Календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 5 класс

№

№

Тема урока

Кол-во

часов

Содержание

Планируемые результаты

(1- предметные,

2- метапредметные,

3- личностные)

УУД

Виды и формы контроля

Сроки

по плану

Факт.

срок

Практическая

часть

1 четверть

26

« Привет, 5-й класс!». Краткий повторительный курс.

8

1

1

Введение в языковую атмосферу. Знакомство.

1

Речевые клише по теме «Знакомство»

1.Уметь приветствовать друг друга, представлять и представляться.

2. Планировать свои учебные действия, в соответствии с поставленной задачей.

3.Развитие навыков сотрудничества в процессе совместной деятельности.

Познавательные УУД:

- рассказать о себе и своей семье;

- составлять рассказы о лете;

РегулятивныеУУД:

-понимать основное содержание сообщения;

Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, под­тверждая фактами;

Личностные УУД:

- Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга» и т.д.

Игра

«Знакомство». Формы приветствия.

5а-02.09.15.

5б-02.09.15.

5в-04.09.15.

2

2

Возвратные местоимения.

1

Возвратные местоимения, спряжение возвратных глаголов.

1.Уметь спрягать возвратные глаголы, узнавать их в контексте.

2.Действоватьс опорой на изученное правило.

3.Развитие самостоятельности.

Познавательные УУД:

-строить диалоги и монологи,основываясь на изученном лексико-грамматическом материале.

РегулятивныеУУД:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

Коммуникативные УУД:

инсценировать прослушанные диалоги;

Личностные УУД:

- Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Контроль устной речи, грамматических навыков.

5а-03.09.15

5б-05.09.15

5в-05.09.15

3

3

Повторение спряжения сильных глаголов. Аудирование.

1

Аудирование текста про Кота в сапогах. Сильные глаголы: спряжение, написание, употребление.

1.Уметь воспринимать на слух небольшие тексты. Уметь спрягать сильные глаголы.

2.Планировать и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

-уметь спрягать глаголы.

РегулятивныеУУД:

Умение понимать на слух текст и передавать содержание на немецком языке с опорой.

Коммуникативные УУД:

Уметь пересказать прослушанный отрывок из текста.

Личностные УУД:

- Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей,

Контроль грамматических навыков, восприятия речи на слух.

5а-07.09.15.

5б-07.09.15.

5в-07.09.15.

4

4

Повторение лексики по теме

«Лето». Описание пейзажа.

1

Лексика по теме « Лето»

1.Уметь описывать тематические картинки.

2.Понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности.

3.Развитие навыка сотрудничества.

Познавательные УУД:

-выслушивать сообщения собеседника, выражать эмоциональную оценку сообщения;

РегулятивныеУУД:

Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, высказываться по теме

Коммуникативные УУД:

-уметь выразить собственное мнение по теме.

Личностные УУД:

- Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута

Контроль устной речи

5а-09.09.15.

5б-09.09.15.

5в-11.09.15

5

5

Рассказ о летних занятиях детей. Употребление Перфект.

1

Лексика по теме

«Лето».Прошедшее разговорное время.

1.Уметь изменять время предложения. У меть рассказать о летних каникулах в прошедшем времени.

2.Подбирать адекватные языковые средства в процессе общения.

3. Формирование уважительного отношения к культуре своей страны.

Познавательные УУД:

-Описание картинок с использованием опор.

РегулятивныеУУД:

-Уметь выразительно читать диалоги, со­ставлять диалоги поаналогии.

Систематизация грамматических знаний о спряжении глаголов в Präsens, об образовании Perfekt.

Коммуникативные УУД:

-Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

Оценка жизненных ситуаций

Контроль устной речи, лексики и грамматики.

5а-10.09.15

5б-12.09.15

5в-12.09.15

6

6

Контроль монологической речи №1«Мои летние каникулы».

Лексика по теме «Лето».

1.Уметь составить монологическое высказывание и воспроизвести его.

2. Овладевать основами самоконтроля.

3. Планировать свой труд.

Познавательные УУД:

-строить диалоги и монологи,основываясь на изученном лексико-грамматическом материале.

РегулятивныеУУД:

Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о известных немецких деятелей искусства.

Коммуникативные УУД:

- Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их

Контроль монологической речи.

5а-14.09.15.

5б-14.09.15

5в-14.09.15

Контроль монологической речи.

7

7

Анализ контроля монологической речи.

Работа с диалогами.

1

Диалоги. Чтение, перевод, выполнение заданий.

1.Уметь читать по ролям диалоги, переводить.

2. Подбирать адекватные языковые средства в процессе общения.

3.Развитие доброжелательности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

-строить диалоги и монологи,основываясь на изученном лексико-грамматическом материале.

РегулятивныеУУД:

Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о известных немецких деятелей искусства.

Коммуникативные УУД:

- Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их

Контроль чтения, перевода.

5а-16.09.15.

5б-16.09.16

5в-18.09.15

8

8

Страноведение. Проект « Известные люди Германии»

1

Представление продуктов проектной деятельности.

1.Уметь использовать изученный материал для выполнения проектов, пользоваться справочной литературой.

2.Использовать средства информационных технологий.

3. Формирование уважительно отношения к иному мнению.

Познавательные УУД:

-выбирать проект, намечать план и этапы работы над ним

РегулятивныеУУД:

выслушивать сообщения собеседника, выражать эмоциональную оценку сообщения;

Коммуникативные УУД:

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль проектной деятельности

5а-17.09.15.

5б-19.09.15

5в-19.09.15

Тема №1. Старый немецкий город. Что в нём?

8

9

9

Введение и активизация новой лексики.

1

Лексика по теме «Город»

1.Уметь употреблять название зданий в городе.

2.Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности.

3.Формирование представлений о немецком языке как средстве познания окружающего мира.

Познавательные УУД:

- Узнавать, воспроизводить, употреблять в письменном и устном тексте, устной речи, лексические единицы по теме «Город»;

РегулятивныеУУД:

- называть по-немецки объекты в городе, описывать старинный немецкий город;

- читать текст, отвечать на вопросы к тексту;

Коммуникативные УУД:

-Умение понимать на слух текст и передавать содержание на немецком языке с опорой

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль лексических навыков

5а-21.09.15.

5б-21.09.15.

5в-21.09.15.

10

10

Отрицание в немецком языке.

1

Отрицание в немецком языке. Различия употребления.

1.Уметь построить отрицательное предложение, правильно употребив отрицание.

2.Планировать свои учебные действия.

3.Формирование ответственного отношения к учёбе.

Познавательные УУД:

-Возражать, используя отрицание kein/nicht; -описывать достопримечательности немецких городов, выражая своё мнение.

РегулятивныеУУД:

Монологическая речь «Рассказ о городе» с использованием иллюстраций в качестве опор.

Коммуникативные УУД:

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

Контроль лексических и грамматических навыков.

5а-23.09.15.

5б-23.09.15.

5в-25.09.15

11

11

Контрольный словарный диктант №2.

Обучение чтению с опорой на иллюстрацию.

