимулом для качественного и быстрого выполнения задания.

Через игру осваиваются навыки работы на компьютере,что повышает интерес к занятиям, а так же улучшают такие функции у детей, как владение клавиатурой, манипулятором «мышь», скорость реакции, внимательность, наблюдательность. Программа предоставляет ребенку возможность посредством игры расширить свой кругозор в области средств вычислительной техники, их устройства и программного обеспечения.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 7-10лет.

Сроки реализации программы: 2 года.

Форма и режим занятий:

Форма обучения

по количеству учащихся: групповая,

по месту проведения : школьная ( в компьютерном классе), внешкольная ( домашняя самостоятельная работа.)

Режим занятий- 1 час в неделю/ 36 часов в год.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

К концу 1 года обучения

Должны знать:

устройство компьютера;

правила техники безопасности и санитарно-гигиенические правила при работе в компьютерном классе;

назначение и порядок пользования компьютером;

стандартные программы Windows (калькулятор, блокнот и др.)

программуMicrosoftWord;

виды компьютерных игр.

графический редактор Paint.

Должны уметь:

работать в стандартных программах Windows;

работать в программе MicrosoftWord;

вводить текст с помощью клавиатуры;

работать с наглядно представленными информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;

создавать личную папку;

редактировать и форматировать документ;

сохранять документ;

производить печать документов с помощью принтера.

Способ проверки: знакомствос исходными знаниями, умениями и навыками;наблюдениеза деятельностью обучающихся на каждом занятии; задания для проверки знаний по конкретной теме;контрольные задания, тестирование, устный опрос;отчёты индивидуальные и групповые в различной форме: рисунки, презентации, буклеты и т.д.

Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы. В конце года: конкурс творческих проектов «Мой личный альбом», который предполагает демонстрацию и представление каждой творческой работы (структура: фамилия и имя обучающегося, место учебы, любимые занятия, увлечения и др.), с применением умений и навыков работы в программе MicrosoftWord.

К концу 2 года обучения

Должны знать:

правила поведения и технику безопасности при работе в компьютерном кабинете;

правила пользования компьютером;

программуMicrosoftWord;

программуMicrosoftPowerPoint;

программуMicrosoft Рublisher.

Должны уметь:

уверенно работать в программе MicrosoftWord;

создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, графики;

создавать свои источники информации – информационные объекты (сообщения, сочинения, графические работы);

создавать презентации и слайды в программе PowerPoint;

сканировать документы и фотоматериалы;

вставлять сканированные объекты в свои документы;

производить печать документов из различных программ с помощью принтеров различного типа;

производить поиск по заданному условию;

сохранять свою работу на каком-либо информационном носителе.

Способ проверки: знакомствос исходными знаниями, умениями и навыками;наблюдениеза деятельностью обучающихся на каждом занятии; задания для проверки знаний по конкретной теме;контрольные задания, тестирование, устный опрос;отчёты индивидуальные и групповые в различной форме: рисунки, презентации, буклеты и т.д.

Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы. В конце года: создание презентаций в программе PowerPoint. Итогом работы является выступление обучающихся в сопровождении созданной ими мультимедийной презентации «Моя семья».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения.

(1ч/нед.,36ч/год)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

(1ч/нед.,36ч/год)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

1 год обучения.

(1ч/нед.,36ч/год)

Вводное занятие.

Правила техники безопасности при работе с компьютером и в кабинете информатики.

Раздел 1. Знакомство с компьютером.

Тема 1.1. Роль компьютера в жизни человека

Теория. Знакомство с компьютером. Роль компьютера в жизни человека.История изобретения компьютера.Средства хранения информации. Технические средства передачи информации. Диагностика ИК-компетентности обучащихся.

