Сценарий общего родительского собрания «Под защитой закона»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 195

Тракторозаводского района Волгограда»

Общее родительское собрание

«Под защитой закона»

Составила: старший воспитатель

первой квалификационной категории

МОУ Детского сада №195

Кочанова Татьяна Петровна

Волгоград, 2015

Цель: познакомить родителей с нормативными документами в вопросах защиты прав ребенка с целью предупреждения нарушений прав ребенка в семье, формировать у родителей понимание того, родители являются гарантом прав маленького человека, будущего гражданина нашей страны.

Задачи:1.Расширить знания родителей о нормативных документах, регулирующих права ребенка, довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания детей принадлежит им;2. Оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с ребенком. 3. Вести правовое просвещение родителей, выявить группу семей риска, в которых возможно или реально происходит нарушение прав ребенка, соблюдать права ребенка и пропагандировать их среди родителей.

Предварительная работа:

- разучивание с детьми стихов о правах детей, беседы, рассматривание иллюстраций; - изготовление памяток  по теме родительского собрания; - анкетирование родителей; - обсуждение повестки собрания с родительским комитетом; - подготовка к выставке стенгазет на тему: «Права ребенка». - Выставка рисунков «Моя семья»

Ход родительского собрания:

Выступление детей.

Под музыку входят дети. Песня «Улыбка»

Чтец 1 Как хорошо, что есть права! Закон нас строго защищает. И в нем важны нам все права, Они великой силой обладают.

Чтец 2: Только ты на свет родился,
Право первое твое:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное свое. ( показывает Свидетельство о рождении)

Чтец 3: Очень трудно самому,
Жить на свете одному.
Правом с Мамой жить и с Папой
Пользуйтесь везде ребята. (Кукла и пупс)

Чтец 4: Я росточком не доволен,
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно,
Есть у нас такой закон. (Ремень)

Чтец 5: Если жар, все тело ломит,
И совсем не до игры,
То позвать врача на помощь,
Тоже право детворы. (Аптечка)

Чтец 6: Чтоб с наукой подружиться ,
С книжкой в маленькой руке.
Правом пользуюсь учиться
На родимом языке. (Азбука)

Чтец 7: Подросла, взяла я книжки
И пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас. (Портфель)

Чтец 8: Я могу свой детский праздник,
Как и взрослый отмечать.
Если я проголодаюсь -
Пищу вправе получать. (Продукты)

Чтец 9: Будь ты слабым или сильным,
Белым, черным все равно.
Вместе все дети: Ты родился быть счастливым,
Это право всем дано.

Дети поют песню, уходят.

Выступление заведующего:

- Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав и достоинств маленького ребенка, а также рассмотреть права и обязанности родителей по отношению к ребенку. Мы благодарны вам за то, что вы пришли на эту встречу. Рассчитываем на вашу помощь и поддержку, на взаимопонимание. Уверены, что наше сотрудничество будет успешным.

Ответьте громко и хором, друзья:

Деток своих все вы любите? (Да)

С работы пришли, сил совсем нет,

Вам хочется лекции слушать здесь? (Нет)

Я Вас понимаю… Как быть, господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (Да)

Дайте мне тогда ответ:

«Помочь откажетесь нам? » (Нет)

Последнее спрошу Вас я:

«Активными все будем? » (Да)

Замечательно! Молодцы!

Мы провели анонимное анкетирование родителей «Знаете ли Вы права ребенка?» Результаты анкетирования показали, что 60% родителей недостаточно знакомы с нормативными документами, гарантирующими права ребёнка, а некоторые родители не знают правовых документов вообще. Отвечая на вопрос о наказаниях, применяемых в детском саду, родители согласны с тем, что наказания за поведение детей могут применяться. 3 родителя высказались о недопустимости наказаний в дошкольном учреждении. О соблюдении прав ребенка в детском саду 1 человек отметил, что права детей нарушаются, и объяснили почему ( 1 ответ «рано будим ребенка»). Многие родители отметили, что такие меры воздействия и наказания как «ставить ребенка в угол», «лишать игр с игрушками и сверстниками» могут быть использованы воспитателем в группе.

Выступление старшего воспитателя:

У нас у всех есть права. А есть ли они у наших детей? Попробуем сегодня вместе в этом разобраться.

Что же такое право?

Право -  это нормы и правила, устанавливаемые  и охраняемые государством, регулирующие  отношения людей в обществе.

Все эти права собраны в нормативные документы.

К основным международным документам ЮНИСЕФ, касающимся прав детей, относятся:

– Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей в 1959 году. Декларация прав ребенка является  первым международным документом. В 30 статьях, изложенных в Декларации, провозглашаются права человека.   