1

Работа с текстом. Чтение с догадкой, с опорой на иллюстрацию.

1.Уметь читать текст с основным пониманием.

2. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры.

Познавательные УУД:

вступать в речевой контакт в ситуациях «Ориентирование в городе» «Встреча на улице»;

РегулятивныеУУД:

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка.

Коммуникативные УУД:

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.)

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль чтения с догадкой.

5а-24.09.15.

5б-26.09.15.

5в-26.09.15.

Контрольный словарный диктант.

12

12

Развитие устной речи. Описание города с использованием опор.

1

Изученный лексический материал. Описание города с помощью опор.

1.Уметь употреблять изученную лексику в устной речи.

2. Знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении

Познавательные УУД:

- называть по-немецки объекты в городе, описывать старинный немецкий город;

- читать текст, отвечать на вопросы к тексту;

- слушать текст в записи на диске;

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

Коммуникативные УУД:

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль устной речи.

5а-28.09.15.

5б-28.09.15.

5в-28.09.15.

13

13

Контроль диалогической речи №3.

Инсценирование микродиалогов.

1

Составление и инсценирование диалогов

1.Уметь составлять диалоги и инсценировать их.

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении

Познавательные УУД:

- вступать в речевой контакт в ситуациях «Ориентирование в городе» «Встреча на улице»;

- Инсценировать диалоги в ситуации «разговоры на улице»;

РегулятивныеУУД:

Составлять собственный текст по аналогии при непосредственном общении

Коммуникативные УУД:

распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников

Личностные УУД:

Вербально или невербально реагировать на услышанное.

Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Контроль диалогической речи.

5а-30.09.15.

5б-30.09.15.

5в-02.10.15

Контроль диалогической речи.

14

14

Анализ контроля диалогической речи.

Лексико- грамматические упражнения по теме «Старый город».

1

Упражнения по теме « Город».

1.Уметь употреблять изученную лексику и грамматику на письме и в речи.

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Познавательные УУД:

Соблюдать порядок слов в предложении.

Выражать отрицание при помощи отрицательных слов nicht,kein,nein.

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; предложения с оборотом Esgibt…

РегулятивныеУУД:

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Коммуникативные УУД:

Группировать слова по их тематической принадлежности.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения).

Личностные УУД:

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

Контроль усвоения лексики и грамматики.

5а-01.10.15.

5б-03.10.15

5в-03.10.15

15

15

Страноведение. Города Германии.

1

Страноведческий материал о городах Германии.

1Уметь сравнивать сведения о своей стране и стране изучаемого языка.

2. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества

Познавательные УУД:

рассказывать о достопримечательностях старого немецкого города

РегулятивныеУУД:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Письмо: делать краткие выписки из текста

Коммуникативные УУД:

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Личностные УУД:

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа, Формирование интереса к образу жизни, быту другого народа.

Контроль усвоения страноведческого материала.

5а-05.10.15.

5б-05.10.15.

5в-05.10.15.

16

16

Повторение темы

«Старый город».

1

Лексика и грамматика по теме «Город».

1.Уметь употреблять изученную лексику и грамматику на письме и в речи.

2. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Познавательные УУД:

- Писать словарный диктант, письмо другу по переписке, описывая свой город;

РегулятивныеУУД:

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.

Коммуникативные УУД:

Описывать что - либо. Сообщать что - либо. Рассказывать, выражая свое отношение.

Характеризовать, называя качества лица/ предмета.

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

Личностные УУД:

оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль лексики и грамматики.

5а-07.10.15.

5б-07.10.15.

5в-09.10.15

Тема №2. В городе… Кто здесь живёт?.

10

17

17

Предъявление и закрепление лексики по подтеме « Жители города».

1

Лексика по теме « Жители города». Множественное число существительных женского рода.

1.Учить лексику.

2. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора.

Познавательные УУД:

познакомиться с новым лексическим материалом, тренироваться в употреблении лексики в устной речи.

РегулятивныеУУД:

- Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы.

- Употреблять новую лексику для описания.

Коммуникативные УУД:

организовывать работу в группе;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль усвоения лексики.

5а-

08.10.15.

5б-10.10.15.

5в-10.10.15.

18

18

Грамматика. Указательные местоимения.

1

Указательные местоимения dieser,jener.

1.Уметь употреблять указательные местоимения в устной и письменной речи.

2. Планировать свои учебные действия.

3. формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

- Использовать указательные местоименияdiese,dieser,dieses,jene,jener,jenes.

- Сравнивать, сопоставлять предметы, используя указательные местоимения.

РегулятивныеУУД:

- Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы.

Коммуникативные УУД:

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Личностные УУД:

Формирование толерантного отношения к окружающему миру

Контроль чтения, письма и грамматических навыков.

5а-12.10.15.

5б-12.10.15.

5в-12.10.15.

19

19

Совершенствование техники чтения и письма.

1

Совершенствование техники чтение на основе текста о привидениях.

1.Уметь читать текст, переводить, ориентироваться в контексте.

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

РегулятивныеУУД:

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

Коммуникативные УУД:

-формировать навыки поиска и выделение нужной информации.

Личностные УУД:

-развитие наблюдательности. Умение сопоставлять, сравнивать предметы

Контроль техники чтения и письма.

5а-14.10.15.

5б-14.10.15.

5в-16.10.15

20

20

Обучение устной речи по подтеме

«Жители города».

1

Составление ответов на вопросы, чтение мини- диалогов.

1.Давать краткую характеристику людей.

2. Знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении

Познавательные УУД:

-сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

- Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

РегулятивныеУУД:

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.

Коммуникативные УУД:

Находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.)

Оценивать поступки героев с точки зрения их соответствия принятым нормам морали.

Личностные УУД:

Формирование мотивации изучения немецкого языка, Осознание возможностей самореализации средствами языка

5а-15.10.15.

5б-17.10.15

5в-17.10.15

21

21

Словообразование в немецком языке.

1

Семьи слов. Словосложение.

1. Применение правил написания немецких слов, знание способа словообразования- словосложение.

2.Формирование уважительного отношения к другим людям.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении, письменной речи

Познавательные УУД:

Писать словарный диктант, письмо другу по переписке, описывая свой город;

-описывать достопримечательности немецких городов, выражая своё мнение.Словосложение как один из распростра­ненных в немецком языке способов сло­вообразования.

РегулятивныеУУД:

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы,работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД:

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

Личностные УУД:

Формирование личностной коммуникативной рефлексии.

Контроль лексики.

5а-

19.10.15.

5б-19.10.15.

5в-19.10.15.

22

22

Аудирование текста «Пешеходная зона».

1

Восприятие на слух текста « Пешеходная зона».

1. Восприятие на слух и понимание основного содержания несложных аудиотекстов

2.Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка

Познавательные УУД:

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

РегулятивныеУУД:

Уметь сравнивать сведения из текста с прослушанным.

Коммуникативные УУД:

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

Личностные УУД:

Осознание возможностей самореализации средствами языка.

Контроль аудирования.

5а-21.10.15.