Практика. Кроссворд «История развития вычислительной техники», упражнение «Устройство компьютера»
Тема 1.2. Знакомство с основными устройствами компьютера. 
Теория. Основные устройства компьютера. Взаимодействие основных устройств компьютера.
Основные понятия: системный блок, монитор, принтер, сканер, МФУ, компьютерная мышь, клавиатура, web-камера. 
Практика. Запуск и выключение основных устройств компьютера. Работа в программе «Устройство персонального компьютера».Тест«Устройство персонального компьютера». Тема 1.3.Управляем мышью.

Теория. Управление компьютерной мышью.
Основные понятия: компьютерная мышь, курсор, щелчок, двойной щелчок, левая и правая кнопки мыши, колесо прокрутки, открытие программы и выход из программы.
Практика. Упражнение «Движение мышью». Игра «Спасение мяча».
Тема 1.4. Наш помощник – клавиатура.

Теория. Клавиши клавиатуры. Значение клавиатуры. Функции клавиатуры.
Основные понятия: клавиатура, функциональные клавиши, символьные клавиши, клавиши управления курсором, специальные клавиши, основные позиции пальцев.
Практика. Освоение навыков работы на клавиатуре.
Тема 1.5. Знакомство с операционной системой.

Теория. Элементы операционной системы. Компьютерная программа, понятие.
Основные понятия: операционная система, программа, окно, документ. Как обустроить рабочее пространство. Рабочий стол. Настройка панели задач. Корзина, ярлыки. Кнопка «Пуск». Работа с файлами и папками на рабочем столе. Стандартные программы Windows (Блокнот, Калькулятор текстовый редактор, графический редактор). Создание личной папки. Сохранение созданного документа.
Практика. Освоение навыков работы с программами. Развивающие компьютерные игры: «Рекс», «Новые приключения Немо», «Веселая ферма», «Камень судьбы», «Модная лихорадка», «Операция Жук», «Суперкорова», «Снежные загадки», «Тайна Бермудского треугольника».

Раздел 2. Графический редактор Paint.

Тема 2.1 Назначение, возможности, местоположение. Панель опций, панель инструментов.

Теория. Графический редактор Paint. Панель опций, панель инструментов, палитра, область выделения.
Практика. Освоение навыков работы в графическом редакторе Paint.

Тема 2.2 .Учимся рисовать. Разработка и редактирование изображения.

Теория. Палитра, распылитель, заливка, масштаб, ластик, редактирование изображения.
Практика. Вставка рисунков.
Тема 2.3. Копирование, печать рисунков.

Теория.Копирование, печать рисунка.
Практика. Освоение навыков работы в редакторе Paint. Работа в графическом редактореPaint – «Веселые матрешки», «Жители аквариума», «Мой дом».Составление мини-проекта.
Раздел 3. Создание текста.

Тема 3.1. Знакомство с программой WORD. 

Теория.Программа WORD. Запуск программы WORD. Основные элементы окна.
Основные понятия: программа WORD, окно программы, элементы окна, программы, документа.
Практика.Создание и сохранение документа, сохранение документа под другим именем.
Тема 3.2 . Набор и редактирование текста. Оформление текста-объявления.

Теория . Знакомство с набором и редактированием текста. Технология оформления текста-объявления.
Основные понятия: ввод текста, непечатаемые знаки, отмена, возврат и повтор действий, параметры шрифта, цвет текста, применение эффектов, текст-объявление.
Практика. Упражнения: «Отдели предложения», «Вставь пропущенные слова».

Создание и сохранение текстового документа, оформление текста-объявления.
Тема 3.3. Работа с фрагментами текста.

Теория. Фрагмент текста, понятие. Знакомство со способами работы с фрагментами текста.
Практика. Выделение, копирование, перемещение, удаление текста, редактирование текста. Творческая работа «Письмо другу».

Тема 3.4. Вставка и редактирование рисунков. Надписи Word Art.

Теория.Знакомство с технологией работы со вставкой и редактированием рисунков. Виды надписи Word Art.
Практика. Автофигуры, вставка и редактирование рисунков, надписи Word Art.
Создание и сохранение поздравительной открытки помощью объектов WordArt. Работа по карточкам с заданием на орфографию. Создание эмблемы класса с помощью объектов WordArt. Творческий проект «Я рисую…». Рисунок «Автомобиль». Рисунок «Котенок». Творческий проект «Мой личный альбом».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

2 год обучения.
Вводное занятие.