На основе Декларации прав ребенка был разработан международный документ –Конвенция о правах ребенка.

– Конвенция ООН о правах ребенка, принята Генеральной Ассамблеей от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.

В 1996 году по инициативе Франции, день принятия Генеральной Ассамблеей ООН текста Конвенции, было решено ежегодно 20 ноября отмечать День прав ребёнка.

На основе Конвенции разрабатываются нормативно-правовые документы федерального и регионального уровней.

Сегодня в России права детей регулируются следующими основными законами:

- Конституция Российской Федерации;

- Семейный кодекс Российской Федерации

- Закон об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации;

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении – подзаконный акт, определяющий деятельность всех детских садов на территории РФ. Его основные положения конкретизируются в нормативных документах каждого дошкольного учреждения.

- Устав МОУ – нормативный документ, в котором представлены права и обязанности всех участников образовательного процесса: детей, педагогов, родителей.

Как мы видим, документов,   регулирующих права детей, немало. Но не может же ребёнок в свои 3-7 лет изучить эти права самостоятельно. Взрослые должны прийти на помощь.

Прежде чем знакомить ребенка с его правами, мы сами должны освоить права детей. Родители в первую очередь сами должны знать права и обязанности, ведь  первоначальные сведения о праве ребенок получает в семье, дома. Затем к правовому воспитанию подключается государство, социальные объединения.

Нам, взрослым, педагогам и родителям, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли - роль гражданина и роль патриота.

Среди функций, которые выполняет ДОУ, большое место занимает воспитаниеоснов правового сознания у детей дошкольного возраста, формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития, уважения и терпимости к другим людям, к своим сверстникам и их правам. Мы учим детей быть внимательными друг к другу, выслушивать друг друга, уважать друг друга.

Мы развиваем в них понимание того, что все мы разные, но все мы равны.

В Семейном кодексе РФ в статье 63 оговариваются права и обязанности родителей. Именно родители отвечают за воспитание и образование детей, именно на родителях лежит ответственность за здоровье, духовное и нравственное развитие ребенка.

«Семья — группа живущих вместе родственников; объединение людей, сплоченных общими интересами» ( Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведова ).

Семейный кодекс выделяет следующие обязанности:

Родители обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.

4. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.

- Как вы проводите выходные? А что делает в это время ваш ребенок?

Часто ли вы дарите своим детям праздник? создаете для них яркие моменты жизни?

- Вот из этих компонентов и состоит формула родительской любви к своим детям, чтобы они выросли достойными, счастливыми людьми.

В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, дети имеют право на особую защиту и помощь. Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства. Создание родителями в семье условий, обеспечивающих достоинство ребенка, является необходимым фактором воспитания ребенка.

Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют: Семья - 50%, СМИ - 30%, школа - 10%, улица -10%.

Из этого можно сделать вывод, что первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели - отец и мать. Давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи - это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общежития, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека.

Семья является важнейшим фактором, влияющим на формирование личности. Именно в семье дети просто и естественно приобщаются к жизни. В семье закладываются основы понимания ребёнком мира, с первых лет он усваивает моральные ценности, социальные нормы, культурные традиции. Воспитание ребёнка теснейшим образом связано с проблемой сформированности личности родителей. Чтобы воспитать у ребёнка отзывчивость, нравственное отношение к людям, родителям необходимо самим быть на должном уровне.

О том, какими должны быть родители, в шутку, от имени детей, написал современный поэт Марк Шварц:

Если вы родители – Ласкатели, Хвалители.
Если вы родители – Прощатели, Любители.
Если Разрешители, Купители, Дарители,
Тогда вы не Родители, А просто Восхитители!
А если вы Родители – Ворчатели, Сердители.
Если вы родители – Ругатели, Стыдители,
Гулять не Отпускатели, Собакозапретители,
То знаете, Родители, Вы просто – Крокодители.

Заведующий:

Обобщая сказанное можно сделать вывод, что  нарушением прав ребенка можно считать:

Лишение свободы движения.

Уход родителя из дома на несколько часов и оставление ребенка одного (ст. 156 Уголовного Кодекса РФ предполагает , что запирание на длительное время квалифицируется как неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего).

Применение физического насилия к ребенку.

Унижение достоинств ребенка — грубые замечания, высказывания в адрес ребенка – (воспитывает в ребенке озлобленность, неуверенность в себе, комплекс неполноценности, занижение самооценки, замкнутость, трусость, садизм)

Угрозы в адрес ребенка.

Ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний.