5б-21.10.15.

5в-23.10.15

23

23

Обобщающее повторение за 1-ю четверть.

1

Урок совершенствования лексических и грамматических навыков и умений.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие самостоятельности, соблюдение норм речевого этикета.

Познавательные УУД:

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

- Систематизировать лексику по теме «Профессии жителей», «Характеристика жителей города», «Животные в городе».

- Систематизировать лексику по словообразовательным элементам, выстраивая цепочку однокоренных слов.

РегулятивныеУУД:

- Повторять лексику по темам «Профессии жителей», «Характеристика жителей города», «Животные в городе».

- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учащихся.

Коммуникативные УУД:

Участвовать в ролевой игре «Выставка домашних животных».

-Выступать в роли хозяина животных и посетителя выставки.

- Описывать своих любимых животных, характеризуя их.

Личностные УУД:

Находить дополнительную информацию по теме в Интернете, использовать её на уроке и в работе над проектом. Привлечение внимания к миру профессий, к разнообразию человеческих интересов.

Текущий контроль. Контроль усвоения лексики и грамматики.

5а-22.10.15.

5б-24.10.15

5в-24.10.15

24

24

Контрольная работа №4 по темам «Старый город»,

«В городе.. Кто здесь живёт?»

1

Контрольная работа.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие самостоятельности, соблюдение норм речевого этикета.

Познавательные УУД:

- Систематизировать лексику по теме «Профессии жителей», «Характеристика жителей города», «Животные в городе».

- Систематизировать лексику по словообразовательным элементам, выстраивая цепочку однокоренных слов.

РегулятивныеУУД:

- Описывать своих любимых животных, характеризуя их.

- Читать тексты с пропусками с полным пониманием прочитанного.

Коммуникативные УУД:

сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Личностные УУД:

Формирование толерантного отношения к окружающему миру.

Итоговый. Контрольная работа.

5а-26.10.15.

5б-26.10.15.

5в-26.10.15.

Контрольная работа.

25

25

Анализ контрольной работы.

1

Разбор ошибок в контрольной работе.

1. Анализировать свои ошибки, уметь их исправлять.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие навыков сотрудничества сов взрослыми и сверстниками.

Познавательные УУД:

Уметь применять полученные знания в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

Практиковаться в устной речи на базе изучаемого лексического материала.

Коммуникативные УУД:

Составлять собственный текст по аналогии.

При непосредственном общении

Личностные УУД:

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

Итоговый. Работа над ошибками.

5а-28.10.15.

5б-28.10.15.

5в-30.10.15

26

26

Страноведение.

1

Домашние питомцы.

1.Рассказ о любимом животном, обмен мнениями.

2.Использовать различные способы поиска информации, использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры.

Познавательные УУД:

Уметь вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями.

РегулятивныеУУД:

Работать над выбранным проектом.

- Называть и описывать животных, популярных в Германии.

Коммуникативные УУД:

Рассказывать о городе с опорой на вопросы, используя их в качестве плана для высказывания.

Личностные УУД:

Создание определенной эмоциональной настроенности через восприятие романтической атмосферы немецкого города.

Контроль устной речи и усвоения страноведческого материала.

5а-29.10.15.

5б-31.10.15

5в-31.10.15

2 четверть

21

Тема №3. Улицы города. Какие они?

11

27

1

Введение и активизация новой лексики.

1

Новая лексика. Устная речь на базе изучаемого лексического материала.

1.Знакомство с новой лексикой, применение её в речи.

2.Использовать различные способы поиска информации.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры

Познавательные УУД:

- Находить в словаре нужные слова, выбирая правильные значения.

- Составлять предложения из отдельных слов по теме.

РегулятивныеУУД:

- Описывать рисунок, используя информацию из текста и новую лексику.

- Составлять пары слов с противоположным значением.

Коммуникативные УУД:

Расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города (с опорой на рисунок и прослушанный текст).

Личностные УУД:

Осознание возможностей самореализации средствами языка

Текущий контроль. Вопросно- ответные упражнения.

5а-09.11.15.

5б-09.11.15.

5в-09.11.15.

28

2

Работа с текстом описательного характера.

1

Чтение и перевод текста описательного характера.

1.Передача основного содержания прочитанного текста.

2.Опираться на смысловую догадку в процессе чтения.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

Читать текст с пропусками и придумывать к нему заголовок (определять общую тему текста).

РегулятивныеУУД:

- Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал.

- Инсценировать диалоги и вести беседу в ситуации «Разговоры на улицах города».

Коммуникативные УУД:

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

Формирование личностной коммуникативной рефлексии

Контроль техники чтения и перевода.

5а-09.11.15.

5б-09.11.15.

5в-13.11.15.

29

3

Употребление лексики в различных сочетаниях.

1

Спряжение сильных глаголов в настоящем времени, антонимы.

1.Употреблять в речи сильные глаголы в настоящем времени.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в письменной речи и языковых навыков.

Познавательные УУД:

- знать антонимы изученных прилагательных, уметь противопоставлять различные улицы, уметь спрягать сильные глаголы.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Текущий контроль лексики.

5а-12.11.15.

5б-14.11.15.

5в-14.11.15

30

4

Письмо с пропусками.

1

Изученный лексический материал.

1. Применение правил написания немецких слов

2.Осуществлять взаимный контроль совместной деятельности.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в письменной речи и языковых навыков.

Познавательные УУД:

-Уметь применять изученную лексику.

РегулятивныеУУД:

- корректировать работу по ходу выполнения задания, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Текущий контроль письменной речи.

5а-16.11.15.

5б-16.11.15.

5в-16.11.15.

31

5

Контрольный словарный диктант №5.

Работа с диалогами.

1

Чтение и инсценирование диалогов.

1.Читать диалоги с полным пониманием.

2.Опираться на языковую догадку в процессе чтения.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность;

Познавательные УУД:

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

-оценивать свои и чужие поступки в учебных ситуациях

Контроль чтения и перевода, изученной лексики.

5а-18.11.15.

5б-18.11.15.

5в-20.11.15

Контрольный словарный диктант.

32

6

Анализ контрольного словарного диктанта.

Развитие устной речи по теме

«Инопланетяне в городе».

1

Притяжательные местоимения, лексика по теме.

1.Уметь передавать информацию о прочитанном, употреблять в речи изученный грамматический и лексический материал.

2.Опираться на смысловую догадку в процессе чтения.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

- вычленять нужную информацию из текста.

- Уметь передавать содержание в выборочном виде

РегулятивныеУУД:

-Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

-оценивать свои и чужие поступки в учебных ситуациях

Промежуточный контроль. Карточки по лексике и грамматике.

5а-19.11.15.

5б-21.11.15

5в-21.11.15

33

7

Аудирование текста «Транспортное движение».

1

Аудирование текста. Задания к тексту.

1. Восприятие на слух и понимание основного содержания кратких аудиотекстов, выделяя для себя значимую информацию и при необходимости письменно фиксируя её;

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3.Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык.

