Диагностика в образовательном процессе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дворец детского (юношеского) творчества»

г. Лысьва, Пермский край.

Конспект диагностики по разделу «Самопомощь» и «Самооздоровление».

Автор:

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД «ДДЮТ»

Руководитель творческого объединения

«Юный медик»

Мерзлякова Екатерина Эдуардовна

2015г.

Данная диагностика является показателем усвоения материала детьми. Проходит в форме тестирования по разделу «Самопомощь» и практической работы по разделу «Самооздоровление».

Возрастная группа 12-13 лет.

Продолжительность: 1час.

Цель: демонстрация теоретических и практических навыков.

Характеристика:

Форма организации – индивидуальная и работа в парах.

Тип – закрепление и повторение пройденного материала.

Задачи:

Образовательные:

•Повторить знания детей в области лекарственных веществ, перевязочных материалов, предназначенных для оказания самопомощи.

•Повторить практические навыки по разделу «Самооздоровление».

Развивающие:

•Развивать память и внимание;

•Развивать умение выделять главное и существенное.

•Способствовать развитию и укреплению межличностных отношений в группе.

Воспитательные:

•Воспитывать доброжелательность и милосердие.

•Воспитание общей культуры личности.

•Воспитание чувства товарищества у старших подростков.

•Формирование потребности бережного отношения к своему здоровью.

Материально-техническое оснащение:

•оборудование: столы, стулья, доска аудиторская.

Дидактическое оснащение:

•тест по разделу «Самопомощь»,

•ситуационные задачи по разделу «Самопомощь»,

•ситуационные задачи по разделу «Самооздоровление».

План:

1.Контроль теоретических знаний.

2.Практическая работа в группах: анализ заданий, выбор участников, выполнение с демонстрацией.

3.Подведение итогов.

Ход

1.Организационный момент

Подготовка рабочего места и материалов. Включение учащихся в деловой ритм. Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся для запоминания и длительного сохранения в памяти.

2. Актуализация знаний учащихся по теме диагностики (раздел «Самопомощь»)

Педагог предлагает учащимся решить тест по разделу «Самопомощь».

ТЕСТ

Прочитайте и ответьте на вопросы.

Букву правильного ответа обвести.

1.Укажите правильную последовательность мероприятий сердечно - легочной реанимации:

А) непрямой массаж сердца; обеспечение проходимости верхних дыхательных путей; искусственное дыхание

Б) обеспечение проходимости верхних дыхательных путей; непрямой массаж сердца; искусственное дыхание

В) обеспечение проходимости верхних дыхательных путей; искусственное дыхание; непрямой массаж сердца

2.Укажите первоочередное мероприятие при ранении

А) остановка кровотечения

Б) наложение стерильной повязки

В) первичная обработка раны

Г) транспортировка в лечебно - профилактическое учреждение

3.При наложении жгута в записке указывают:

А) время получения травмы

Б) время наложения жгута

В) время снятия жгута

4.При переломе плечевой кости проводится иммобилизация:

А) обоих плечевых суставов

Б) лучезапястного, локтевого и плечевого суставов

В) лучезапястного и локтевого суставов

5.Укажите транспортное положение пострадавшего с травмой грудной клетки. Пострадавший в сознании:

А) лёжа на спине

Б) в полусидящем положении

В) в стабильном боковом положении на поврежденной стороне, с возвышенной верхней частью туловища.

3. Актуализация знаний учащихся по теме диагностики (раздел «Самооздоровление»)

Педагог предлагает ребятам выполнить рефлекторно – сегментарный массаж друг другу. После выполнения массажист и пациент меняются местами.

4.Рефлексия и подведение итогов.

Педагог организует итоговую рефлексию. Результаты учащихся заносятся рейтинговую таблицу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193014-diagnostika-v-obrazovatelnom-processe