Методическая разработка по теме «Спорт в нашей жизни»

Методическая разработка

по теме «Спорт в нашей жизни»

Sportinourlife

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся по данной теме.

Цели урока:

учебные: повторение и закрепление активной лексики раздела, грамматики предыдущих уроков, активизация имеющихся в опыте знаний по теме «Спорт»;

развивающие: развитие коммуникабельности, самостоятельности, умение сотрудничать; развитие умения способности к формированию выводов;

воспитательные: воспитывать потребности положительного отношения к спорту

и здоровому образу жизни.

Задачи урока:

-активизировать навыки владения монологической речи и грамматики;

-формировать навыки устной речи и аудирования.

Технологии:ИКТ, здоровьесберегающие.

Ход урока

I. Организационныймомент

Goodmorningchildren!Welcome to out lesson! We have been studying Unit 4 “Sport”. Sport is probably as old as humanity itself .Аll over the world people of different ages are very fond of sports and games. Sport not only helps people to become strong and develop physically but also makes them more organized.

II.Фонетическаязарядка

And now our phonetic drills.Repeat after me in chorus.

[w]–whether[ǣ] – matters

[w]– win[ei]–play

[u:]– lose[au] – how

It’s not whether you win or lose that matters,

It’s how you play the game.

III.Речеваязарядка

T:What do you think about sport?

P:______________________________

2.T:What sports were invented in G.B?

P:______________________________

T:What are the most popular sports in the U.K?

P:_________________________________

4.T:What kinds of sports are popular in Russia?

P:_________________________________

5.T:What do you know about Olympic Games?

P:________________________________

6.T:What sport do you like?

P: ________________________________

7.T:How often do you go to your sport club?

P: _________________________________

8.T:Are the sport competitions held in your school?

P: ______________________________________

9.T:Have you ever taken part in any competitions?

P: ______________________________________

10.T:What kinds of sports are popular in your town?

P: ________________________________________

11.T:Is it better to play sport or watch it?

P:________________________________________

IV.Развитие навыков монологической речи (подготовленные рассказыоб истории Олимпийских Игр)

Now the pupils of our class will tell us about the history of Olympic Games.

A Brief History of the Olympic Games

When it began

According to historic records, the first Olympic Games were held in 776 B.C. in Olympia, Greece. By 676 B.C. the Games included Greeks from every corner of the Greek world. The Games were held every four years in honour of the king of the gods, Zeus. It is reported that there was only one event in the very earliest Olympiad; the 200-yard sprint.

The events

Soon, other events were added, including boxing, wrestling, the discus throw, the javelin throw, and the long jump. By the 25 ^th Olympiad, the four –horse chariot race

was added. The chariot races were very popular. Twelve chariots could participate. Sometimes there were collisions! Horse raсes were added later.

A time –line of the Olympic Games

For 1000 years the Games were at regular intervals of four years. Special messengers

were sent in every direction to announce the beginning of the Games. The modern Olympic Games are still held every four year, but were interrupted in 1916,1940 and 1944 by World Wars.

In 1984 Baron Pierre de Coubertin wrote a letter to the athletic organizations of every country. In his letter he described the educational value of sports to modern man based on Greek ideals. Two years later the first modern Olympic Games took place.

In the modern Olympic Games the athletes march in a parade for the opening of the Games. Before the parade, a torch is lighted. The flame for the torch comes from the site of Olympia. There it is lighted from the sun’s rays and carried by relays of runners to the city where the Games are being held.

Russia joined the Olympic Games in 1952. Since then Russia has won many gold, silver and bronze medals. In 1980 Moscow hosted the twenty- second Olympic Games. In 2014 Winter Olympic Games will be held in Sochi.

TABLE TENNIS

Do you like table tennis? It is a very popular game. In fact, more people in the world play table tennis than any other game. In 1988 table tennis becomes an Olympic sport.

ICE SKATING

Do you like ice skating?

Skating on ice is a great sport. It is fun and it’s good for your legs!

There are three types of ice skating:

Speed skating

Figure skating

Ice dancing

BASKETBALL

Basketball is played on a court with a large orange ball. There are five players on each team. Each team moves the ball across the court by bouncing. The players can also throw, or pass, the ball to each other. They then try to shoot the ball into the basket, or hoop, to score a point.

FOOTBALL

Football is a field game between two teams played with a white round ball. The goalkeeper is the only one who can touch the ball with his hands. The other players are only allowed to kick the ball or bump it with their heads. The object of the game is to kick the ball past the goalkeeper into the goal.

V. Аудирование

Teacher:You’ll hear a short text about Paralympics and do the task.

The Paralympics is for people with a physical disability. They were first held in Rome in 1960 and since that time there have been nine Paralympics. The athletes take part in 19 different sports. They play ---------------- and snooker. They do---------------and ride a ------------. Some athletes do weightlifting and some go some go -------------------.

A lot of athletes go ------------------ and jumping. Athletics is very popular. Playing -------

------is also very popular among disabled athletes.

VI. Работа с учебником (повторение грамматики)

T:Now children open your books at p.134 ex.5. Let’s read the sentences and change them in a tag to sound more politely.

I know that in Russia there is a lot of snow and everyone goes skiing,-----------?

I think that gymnastics is the most popular sport in Russia,-------------?