Познавательные УУД:

-воспринимать на слух мини-тексты.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

-оценивать свои и чужие поступки в учебных ситуациях

Контроль аудирования.

5а-23.11.15.

5б-23.11.15.

5в-23.11.15.

34

8

Повторение модальных глаголов.

1

Спряжение модальных глаголов. Текст с модальными глаголами.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3.Самосовершенствование в образовательной области «Иностранный язык.

Познавательные УУД:

- спрягать модальные глаголы.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль усвоения грамматических навыков.

5а-25.11.15

5б-25.11.15

5в-27.11.15

35

9

Разучивание песни « Светофор». Повторение темы

«Улицы города».

1

Урок повторения и систематизации знаний, навыков и умений.

1.Знать изученную лексику и грамматику, разучить песню.

2.Понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

-Уметь применять изученный лексико-грамматический материал. В устной и письменной речи.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль. Подготовка к контрольной работе.

5а-26.11.15.

5б-28.11.15.

5в-28.11.15.

36

10

Контрольная работа№6 по теме

«Улицы города».

1

Урок контроля.

1. Применение правил написания и произношения изученных немецких слов

2. Умение планировать свой учебный труд.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении, письме и устной речи.

Познавательные УУД:

-уметь употреблять изученную лексику;

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

-оценивать свои и чужие поступки в учебных ситуациях

Контроль лексики.

5а-30.11.15.

5б-30.11.15.

5в-30.11.15.

Контроль лексики.

37

11

Анализ контрольной работы.

Страноведение. Афиши и объявления

1

Происхождение афишной тумбы. Анализ ошибок в контрольной работе.

1.Знать правила чтения телефонных номеров, знаменитые автомарки.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в письменной речи и языковых навыков.

Познавательные УУД:

- Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

РегулятивныеУУД:

- Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

-оценивать свои и чужие поступки в учебных ситуациях

Контроль усвоения страноведческого материала. Работа над ошибками.

5а-02.12.15.

5б-02.12.15.

5в-04.12.15

Тема № 4. Где и как живут здесь люди?

10

38

12

Введение лексики по подтеме

«Жилище человека».

1

Презентация и закрепление нового лексического материала.

1.Знакомство с новым лексическим материалом, уметь называть адреса.

2.Работать индивидуально и в группе,осуществлять взаимный контроль.

3. Расширение лексического запаса

Познавательные УУД:

- Самостоятельно перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Текущий. Ответы на вопросы.

5а-03.12.15.

5б-05.12.15

5в-05.12.15.

39

13

Повторение РО с обстоятельством места.

1

Составление предложений с предлогами местоположения в Дательном падеже.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Формирование ответственного отношения к учёбе.

Познавательные УУД:

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

- Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД

-- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Текущий контроль. Вопросно-ответные упражнения.

5а-07.12.15.

5б-07.12.15.

5в-07.12.15.

40

14

Работа с диалогом

«Роби и Маркус»

1

Работа с диалогом. Чтение, перевод, выполнение заданий.

1.Чтение диалога с полным пониманием.

2.Опираться на языковую догадку в процессе чтения.

3.Развитие навыков сотрудничества.

Познавательные УУД:

-Читать, вычленяя информацию из текста;

-представлять информацию в виде сообщения;

-Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

РегулятивныеУУД:

- Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль техники чтения и перевода.

5а-

09.12.15.

5б-09.12.15.

5в-11.12.15.

41

15

Контроль техники чтения №7.

Обучение чтению с выборочным переводом.

1

Чтение текста о городе. Выборочный перевод, выполнение заданий.

1. Чтение текста с выборочным пониманием нужной информации, применяя все изученные правила чтения.

2.Опираться на смысловую догадку в процессе чтения.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

-читать, вычленяя информация из текста;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль техники чтения и выборочного перевода.

5а-10.12.15.

5б-12.12.15.

5в-12.12.15.

Контроль техники чтения

42

16

Анализ контроля техники чтения.

Составление диалогов с опорой на план города.

1

Диалоги. Работа с планом города.

1.Уметь рассказать о городе, ориентироваться по плану города.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль диалогической речи

5а-14.12.15.

5б-14.12.15.

5в-14.12.15.

43

17

Лексико- грамматические упражнения по теме « Где и как живут здесь люди?».

1

Изученный лексический и грамматический материал.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений, лексики.

2.Планировать свои учебные действия.

3.Формирование ответственного отношения к учёбе.

Познавательные УУД:

-уметь употреблять лексику и РО в различных ситуациях общения;

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Текущий контроль. Выполнение упражнений.

5а-16.12.15.

5б-16.12.15.

5в-18.12.15.

44

18

Обучение чтению с полным пониманием.

1

Текст «Косми и Габи». Чтение с полным пониманием.

1.Уметь читать с полным пониманием.

2.Опираться на смысловую догадку в процессе чтения.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

-читать с полным пониманием,вычленять информацию из текста;

-представлять информацию в виде сообщения;

РегулятивныеУУД:

- Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль техники чтения и перевода.

5а-17.12.15.

5б-19.12.15

5в-19.12.15

45

19

Обобщающее повторение по темам «Улицы города», « Где и как живут здесь люди?».

1

Урок систематизации и повторения.

1. Применение новой лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль. Подготовка к контрольной работе.

5а-21.12.15.

5б-21.12.15.

5в-21.12.15.

46

20

Контрольная работа №8по теме:

«Где и как живут здесь люди?».

1

Урок контроля.

1.Применение новой лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие навыков сотрудничества.

Познавательные УУД:

- уметь применять полученные знания и умения в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Итоговый контроль лексики, грамматики и чтения.

5а-23.12.15.

5б-23.12.15.

5в-25.12.15.

Итоговый контроль лексики, грамматики и чтения.

47

21

Анализ контрольной работы.

Страноведение: немецкие дома.

1

Типы немецких домов. Анализ ошибок и недочётов в контрольной работе.

1.Описание домов с опорой на иллюстрацию.

2.Использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач.

3.Формирование уважительного отношения к иной культуре.

Познавательные УУД:

-представлять информацию в виде рисунка, сообщения;

- самостоятельно делать выводы;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,

корректировать работу по ходу выполнения;

Коммуникативные УУД

-сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль усвоения страноведческого материала.

5а-24.12.15.

5б-26.12.15.

5в-26.12.15.

3 четверть.

32

Тема № 5. У Габи дома. Что мы здесь видим?

12

48

1

Введение лексики по подтеме

«Обустройство дома».

1

Лексика по теме «Жилище»: знакомство и первичное закрепление.

1.Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

2. Использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач.

3.Владеть умениями чтения смыслового текста.

Познавательные УУД:

-введение закрепление лексики.

РегулятивныеУУД:

- определять цель,

самостоятельно формулировать задание.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль навыков письменной речи, усвоения новой лексики.

5а-11.01.16.

5б-11.01.16.

5в-11.01.16.

49

2

Чтение текста о доме Габи с полным пониманием.

1

Текст о доме, в котором живёт Габи. Чтение с полным пониманием.

1. Воспринимать на слух небольшой по объёму текст о семье Габи с опорой на рисунок.

