Конспект по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «В гости к Архимеду»

Конспект по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе

«В гости к Архимеду»

Цели: формирование целостного мировидения; развитие наблюдательности, мыслительных операций (анализ, синтез, классификация, обобщение); установление причинно – следственной зависимости природных явлений; создание предпосылок формирования учебной и умственной деятельности.

Материалы: Воздушный шарик; на веревочке - приглашение в гости, от Архимеда , стеклянные банки восемь (пол-литровые ); восемь яиц; 2 пачки соли; 2 столовые ложки; контейнер с водой ; яйца киндер-сюрприза; цветки лотоса из бумаги; пробка от бутылки; чайная ложка; перо; монета; деревянная ложка; камешек, скрепка.

Образовательные задачи: Учить делать выводы на основе опытно – экспериментальной деятельности ; упражнять детей в подборе эпитетов, сравнений, продолжать строить развернутые высказывания; создать положительный психоэмоциональный настрой ребенка.

Развивающие задачи: Развивать поисково – познавательную деятельность детей, наблюдательность, внимание, зрительную память, воображение, мелкую моторику.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к непосредственно образовательной деятельности , желание работать в коллективе, помогать друг другу, интерес к окружающему миру.

Ход :

Воспитатель: Давным – давно, когда вас еще не было на свете, не было и ваших родителей и даже бабушек и дедушек, жил на свете человек по имени … А какое у него было имя, вы мне скажете сами, посмотрев на портрет.

Ответы детей.

Ребята, а вы знаете кто такой Архимед?

Дети: Жил в Древнем мире,

- Жил в Греции;

-Он математик,

- Это ученый,

- он делал опыты, много знал.

Воспитатель: Правильно! Это человек был очень любознательным, всё ему было интересно. Он хотел знать, как устроен мир, и сам придумал много полезных и нужных вещей … А вам хотелось бы побывать в гостях у Архимеда?

Дети: Да!

В группу влетает воздушный шар, на веревочке - письмо.

Воспитатель: Оказывается, сам Архимед прислал нам приглашение вот таким необычным способом. Давайте – ка прочитаем его послание.

Вот что написано в письме: «Здравствуйте, дорогие ребята, для того что бы попасть в страну Архимеда, вам нужно разгадать секрет яйца – попрыгунчика».

Воспитатель: Для этого мы проведем опыт. Сейчас мы с вами пройдём в лабораторию. Ребята , одеваем халаты, но прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории:

Дети: Не шуметь – этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться с посудой.

Воспитатель: Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.

Дети: Слушать воспитателя.

Внимательно следить за результатом опыта.

Закончив наблюдение, сделать вывод.

Воспитатель: Молодцы! Все правила вы помните. Ну, что приступим.

1.Опыт

На столе пустые стеклянные банки – восемь пол – литровых. На блюдце рядом – восемь сырых яиц и две чашки поваренной соли, две столовые ложки, контейнер с водопроводной водой.

В первые четыре банки налить воды и опустить яйцо – оно утонет.

В другие четыре банки налить воды и добавить 4 столовой ложки соли – яйцо будет плавать на поверхности.

Воспитатель: А теперь отгадайте секрет яйца – попрыгунчика.

Дети делают вывод: В соленой воде легче плавать потому, что любое тело поддерживает не только вода, но и частички соли, растворенные в воде.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А где вы встречали такое?

Ответы детей: Когда ездили отдыхать на море, вода в море соленная и плавать в такой воде легче.

Воспитатель:Ребята, поставьте банки на поднос. Возьмите тарелки и налейте в них по 1 стакану воды.

Воспитатель накрывает салфеткой и уносит поднос. Берёт тарелку с киндер.

Воспитатель:Посмотрите, а яйца- то у нас не простые, они тоже с секретом! (Достают из них цветки лотоса из бумаги с закрученными листочками к центру).

На лепестках моего лотоса что - то написано, но они закручены и прочитать сложно.