Правила техники безопасности при работе с компьютером и в кабинете информатики.

Раздел 1. Изменение макета документа.

Тема 1.1. Изменение параметров. 

Теория. Набор текста. Установка параметров макета документа, абзаца. Настройка параметров страницы. Настройка ориентации страницы.
Основные понятия: параметры страницы, абзац, книжная и альбомная ориентации.
Практика. Редактирование текста.
Тема 1. 2. Нумерация и границы страниц.

Теория. Знакомство со способами установки нумерации и границы страниц. Изменение типа, цвета, ширины границ страницы. 
Основные понятия: нумерация страниц, поля, рамка, нижняя, верхняя, боковая границы, абзац.
Практика. Редактирование текстового документа.
Тема 1.3. Работа с колонками.

Теория. Колонки, понятие. Распределение текста по двум и более столбцам.
Основные понятия: колонки, столбцы.
Практика. Редактирование текста.
Раздел 2. Работа со средствами редактирования и проверки.

Тема2.1 . Средства редактирования текста.

Теория. Расстановка переноса, способы расстановки переноса. Выбор цвета текста. Изменение межстрочного интервала.
Основные понятия: перенос слов, межстрочный интервал.
Практика. Редактирование текста
Тема 2.2 Исправление ошибок.

Теория.Исправление ошибок, параметры исправлений. Предварительный просмотр документа.
Основные понятия: орфография, грамматика, параметры исправлений, режимы просмотра документа.
Практика. Редактирование текста.
Раздел 3. Работа со списками.

Тема 3.1. Создание и редактирование списка.

Теория. Создание маркированных, нумерованных списков. Добавление списка. Редактирование списка.
Основные понятия: маркированные, нумерованные списки.
Практика. Задание «Рецепт пирога» (создание нумерованного списка). Задание «Расписание уроков» (создание маркированного списка).
Раздел 4.Работа с таблицей.

Тема 4.1. Создание таблицы.

Теория. Компоненты таблицы. Панель инструментов таблицы. Настройка таблицы.
Основные понятия: ячейка, столбцы, строка.
Практика. Создание таблиц.
Тема 4.2. Редактирование таблицы.

Теория. Изменение высоты строки и ширины столбцов. Добавление строк, столбцов. Объединение, разбивка, удаление ячеек.
Основные понятия: редактирование таблицы.
Практика. Редактирование таблицы.

Раздел 5 .Создание печатной продукции (рекламы, буклеты, плакаты, открытки, программки, бюллетени).

Тема 5.1. Знакомство с программой Microsoft Рublisher.

Теория. Создание и сохранение документа. Запуск и закрытие программы. Создание папки для работы. Работа с меню. Панели инструментов. Добавление и удаление кнопок. Ввод текста. Работа с Мастером публикаций. Быстрые публикации. Наборы макетов. Подготовка к печати.

Практика. Запуск программы Microsoft Рublisher. Создание буклета «Вредные привычки», открытки к 23 февраля, грамоты для награждения, визитной карточки, приглашения на день рождения. Печать документов.
Раздел 6 . Создание презентации.

Тема 6.1. Знакомство с программой Power Point.

Теория. Программа Power Point, понятие. Запуск программы Power Point. Панель инструментов. Сохранение документа, завершение работы.
Основные понятия: программа Power Point, слайд, мультимедийная презентация.

Практика. Работа в Microsoft PowerPoint. Самостоятельная работа с электронным пособием.
Тема 6 .2. Создание и дизайн слайда.

Теория. Создание презентации Power Point. Добавление текста. Оформление слайда. Изменение дизайна слайда.
Основные понятия: макет слайда, фон, дизайн слайда.
Практика. Работа в MicrosoftPowerPoint. Самостоятельная работа с электронным пособием. Творческая работа – создание презентации на свободную тему и по предложенным темам: «Чтобы быть здоровым», « Я и моя семья», «Кто я такой» и т.д. Поиск материалов для презентации. Ввод текста в презентацию. Вставка фото, анимация объектов Тема 6 .3. Вставка фигур, рисунков, настройка анимации.