2.Опираться на смысловую догадку в процессе чтения.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

-воспринимать на слух мини-тексты,выделять главное;

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практиче­ской (в т.ч. в своих проектах).

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль техники чтения и перевода

5а-13.01.16.

5б-13.01.16.

5в-15.01.16.

50

3

Работа с полилогом.

1

Диалог „Ilse,KosmiundRobibesuchenGabi“ (на слух, для чтения и инсценирования).

1.Понимать содержание диалога при его прослушивании.

Читать диалог по ролям и инсценировать его

2.Опираться на смысловую догадку в процессе чтения.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении.

Познавательные УУД:

-воспринимать на слух диалог,выделять главное;

РегулятивныеУУД:

-корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль аудирования, ч тения.

5а-14.01.16.

5б-16.01.16.

5в-16.01.16.

51

4

Описание комнаты с опорой на вопросы.

1

Рисунки различных комнат (для описания их интерьера).

Серия вопросов к рисункам.

1.Вести диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.

Описывать рисунки с изображением различных комнат, используя новую лексику.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Формирование представлений о немецком языке как средстве познания окружающего мира.

Познавательные УУД:

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практиче­ской ;

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель;

Коммуникативные УУД

-уметь работать в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль устной речи

5а-18.01.16.

5б-18.01.16.

5в-18.01.16.

52

5

Вопросно – ответные упражнения по подтеме

«Обустройство дома».

1

Описание иллюстрации.

1.Построение простого предложение при ответе на вопрос по картинке.

2.Владеть базовыми грамматическими понятиями.

3. совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в чтении, письменной речи и язы ковых навыков.

Познавательные УУД:

-отвечать на вопросы,основываясь

на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

- корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль чтения и письма.

5а-20.01.16.

5б-20.01.16.

5в-22.01.16.

53

6

Повторение: спряжение глагола helfen.

1

Спряжение глагола helfen в Präsens.

Употребление существительных после глагола helfen в Dativ.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений.

2. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры.

Познавательные УУД:

-применение изученных лексичеких и грамматических явлений.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Промежуточный. Карточки по грамматике.

5а-21.01.16.

5б-23.01.16.

5в-23.01.16.

54

7

Контроль устной речи №9. Описание комнаты Габи.

1

Коммуникативные задания, нацеленные на описание интерьера квартиры/дома.

1.Описывать различные комнаты в доме Габи с опорой на рисунок.

Расспрашивать друга/подругу о его/её квартире/комнатах.

2. Знание истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении.

Познавательные УУД:

- уметь применять полученные знания и умения в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль устной речи.

5а-25.01.16.

5б-25.01.16.

5в-25.01.16.

Контроль устной речи.

55

8

Анализ контроля устной речи.

Чтение текста

«Фрау Рихтер рассказывает» с помощью словаря.

1

Текст„FrauRichtererzählt“ (для чтения и обсуждения в группах).

1.Тренировка в чтении со словарём.

2. Опираться на языковую догадку в процессе чтения.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность;

Познавательные УУД:

- чтение текста, вычленение необходимой информации.

РегулятивныеУУД:

-корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-- Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Контроль техники чтения, перевода и умения работать со словарём.

5а-27.01.16.

5б-27.01.16.

5в-29.01.16.

56

9

Грамматика: глаголы с отделяемыми приставками.

1

Глаголы с отделяемыми приставками (памятка и тренировочные упражнения).

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в письменной речи и языковых навыков.

Познавательные УУД:

-Употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Текущий контроль изученных грамматических явлений.

5а-28.01.16.

5б-30.01.16.

5в-30.01.16.

57

10

Личные местоимения в Dativ.

1

Упражнения, нацеленные на систематизацию грамматического материала (падежи в немецком языке, употребление Dativ после предлогов an,auf,hinter,neben,in, über,unter,vor,zwischen, употребление существительных и личных местоимений в Dativ после глагола helfen).

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в письменной речи и языковых навыков.

Познавательные УУД:

- Употреблять Dativ существительных после предлогов, отвечающих на вопрос wo?

Употреблять существительные и личные местоимения в Dativ после глаголов helfen,schreiben и др.

РегулятивныеУУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практиче­ской (в т.ч. в своих проектах);

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Текущий контроль изученных грамматических явлений.

5а-01.02.16.

5б-01.02.16.

5в-01.02.16.

58

11

Контрольная работа№10 по теме

«У Габи дома. Что мы здесь видтм?».

1

Повторение материала главы.

1.Уметь применять изученную лексику и грамматику.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие самостоятельности, соблюдение норм речевого этикета.

Познавательные УУД:

-Повторять лексику и грамматику по теме главы.

РегулятивныеУУД:

-корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Промежуточный контроль изученной лексики и грамматики.

5а-03.02.16.

5б-03.02.16.

5в-05.02.16.

Контрольная работа.

59

12

Анализ контрольной работы.

Проект « Уборка в городе».

1

Представление продуктов проектной деятельности.

1.Уметь использовать изученный материал для выполнения проектов, пользоваться справочной литературой.

2. Использовать средства информационных технологий.

3. Формирование уважительно отношения к иному мнению.

Познавательные УУД:

- Уметь презентовать разработанный проект.

РегулятивныеУУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практиче­ской (в т.ч. в своих проектах);

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль проектной деятельности

5а-04.02.16.

5б-06.02.16.

5в-06.02.16.

Тема № 6.Как выглядит город Габи в различное время года?.

10

60

13

Введение и закрепление новой лексики.

1

Диалог – обменмнениями „Dieter telefoniert mit Gabi“.

Рисунки с подписями, в которых содержатся слова с пропусками.

Тема „DieJahreszeiten“ (предъявление новой лексики)

1. Семантизировать незнакомую лексику с опорой на контекст и с помощью перевода.

Употреблять новые слова при составлении подписей под рисунками.

Переводить словосочетания с русского языка на немецкий по теме «Времена года».

2.Работать индивидуально и в группе,осуществлять взаимный контроль.

3. Расширение лексического запаса.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль первичного усвоения лексики.

05а-08.02.16.

5б-08.02.16.

5в-08.02.16.

61

14

Работа со стихотворным текстом.

1

Стихотворный материал (строки из песен о различных временах года).

1. Воспринимать на слух строки немецких песен о временах годах и находить соответствия немецкого текста и русского перевода.

2. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре.

3.Совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении.

Познавательные УУД:

-воспринимать на слух стихотворный текст;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные УУД:.

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль техники чтения, аудирования.

5а-10.02.16.

5б-10.02.16.

5в-12.02.16.

62

15

Грамматика. Порядковые числительные.

1

Упражнения на предъявление порядковых числительных и тренировку в их употреблении.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений.

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры

Познавательные УУД:

-Самостоятельно перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль изученных грамматических знаний.

5а-11.02.16.

5б-13.02.16

5в-13.02.16.

63

16

Контроль аудирования №11. Аудирование текста « Габи и Роби».