Отсутствие элементарной заботы о ребенке, пренебрежение его нуждами.

Отсутствие нормального питания, одежды, жилья, образо­вания, медицинской помощи.

Запомнили?

А сейчас мы, взрослые, поиграем.

Игра «Знаете ли вы сказки? » так, как знают их ваши дети.

Педагог-психолог: Игра «Права сказочных героев» ВНИМАНИЕ:

В какой сказке Андерсена героиня использовала следующее право: «Каждый человек имеет право искать в других странах и находить там убежище от преследований:

а) «Гадкий утенок»

б) «Снежная королева»;

в) «Дюймовочка»

(Дюймовочка нашла убежище в стране эльфов, куда её отнесла ласточка).

В какой сказке С.Я.Маршака ребенок подвергается жестокому, бесчеловечному обращению со стороны мачехи:

а) «Теремок»

б)«12 месяцев».

В какой сказке французского писателя Ш.Перро нарушено следующее право ребенка: «Ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться?»:

а) «Мальчик с Пальчик»;

б) «Красная шапочка»;

в)«Золушка».

В какой сказке Сергея Михалкова нарушается право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? а) «Три поросенка»

б) «Теремок»

В какой сказке А.С. Пушкина одна дама воспользовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для обогащения и для продвижения по служебной лестнице, но в последствии теряет все из-за безмерной жадности?:

а)«Сказка о рыбаке и рыбке»;

б) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;

в) «Сказка о попе и о его работнике Балде».

В какой русской народной сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательный аппарат. а) «Царевна-лягушка»;

б) «Иван-Царевич и серый волк»;

в)«Гуси-лебеди».

В какой русской народной сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и сурово наказано («Волк и семеро козлят»)

В какой сказке Ш.Перро личность, во всех отношениях очень серая, осуществляет коварный план убийства 2-ух лиц, и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно?: «Красная шапочка».

Заведующий.

Перед юридической наукой и практикой встали вопросы регулирования родительских обязанностей в новых условиях, когда половина семей распадается, родители, занятые зарабатыванием денег, не имеют возможности уделять своим детям достаточно времени, начинают появляться нетрадиционные формы семьи. В этой связи представляется важным четко закрепить в правовых нормах обязанности родителей и гарантии их реализации. И за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей родители могут быть привлечены к различным видам юридической ответственности.

Заведующий представляет инспектора по делам несовершеннолетних.

Выступление инспектора по делам несовершеннолетних.

Заведующий.

В воспитании существуют моменты, когда нельзя ругать и наказывать ребенка. Как Вы думаете, когда это нельзя делать?

- Когда ребенок болен;

- Во время приема пищи, после сна или перед сном, во время работы;

- Сразу после физической или душевной травмы (падение, драка, плохая отметка)

- Когда ребенок не справляется с любым недостатком, прилагая искренние старания;

- Во всех случаях, когда что-либо не получается; когда внутренние мотивы поступка родителям непонятны;

- Когда сами родители устали, огорчены или раздражены по каким-то своим причинам. - Главное помнить, что дети учатся не столько на своих ошибках, сколько на своих успехах.

Мы хотим, что бы вы, покинув порог нашего учреждения, использовали все наши рекомендации, советы в дальнейшем воспитании своего ребенка, уделяли больше внимания детям, участвовали в совместных творческих конкурсах, праздниках и мероприятиях, а мы с большим удовольствием готовы оказать вам консультативную помощь в вопросах воспитания вашего ребенка.

Спасибо за внимание. Здоровья Вам и удачи в воспитании Ваших детей!

Приложение №1

Памятка для родителей по защите прави достоинства ребенка в семье.

1. Принимать ребенка таким, какой он есть, и любить его.

2. Обнимать ребенка не менее четырех, а лучше по восемь раз в день.

3. Верить в то лучшее, что есть в ребенке, и всегда поддержи­вать его. Чаще хвалить.

4. Родительские требования не должны вступать в явное проти­воречие с важнейшими потребностями ребенка.

5. Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому.

6. Наказывая ребенка, лучше лишить его хорошего, чем сделать ему плохо.

7. Если сомневаетесь, наказывать или не наказывать, — не наказывайте.

8. За один раз может быть одно наказание. Наказан — прощен.

9. Ребенок не должен бояться наказания.

10. Если ребенок своим поведением вызывает у Вас отрицательные переживания — сообщайте ему об этом.

11. Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого.

12. Положительное отношение к себе — основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет и даже борется за него.

13. Если ребенку трудно, и он готов принять Вашу помощь, обязательно помогите ему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193140-scenarij-obschego-roditelskogo-sobranija-pod-