Что же нам делать? Как развернуть листочки? Проведем снова опыт.

2.Опыт:Опускаем лотос в тарелочки с водой. Бумага намокает, становится тяжелой, и лепестки «распускаются».

Воспитатель: Ребята, ваши лотосы распустились и мой тоже. Вот что написано на лепестках лотоса: «Вас поведет вперед прибор, но что бы узнать, что это за прибор, нужно разгадать загадку». Ребята, послушайте загадку и постарайтесь разгадать.

Загадка:

В кармане моем —

Замечательный друг:

Он знает, где север,

И знает, где юг
(Компас.)

Дети: Компас.

Воспитатель: Молодцы! Вот наш компас. С помощью компаса всегда можно определить стороны горизонта. Стрелка компаса всегда показывает на север. Мы теперь не заблудимся в пути.

Сейчас мы сделаем разминку, что бы набраться сил для дальнейшего путешествия.

Физкультминутка:

«Синяя вода»

(Сл. Ю.Этина, муз.В.Шаинского)

Синяя вода,

(волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)

Поле без следа,

Без конца и края.

(кружимся на месте)

Синяя вода,

Ты спешишь куда?

Ты спешишь куда?

(присели, обхватили плечи руками)

К морю синему

Там, где волны сильные

(встали, руки вытянули вверх)

Там, где волны сильные

Плещутся всегда.

(волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)

К морю синему

Поскорей неси меня,

(кружимся на месте)

Поскорей неси меня,

Синяя вода.

(Присели,обхватили плечи руками )

Воспитатель: Секреты Архимеда мы разгадали. Чего нам не хватает для дальнейшего путешествия?

Дети: Корабля.

Воспитатель: А из чего строят корабли? Почему они не тонут? Давайте проверим, какие предметы тонут в воде, а какие не тонут.

3.Опыт: На столе стоит контейнер с водой. Дети опускают по очереди предметы: пробку, чайную ложку, скрепку, перо, монету, деревянную ложку, камень.

Какие предметы плавают?

Все ли они легкие?

Одинаково ли держатся на воде?

А если на предмет, который плавает, положить предмет, который тонет, что произойдет?

Ответы детей и подведение итога:вода выталкивает более легкие предметы.

Воспитатель: А еще важно, чтобы внутри предмета, например корабля, было много воздуха. Он легкий и удерживает большой корабль на воде.

А сейчас мы с вами покинем лабораторию и будем строить корабль. Ребята, осмотритесь в группе, из чего можно построить корабль?

Дети строят корабль из стульев и рассаживаются по местам.

Воспитатель: Крибле! Крабле! Бумс!

Отправляемся в путешествие! (Звучит шум моря…)

Воспитатель: Стоп! Прибыли.

(Навстречу детям выходит Архимед)

Архимед: Здравствуйте, ребята! Вот я вас дождался! Нелегким был ваш путь, но вы выдержали все испытания, всё преодолели!

Я хочу, чтобы вы ответили на мои вопросы.

Дети отвечают на вопросы :

1.Может ли вода быть твердой ? (да)

2.Умеет ли ветер работать? (да)

3. Вода имеет цвет, запах, вкус? (нет)

Архимед:Молодцы, умники и умницы!

Ваше путешествие, ребята, удалось на славу! Вам оно понравилось?

Ответы детей:……..

Архимед:Желаю, вам всем удачи и подарю вам этот конверт, его вы откроете, когда вернетесь из путешествия в детский сад. До свидания!

Воспитатель: Ребята, попрощаемся с Архимедом! А сейчас закроем глаза, а я произнесу волшебные слова:

Крибле, крабле, бумс!

И мы снова оказались в своей группе детского сада.

Теперь мы можем открыть наш конверт. В нем письмо, здесь написана старая китайская пословица, послушайте:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193145-konspekt-po-opytno-jeksperimentalnoj-dejateln