Конспект урока изобразительного искусства для 2 класса «Строим город»

Тема: «Образ здания и его назначение»

(Выражение характера через постройку.)

Учитель Изобразительного искусства: Зуберт Татьяна Олеговна

ГБОУ СОШ 630 Приморского района

Цель урока: Приобрести навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни.

Задачи урока: (воспитательные, образовательные, развивающие).

Воспитательные:

формировать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость, понятие образа.

Образовательные:

учить детей видеть художественный образ в архитектуре;

научить определять характер здания;

формировать умение самостоятельно находить решения задач, отвечающих выбранной технике;

научить работать с фактурами и цветом;

Развивающие:

развивать память, внимание, кругозор учащихся;

развивать творческое и художественное мышление, фантазию;

развивать умение оценивать свою деятельность и работу товарища. Умение работать в группе

Оборудование: конверты с заготовками элементов архитектурных форм, ватман, краски, кисти, фломастеры, ватные диски, салфетки, губки, палитры.

Ход урока

Организационная часть

Приветствие.

Игра «Вспомни, все ли есть на парте»: Каждая группа называет предметы для урока ИЗО.

Актуализация знаний.

Как вы думаете, ребята, кто сегодня из трёх Братьев-Мастеров (Мастер Изображения, М. Украшения, М Постройки) будет нам сегодня помогать на уроке?

Слайд 1 , 2

Сегодня на уроке мы работаем с Мастером Постройки. Он придумывает и строит дома. Вопрос: Как ещё можно назвать Мастера Постройки? (Архитектор.)

Слайд 3,4, 5,6

В разные времена Архитекторы создавали здания разного назначения. Одни нужны были для жилья, другие для разных целей: это храмы, театры и т. д. (учащиеся могут назвать ещё сами). Конструкция здания, его силуэт могут выражать отношение людей к жизни.

Как вы думаете, от чего зависит конструкция здания?

Конструкция зависит от того, с какой целью и для кого здание строят. Каждое здание имеет свой образ.

Мы с вами посмотрели сказочные дома. В них живут добрые и злые герои, смешные и печальные.

3. Творческая работа.

Давайте теперь подумаем в каком городе хотели бы вы жить? Давайте придумаем нашему городу название…… Например – Солнечный, Классный, Дружный, Веселый и т.д.

Открываются створки доски. Пишем название города полукругом по центру!

Вот он наш сказочный город!

Сегодня на пустой доске появится наш замечательный город! И архитекторами будите вы! Каждая группа выбирает руководителя, и руководитель выбирает название (выдаются карточки с названиями) своего района в городе. (Районы: школьный, лечебный, спасательный, вкусный, усмеятельный, интересный)

Архитектор не работает в одиночестве. Не зря же говориться, что одна голова хорошо, а две лучше! Вот и вы будет сегодня работать в группе. Выберите, кто у вас будет руководитель, главный архитектор, кто мастер-дизайнер и помощники.

Ролевая взаимозависимость: (распределение ролей в каждой группе). Каждая группа выбирает карточку с названием района. И приступает к работе. На каждом столе имеются шаблоны домов, крыш, а также комплект для работы с фактурами и цветом.

Ход работы

Соблюдение правил работы в группе.

Принцип целенаправленного обучения навыкам групповой работы(этикет). Объяснение последовательности работы, распределение действий в группе.

Каждая группа получает архитектурные элементы постройки (крыши, стены, башни, и т. д.) Необходимо составить конструкцию здания – сказочной постройки, выбрав нужные элементы. Цветом передать характер здания. Нарисовать декоративные украшения. Придумать форму окон, дверей и других частей здания. (После окончания работы подаётся сигнал – например, звенит колокольчик).

Итог работы

1. Наклеить композицию здания на основу.
2. Рефлексия: (концентрация внимания на положительных действиях группы, рекомендации и советы). Представитель от каждой группы рассказывает о характере своей постройки.
3. Итоговая выставка коллективных работ Панно «Наш город»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193500-konspekt-uroka-izobrazitelnogo-iskusstva-dlja