1

Диалог „GabiundRobi“.

1.Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог.

2.Планировать и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

- уметь применять полученные знания и умения в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль аудирования

5а-15.02.16.

5б-15.02.16.

5в-15.02.16.

Контроль аудирования

64

17

Анализ контроля аудирования.

Подтема

«Немецкие праздники».

1

Вопросы о праздниках в Германии.

1. Называть по-немецки праздники в Германии и делать подписи к рисункам.

Расспрашивать собеседника о праздниках в Германии.

2.Использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

3. Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран

Познавательные УУД:

-Самостоятельно перерабатывать информацию,

планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

РегулятивныеУУД:

-выбирать средства достижения цели ;

Коммуникативные УУД

- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль усвоения страноведческого материала.

5а-17.02.16.

5б-17.02.16.

5в-19.02.16

65

18

Изготовление поздравительной открытки.

1

Образцы поздравительных открыток к различным праздникам.

1. Писать поздравительные открытки (по образцу).

2.Принимать задачи учебной деятельности творческого характера.

3. Более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран

Познавательные УУД:

-Самостоятельно перерабатывать информацию,

планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

РегулятивныеУУД:

-выбирать средства достижения цели ;

Коммуникативные УУД

- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль навыка письма.

5а-18.02.16.

5б-20.02.16.

5в-20.02.16.

66

19

Работа с диалогами в группах.

1

Вопросы о временах года.

Диалог „FrauFrosundFrauHolfeld“.

Диалог „Sandra und die Verkäuferin“.

Упражнение, направленное на словообразование

1. Расспрашивать своего речевого партнёра о временах года в городе.

Воспринимать диалог в аудиозаписи.

Читать в группах диалог вместе с диктором.

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

-воспринимать на слух мини-тексты,выделять главное;

РегулятивныеУУД:

выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­ально;

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль техники чтения и аудирования

5а-22.02.16.

5б-22.02.16.

5в-22.02.16.

67

20

Контрольная работа№12 по теме

«Как выглядит город Габи в различное время года?»

1

Текст „Wo wohnt der Osterhase?“.

Вопросы к тексту.

1. Читать текст с пониманием основного содержания.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, используя информацию из текста

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

- Читать текст с основным пониманием,составлять план текста.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль чтения с основным пониманием.

5а-24.02.16.

5б-24.02.16.

5в-26.02.16

Контрольная работа.

68

21

Анализ контрольной работы.

Страноведение: праздники в Германии.

1

Информация о рождественском базаре и рождественской пирамиде, о проведении карнавала в Германии, праздновании Пасхи и о поделках, которые могут мастерить дети в качестве подарков к праздникам

1. Читать текст с выбором необходимой/интересующей информации.

Использовать полученную из текстов информацию в речи.

2. Использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач.

3.Формирование уважительного отношения к иной культуре.

Познавательные УУД:

--Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

РегулятивныеУУД:

- выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­ально;

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

-Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

Контроль усвоения страноведческого материала.

5а-25.02.16.

5б-27.02.16.

5в-27.02.16.

69

22

Обучение чтению с пониманием основного содержания.

1

Повторение материала главы.

1. Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие самостоятельности, соблюдение норм речевого этикета.

Познавательные УУД:

-Повторять лексику и грамматику по теме главы.

РегулятивныеУУД:

-корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Промежуточный контроль изученной лексики и грамматики.

5а-29.02.16.

5б-29.02.16.

5в-29.02.16.

Тема № 7. Большая уборка в городе. Прекрасная идея!

10

70

23

Введение и активизация лексики.

1

« Защита окружающей среды» (презентация новой лексики по теме). Текст „Umweltschutz ist ein internationals Problem“

1. Семантизировать самостоятельно лексику (с опорой на рисунок и контекст). Читать текст, осуществляя выбор значимой информации.

2.Работать индивидуально и в группе.

3.Расширение лексического запаса.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль первичного усвоения лексики, техники чтения.

5а-02.03.16.

5б-02.03.16.

5в-04.03.16.

71

24

Повторение: спряжение модальных глаголов.

1

Модальные глаголы müssen и sollen в Präsens.

Вопросы по теме

1. Знание признаков изученных грамматических явлений.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Формирование ответственного отношения к учёбе.

Познавательные УУД:

-Употреблять модальные глаголы müssen и sollen в речи в Präsens.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль усвоения лексико-грамматических , произносительных навыков.

5а-03.03.16.

5б-05.05.16.

5в-05.05.16.

72

25

Работа с диалогами в группах.

1

Рифмовка „Werarbeitetwo? “.

Диалоги для чтения и инсценирования в группах: „Dieter,Gabi,KosmiundMarkus“, „FrauWeberundHerrMeier“.

1. Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения.

Работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.

2.Владеть умениями смыслового чтения.

3.Формирование основ экологической культуры.

Познавательные УУД:

-читать диалоги по ролям с полным пониманием.

РегулятивныеУУД:

- Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД

-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль техники чтения и произносительных навыков.

5а-07.03.16.

5б-07.03.16.

5в-07.03.16.

73

26

Предъявление и использование нового языкового и грамматического материала.

1

Употребление существительных в Akkusativ после глаголов nehmen,sehen,brauchen.

Подстановочные упражнения на составление упражнений по образцу

1. Употреблять в речи предлоги, требующиеDativ существительных.

Узнавать на слух/при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях существительные вAkkusativ после глаголов nehmen,sehen,brauchen

2.Владеть базовыми грамматическими понятиями.

3.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

РегулятивныеУУД:

- определять цель, проблему в деятельности.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Текущий контроль. Карточки.

5а-09.03.16.

5б-09.03.16.

5в-11.03.16.

74

27

Повторение: степени сравнения прилагательных. Проект «Мы строим город».

1

Представление продуктов проектной деятельности.

1.Уметь использовать изученный материал для выполнения проектов, пользоваться справочной литературой.

2. Использовать средства информационных технологий.

3. Формирование уважительно отношения к иному мнению.

Познавательные УУД:

-Образование степеней сравнения прилагательных.

Упражнения на закрепление грамматического материала.

РегулятивныеУУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практиче­ской (в т.ч. в своих проектах);

- Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

Коммуникативные УУД

- Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

Текущий контроль. Закрепляющие упражнения.

5а-10.03.16.

5б-12.03.16

5в-12.03.16.

75

28

Обучение говорению: строим диалог.

1

Образцы высказываний о том, как школьники работают над проектами.

Упражнение с пропусками для повторения лексики по теме.

1. Читать и инсценировать в парах мини-диалоги.

Вести беседу по телефону.

Читать диалоги по ролям с заменой отдельных реплик.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Формирование представлений о немецком языке как средстве познания окружающего мира.

Познавательные УУД:

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

- Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные УУД

-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль диалогической речи.

5а-14.03.16.

5б-14.03.16.

5в-14.03.16.

76

29

Чтение текста о строительстве города с пониманием основного содержания.

1

Текст „Wozu spielen Gabi, Markus und die anderen Bauarbeiter und Architekten?“.