Теория. Знакомство с технологией настройки анимации в программе Power Point. Вставка фигур, рисунков. 
Основные понятия: автофигура, анимация.
Практика. Настройка анимации. Итоговая работа - мультимедийная презентация «Моя семья».
Раздел 7. Интернет.

Тема7.1. Интернет и его роль в жизни человека.

Теория.Информация в жизни человека. Влияние Интернет на качество жизни человека.
Основные понятия: информация, интернет.
Тема 7.2. Поиск информации через Интернет.

Теория.Программы поиска информации. Панели инструментов, открытие окна. Завершение работы в программе.
Основные понятия: панель меню, панель навигации
Практика.Поиск информации по теме.

Тема 7.3. Работа с информацией, полученной через Интернет.

Теория.Копирование текста, рисунка, сохранение и редактирование информации.
Основные понятия: обработка информации.
Практика.Поиск и обработка информации по заданной теме.
Тема 7.4. Как защитить компьютер.

Теория. Проблемы защиты компьютера. Вирусы, антивирусы, понятие. Способы защиты компьютера от вируса. 
Основные понятия: антивирусы.
Практика. Проверка переносных накопителей на наличие вирусов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1 год обучения

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2 год обучения.

Список литературы для педагога

Антошин, М.К. Учимся работать на компьютере [Текст]/ М.К. Антошин. – М.: Айрис-приесс, 2005. – 128 с.

Вонг, У. Office ХР для чайников [Текст]/ У.Вонг.: Пер с англ. – Издательский дом «Вильямс», 2005 – 288 с.

Журин, А.А. MicrosoftPowerPoint 2000 [Текст]/ А.А. Журин. -Аквариум, ГИППВ, 2002. – 156 с.

Журнал «Мой компьютер» [Текст]/, спецвыпуск, декабрь 2005 г.

Кёршан, Б., Новембер, А. Стоун, Дж. Основы компьютерной грамотности [Текст]/ Б. Кёршан, А. Новембер, Дж. Стоун.- Издательство «Мир», 1995.

Книга лучших головоломок [Текст]/ - Москва, «Росмэн», 2005.

Коган, И.Д. Леонас, В.В. Эта книга без затей про компьютер для детей [Текст]/ И.Д. Коган, В.В. Леонас.- М.: «Педагогика», 1989, 64 с.

Леонтьев, Ю. Самоучитель OfficeWord 2003 [Текст]/ Ю. Леонтьев. – Спбю: Питер, 2004. – 284 с

Ратборн Энди «Windows 98 для «чайников» [Текст]/ Энди Ратборн. – Диалектика, Москва – Санкт-Петербург – Киев, 2002 г. -198 с.

ИИСС «Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы» [Электронный ресурс] http://school-db.informika.ru/catalog/rubr/62179c51-6025-497a-ab4c-4ca86e6bfe78/?

Список литературы для обучающихся

1. Антошин, М.К. Учимся работать на компьютере[Текст]/ М.К. Антошин. – М.: Айрис-приесс, 2005. – 128 с.

2. Книга лучших головоломок [Текст]/ - Москва, «Росмэн», 2005.

3.Коган, И.Д. Леонас, В.В. Эта книга без затей про компьютер для детей [Текст]/ И.Д. Коган, В.В. Леонас.- М.: «Педагогика», 1989, 64 с.

4. ИИСС «Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы» [Электронный ресурс] http://school-db.informika.ru/catalog/rubr/62179c51-6025-497a-ab4c-4ca86e6bfe78/

Рецензия

на образовательную программу «Компьютер и я»

учителя начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №3

Мамонтовой Раисы Михайловны.