I know the famous Russian figure skaters Irina Rodnina and Alexander Zaytsev,--?

I think that tennis is not popular in Russia,---------------?

I think that in Russia don’t play rugby,--------------?

I’m not sure but I think that there is no national championship in football inRussia,-------------------?

VII. Физкультминутка(обучающиеся под ритмичную музыку выполняют танцевальные движения)

VIII.Повторениеграмматики (словообразование)

Cricket

Cricket is one of the English 1 _________sportNATION

It is taught in most schools, and is played in summer.

Thisis a very old and 2 _______ game. Cricket is played by two MYSTERY

teams of 11 men. 3_______usually wear white clothes. PLAY

Cricket is 4 _______ a very slow game –international matches CERTAIN

for five days.

In Britain cricket is a very serious business. When England’s

crickets team plays 5 ________, politicians discuss the issue BAD

intheBritishParliament.

IX. Парная работа (развитие диалогической речи)

-Каким видом спорта ты занимаешься?

-Легкой атлетикой.

-Сколько раз в неделю ты посещаешь секцию?

-Каждый день.

-Какие виды спорта были изобретены в Британии?

-Регби, футбол, теннис.

-Тебе нравится играть в футбол?

-Я предпочитаю смотреть его в телевизор.

-Что ты думаешь о спорте?

-Спорт – это хорошее хобби. Спорт учит быть дисциплинированным.

-Каким видом спорта занимается СерикСапиев?

-Он - боксер. Он - чемпион Олимпийских игр в Лондоне.

-Какие виды спорта популярны в России?

-Хоккей, футбол, теннис и многие другие.

-Вы занимаетесь спортом?

-Нет, я предпочитаю смотреть по телевизору или пойти на стадион.

X.Групповаяработа

Next work is for fun and profit. Each group will have one card. The pupils

1.________ is certainly a game for clear thinkers. Players must be fit,too.

2. ________ players a big, fast and really strong.

3.________ is a living theatre. It is competitive entertaining enough for TV.

XI. Домашнее задание (Ex. 2 p/136)

XII. Подведение итогов урока (на интерактивной доске даны клише для разговорной речи)

As for me I think …Sport is very useful but… As for me Ithink…

Because… On the one hand it… Because…

More than that… On the other hand it… It…

I should add… More than that… More than that…

And… That’s why… That’s why…

XIII.Комментированиеоценок.Конецурока

Teacher: Our lesson is coming to the end I would like to thank you for your activity at the lesson. Yourmarksare...

Самоанализ

открытого урока по теме «Спорт в нашей жизни»

Урок по теме: «Спорт в нашей жизни» проводился в 8 «Б» классе.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся по данной теме.

Данный урок является завершающим уроком по теме и предполагает обобщение и систематизацию знаний тематической лексики, развитиеязыковых навыков на базе пройденного материала. На данном уроке закрепляются лексические и грамматические навыки по ранее изученной теме. Содержание данного урока работает на дальнейшее использование освоенного лексико-грамматического материала в учебных ситуациях.

В группе обучаются 12 человек. Сильные учащиеся – 4 человека, 8 – показывают удовлетворительные знания. При планировании урока я учитывала,прежде всего, уровень способностей, возрастные особенности и интересы учащихся в данной группе. Поэтому задания подбирались таким образом, чтобы быть актуальными и посильными для обучающихся. Были использованы парная, фронтальная и индивидуальнаяформы работ.

Во время урока решался целый комплекс задач:

Образовательные:повторение и закрепление активной лексики раздела, грамматики предыдущих уроков, активизация имеющихся в опыте знаний по теме «Спорт».

Развивающие: развитие коммуникабельности, самостоятельности, умение сотрудничать; развитие умения и навыков к формированию выводов.

Воспитательные: воспитывать потребности положительного отношения к спорту

и здоровому образу жизни.

Все задачи были связаны между собой. Решение одной предваряло переход к следующей.

Главный этап урока – развитие навыков аудирования и говорения на основе пройденного материала.

Все этапы урока связаны между собой: введение, тренировка, использование в речи и в заданиях по аудированию лексических единиц по теме. Время использовалось на уроке рационально.

Дидактический материал – карточки с заданиями, аудиоматериал по теме использовались в соответствии с целями урока.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков осуществлялся в устной и письменной форме. Домашнее задание предполагает выполнение упражнений на закрепление отработанного на уроке лексико-грамматического материала.

Урок соответствовал нормам здоровьесбережения. Музыкальный фрагмент, прозвучавший в начале урока, способствовал снятию напряжения, музыкальная пауза – танцевальные движения под музыку способствовали предупреждению переутомления.

Обстановка урока соответствовала санитарно-гигиеническим нормам, класс чистый, проветренный, освещение достаточное. Использование компьютера ограничено по времени. Атмосфера на уроке доброжелательная, темп занятий соответствовал возрасту учащихся. На уроке проходило чередование устных и письменных видов работ, контроль за осанкой учеников, смена позы (перемещение учащихся по классу во время активизации орфографических навыков).

ИКТ технологии использовались на этапе активизации фонетических и орфографических навыков и этапе развития устной речи по теме.

Урок носил коммуникативный характер. Считаю, что цель урока достигнута, задачи урока выполнены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192913-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-sport-v-nas