Wortsalat (слова и словосочетания по теме „Berufe“).

1. Читать текст с пониманием основного содержания.

Составлять высказывания о профессиях, используя слова и словосочетания из таблицы

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

- Читать текст с основным пониманием, составлять план текста.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль чтения с основным пониманием.

5а-16.03.16.

5б-16.03.16.

5в-18.03.16

77

30

Обобщающее повторение за 3-ю четверть.

1

Урок систематизации и повторения.

1. Применение новой лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль. Подготовка к контрольной работе.

5а-17.03.16.

5б-19.03.16.

5в-19.03.16.

78

31

Контрольное тестирование №13 по теме «Большая уборка в городе».

1

Контрольная работа.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие самостоятельности, соблюдение норм речевого этикета.

Познавательные УУД:

-Уметь применять полученные знания в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД:

-сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Личностные УУД:

-Формирование толерантного отношения к окружающему миру.

Итоговый. Контрольная работа.

5а-21.03.16.

5б-21.03.16.

5в-21.03.16.

Контрольная работа.

79

32

Анализ контрольного тестирования.

Страноведение: профессия мечты немецких детей. Анализ контрольной работы.

1

Разбор ошибок в контрольной работе. Аутентичныйматериалпоподтеме „Wunschberufe von deutschen Kindern“

1. Анализировать свои ошибки, уметь их исправлять. Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие навыков сотрудничества сов взрослыми и сверстниками.

Познавательные УУД:

Уметь применять полученные знания в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

Практиковаться в устной речи на базе изучаемого лексического материала.

Коммуникативные УУД: - критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

Итоговый. Работа над ошибками.

5а-23.03.16.

5б-23.03.16.

5в-25.03.16

4 четверть

26

Тема № 8. Снова гости в городе. Как вы думаете, какие?

12

80

1

Лексика по подтеме «Строительство города».

1

«Покупки. Деньги» (предъявление лексики). Небольшой текст о построенном каждым из школьников городе и его достопримечательностях.

1. Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя рифмовки.

Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.

2.Планировать. выполнять и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие навыка сотрудничества.

Познавательные УУД:

- Находить в словаре нужные слова, выбирая правильные значения.

- Составлять предложения из отдельных слов по теме.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

Личностные УУД:

- Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

Текущий контроль лексики.

5а-04.04.16.

5б-04.04.16.

5в-04.04.16.

81

2

Повторение глагола haben.

1

Глаголhaben в самостоятельном значении.

1. Знание признаков изученных грамматических явлений.

2. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры.

Познавательные УУД:

-применение изученных лексичеких и грамматических явлений.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Промежуточный. Карточки по грамматике.

5а-06.04.16.

5б-06.04.16.

5в-08.04.16

82

3

Употребление глагола brauchen с существительными в Akkusativ.

1

Упражнения на употребление глагола brauchen с существительными в Akkusativ.

Вопросы по теме «Покупки».

1. Употреблять глагол brauchen с существительными в Akkusativ.

Отвечать на вопросы по теме «Покупки».

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры.

Познавательные УУД:

- Знание признаков изученных грамматических явлений.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД

- Понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Промежуточный. Карточки по грамматике.

5а-07.04.16.

5б-09.04.16.

5в-09.04.16.

83

4

Инфинитивный оборот « um…zu + Infinitiv»

1

Памятка об употреблении инфинитивного оборотаum … zu + Inf.

Упражнение на употребление инфинитивного оборотаum … zu + Inf.

1.Переводить предложения с инфинитивным оборотомum … zu + Inf., опираясь на грамматическую памятку.

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. совершенствование приобретённых иноязычных коммуникативных умений в говорении, письменной речи .

Познавательные УУД:

- Знание признаков изученных грамматических явлений.

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать..

Коммуникативные УУД

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Промежуточный. Карточки по грамматике.

5а-11.04.16.

5б-11.04.16.

5в-11.04.16.

84

5

Аудирование диалога « Роби и Габи».

1

Диалог„Robi und Gabi“

1. Слушать в аудиозаписи и читать диалог, отвечать на вопрос „WozubrauchenMenschenGeld?“

2. Планировать и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

-воспринимать на слух мини-тексты,выделять главное,делить текст на части;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД

- Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Текущий контроль аудирования.

5а-13.04.16.

5б-13.04.16.

5в-15.04.16

85

6

Работа с диалогом

«Роби разговаривает с Маркусом».

1

Диалог „Robi spricht mit Markus“.

Упражнение с однокоренными словами.

1. Читать и инсценировать диалог с опорой на рисунки.

Догадываться о значении однокоренных слов.

2. Планировать и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

-читать диалоги с извлечением информации.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль произносительных навыков.

5а-14.04.16.

5б-16.04.16.

5в-16.04.16.

86

7

Контроль аудирования №14. Аудирование текста с опорой на иллюстрации.

1

Текст для аудирования.

Стихотворение„WannFreundewichtigsind“.

1.Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог.

2.Планировать и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

- уметь применять полученные знания и умения в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль аудирования

5а-18.04.16.

5б-18.04.16.

5в-18.04.16.

Контроль аудирования

87

8

Анализ контроля аудирования.

Чтение текста

«Друзья из космоса» с полным пониманием содержания.

1

Текст для чтения с полным пониманием содержания.

1. Читать текст с пониманием полного содержания.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, используя информацию из текста

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. Формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

- Читать текст с полным пониманием, составлять план текста.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль чтения с полным пониманием.

5а-20.04.16.

5б-20.04.16.

5в-22.04.16

88

9

Повторение: РО с вопросами «Wohin?,Wo?».

1

Предлоги с Akkusativ и Dativ

1. Употреблять предлоги с Akkusativ и Dativ в речи

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры.

Познавательные УУД:

- Знание признаков изученных грамматических явлений.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Личностные УУД:

- Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

Контроль усвоения грамматики.

5а-21.04.16.

5б-23.04.16.

5в-23.04.16.

89

10

Инсценирование диалогов с заданными ситуациями.

1

Ситуации: «Роби и Маркус знакомятся со своими гостями», «Косми рассказывает своим космическим друзьям о проекте „GroßesReinemacheninderStadt“».

1. Разыгрывать сценки «Школьники знакомятся с инопланетянами и рассказывают о себе». Рассказывать «инопланетянам» о достопримечательностях города.

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

-строить диалоги, основываясь на изученном и новом лексическом и грамматическом материале с помощью простых предложений.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно

Коммуникативные УУД

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль диалогической речи

5а-25.04.16.

5б-25.04.16.

5в-25.04.16.

90

11

Контроль письма №15.

1

Упражнение на тренировку глагола sichinteressieren (с серией рисунков). Игра-лабиринт с системой заданий «Кто куда идёт и зачем?».

1. Употреблять глагол sichinteressieren в различных речевых ситуациях. Указывать на направление действия, употребляя вопрос wohin? и инфинитивный оборот um … zu + Inf.

2. Планировать, выполнять свои учебные действия.

3. формирование выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Познавательные УУД:

- Знание признаков изученных грамматических явлений.