Общая характеристика программы:

образовательная направленность программы дополнительного образования детей «Компьютер и я»-социально-педагогическая;

вид детского объединения, в рамках которого реализуется рецензируемая программа,- учебная группа;

возраст обучающихся-7-10 лет;

срок реализации прораммы-2года.

Актуальность программы состоит в том, что современный мир сегодня предъявляет новые требования к восприятию и использованию информационно - коммуникационных технологий в работе с детьми. Научно – техническая революция расширила понятие грамотности: теперь грамотным считается тот человек, который не только пишет, читает, считает, но и умеет пользоваться персональным компьютером. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Таким образом, актуальность введения программы дополнительного образования «Компьютер и я» становится необходимостью, продиктованной временем.

Новизнаданной программы состоит в создании межпредметных проектов, гдебольшое внимание уделено развитию творческих способностей и исследовательских навыков учащихся.

Ведущей идей программы является создание условий для формирования и совершенствования навыков пользователя персонального компьютера, развития творческих способностей и исследовательских навыков обучающихся.

Характеристика и структура программы.

Структура программы имеет полный взаимосвязанный характер:в пояснительной записке убедительно и аргументировано изложены актуальность и новизна программы, определена её цель и сформулированы задачи, формы и режим занятий, подробно расписаны по каждому году обучения ожидаемые результаты и способы их проверки, формы подведения итогов, расписаны по годам учебно-тематический план и содержание программы, подробно даётся методическое обеспечение образовательного процесса, указаны списки литературы для педагога и детей.

Общая оценка программы.

Программа дополнительного образования «Компьютер и я» выполнена по актуальной тематике, обладает существенной практической значимостью. Она может быть рекомендована для общеобразовательных школ.

Рецензент:

руководитель ШМО учителей начальных классов

МБОУ СОШ №3 г.Рассказово Тамбовской области

__________/ О.М.Павлова /

Рецензия

на образовательную программу «Компьютер и я»

учителя начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №3

Мамонтовой Раисы Михайловны.

Общая характеристика программы «Компьютер и я».

Направленность программы- социально- педагогическая

Вид детского объединения, врамках которого реализуется рецензируемая программа,-учебная группа.

Программа разработана для обучающихся 7-10 лет.

Срок реализации программы-2 года.

Программа «Компьютер и я» способствует созданию условий для формирования компетентной, творческой личности.

Актуальность данной программы определяется значимостью приобретения младшими школьниками первоначальных базовых навыков работы на компьютере.

Программа соответствует специфике дополнительного образования: способствует формированию и совершенствованию навыков пользователя персонального компьютера, развитию творческих способностей и исследовательских навыков обучающихся.

Характеристика структуры программы:

Программа отличается логикой изложения, целостной структурой и соответствует основным требованиям.

Пояснительная записка составлена грамотно, вней изложена актуальность и новизна, отличительные особенности программы, чётко и ясно определены цель, задачи, ожидаемые результаты и формы подведения итогов, определён возраст обучающихся и сроки реализации программы, форма и режим занятий.

Учебно-тематический план составлен погодам обучения, включает в себя теоретические практические занятия и учитывает основные требования к организации образовательно процесса в системе дополнительного образования детей.Материал построен таким образом, чтобы помочь обучающимся овладеть знаниями, умениями и навыками по работе с компьютером, раскыть их творческий потенциал.

Содержание программы определяет основные темы занятий и их содержание.

Методическое обеспечение программы раскрывает формы, методы и приёмы работы по данной программе.

Список литературы для обучающихся и педагогов доступен.

Заключение:

Программа «Компьютер и я» может быть рекомендована для использования в системе дополнительного образования детей.

Рецензент:

методист МУ «Информационно-

методический центр» г.Рассказово____________/ /

Экспертное заключение на образовательную программу дополнительного образования детей

Название учреждения________________________________________________________

Ф.И.О. автора_______________________________________________________________

Наименование программы____________________________________________________

Наличие структурных компонентов программы

и их соответствие требованиям

Заключение:

Ф.И.О.экспертов:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192884-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-kompjut