- представлять результат деятельности в виде письма;

РегулятивныеУУД:

- Самостоятельно корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать.

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению.

- Понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль навыков орфографического письма, изученной грамматики.

5а-27.04.16.

5б-27.04.16.

5в-29.04.16

Контроль письма.

91

12

Анализ контроля письма.

Страноведение: деньги.

1

Страноведческая информация о денежной системе Германии. Рисунки с изображением евро, а также изображения копилок, которые используют немецкие дети для накопления денег.

1. Описывать копилки для денег, которые есть у каждого ребёнка в Германии.

2. Использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач.

3.Формирование уважительного отношения к иной культуре.

Познавательные УУД:

--Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

РегулятивныеУУД:

- выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­ально;

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

-Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

Контроль усвоения страноведческого материала.

5а-28.04.16.

5б-30.04.16

5в-30.04.16

Тема № 9. Наши немецкие друзья и подруги готовят прощальный праздник. А мы?

14

92

13

Аудирование текста «Наши друзья готовят выставку».

1

Серия вопросов для описания рисунка с изображением города.

Небольшой текст для понимания на слух.

1.Воспринимать на слух небольшой по объёму текст. Выполнять тестовые задания с целью проверки понимания прослушанного.

2.Планировать и оценивать свои учебные действия.

3.Развитие самостоятельности, целеустремлённости.

Познавательные УУД:

-Воспринимать на слух небольшой текст с пониманием основного содержания.

Выполнять тестовые задания с целью проверки понимания прослушанного.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения.

Контроль аудирования

5а-

05.05.16.

5б-07.05.16.

5в-06.05.16.

93

14

Повторение лексики по подтеме «Игрушки».

1

Предлогис Akkusativ – durch, für, ohne, um.

Упражнение на закрепление нового грамматического материала.

Изображения сувениров и вопросы к рисункам

1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль изученного лексико-граматического материала.

5а-11.05.16.

5б-11.05.16.

5в-13.05.16

94

15

Приглашение на праздник.

1

Рисунки, побуждающие к диалогу типа интервью.

Образцы приглашений на прощальный вечер.

1. Расспрашивать о подготовке прощального вечера с опорой на рисунки.

Писать приглашения на праздник по образцу.

Семантизировать лексику по контексту и с опорой на рисунок.

2. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

3. более глубокое осознание культуры своего народа и готовность к ознакомлению с ней представителей других стран;

Познавательные УУД:

--Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

РегулятивныеУУД:

- выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­ально;

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

-Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

Контроль письменной и устной речи.

5а-12.05.16.

5б-14.05.16

5в-14.05.16

95

16

Накрываем стол. Новая лексика.

1

Микротексты к серии рисунков для презентации лексики по теме «Подготовка к празднику».

1. Переводить отдельные фразы из микротекстов, используя словарь.

Отвечать на вопросы к картинкам, используя новую лексику.

2. формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры

Познавательные УУД:

-применять полученные знания.

РегулятивныеУУД:

- выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­ально;

Коммуникативные УУД

- Критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций.

Личностные УУД:

-Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

Контроль чтения и устной речи

5а-16.05.16.

5б-16.05.16.

5в-16.05.16.

96

17

Контроль диалогической речи №16.

Разыгрывание сценок «За праздничным столом».

1

Сценка «За праздничным столом» (рисунок) и ряд ситуаций, связанных с описанием праздничного стола и ритуалом «Угощение».

Формулы речевого этикета.

1.Составление и инсценирование диалогов.

2. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

3. Совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры

Познавательные УУД:

-применять полученные умения в ситуации контроля;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Контроль диалогической речи.

5а-18.05.16.

5б-18.05.16

5в-20.05.16

Контроль диалогической речи.

97

18

Анализ контроля диалогической речи.

Повторение темы

«Снова гости в городе».

1

Урок повторения пройденного материала.

1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль

5а-19.05.16.

5б-21.05.16.

5в-21.05.16.

98

19

Повторение тем

«Улицы города».

1

Урок повторения пройденного материала.

1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль

5а-23.05.16.

5б-23.05.16.

5в-23.05.16.

99

20

Повторение темы

«Большая уборка в городе».

1

Урок повторения пройденного материала.

1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль

5а-26.05.16.

5б-24.05.16

5в-24.05.16.

100

21

Повторение темы

«Где и как живут люди?».

1

Урок повторения пройденного материала.

1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию;

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль

5а-26.05.16.

5б-26.05.16.

5в-26.05.16.

101

22

Итоговая контрольная работа №17 за курс 5-го класса.

1

Урок контроля.

1.Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие навыков сотрудничества.

Познавательные УУД:

- уметь применять полученные знания и умения в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану, находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

-отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Итоговый контроль лексики, грамматики и чтения.

5а-27.05.16.

5б-27.05.16.

5в-27.05.16.

Итоговый контроль лексики, грамматики и чтения.

102

23

Анализ контрольной работы.

1

Работа над ошибками.

1. Анализировать свои ошибки, уметь их исправлять. Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3.Развитие навыков сотрудничества сов взрослыми и сверстниками.

Познавательные УУД:

Уметь применять полученные знания в ситуации контроля.

РегулятивныеУУД:

Практиковаться в устной речи на базе изучаемого лексического материала.

Коммуникативные УУД: - критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

Итоговый. Работа над ошибками.

5а-28.05.16.

5б-28.05.16.

5в-28.05.16.

103

24

Повторение разученных стихов и песен.

1

Стихи. Песни, рифмовки.

1.Разучить или повторить песенки. Стихи.

2. Понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности.

3.Развитие навыка сотрудничества.

Познавательные УУД:

- определять круг своего незнания; планировать свою работу по повторению пройденного материала.

РегулятивныеУУД:

- Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль

5а-29.05.16.

5б-29.05.16.

5в-29.05.16.

104

25

Повторение изученной лексики по теме «Немецкий город».

1

Урок повторения пройденного материала.

1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

- определять круг своего незнания; планировать свою работу по повторению пройденного материала.

РегулятивныеУУД:

-работать по плану,находить и исправлять ошибки самостоятельно;

Коммуникативные УУД

- критично относиться к своему мнению.

-понимать точку зрения другого

Личностные УУД:

- осознавать мотивацию учения

Обобщающий контроль

5а-30.05.16.

5б-30.05.16.

5в-30.05.16.

105

26

Обобщающее повторение за курс 5-го класса.

1

Урок повторения пройденного материала.

1. 1. Применение изученной лексики и грамматики в различных ситуациях общения.

2. Понимать причины успеха и неуспеха, действовать с опорой на изученное правило.

3. Приобретение таких качеств, как целеустремлённость, трудолюбие, дисциплинированность.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания; планировать свою работу по повторению пройденного материала.

РегулятивныеУУД:.

- Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

Коммуникативные УУД

-организовывать работу в группе;

Личностные УУД:

- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Обобщающий контроль

5а-31.05.16.

5б-31.05.16.

5в-31.05.16.