- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разрезные карточки по русскому языку. Все правила. Орфограммы
Члены предложения: 1.Подлежащее _________ 2. Сказуемое 3. Дополнение _ _ _ _ _ 4. Обстоятельство ._._._._. 5. Определение Нужны для синтаксического разбора. | Что является грамматической основой предложения (главными членами предложения)? Подлежащее и сказуемое. Без них предложение не будет предложением и не сможет существовать. | Части слова: Нужны для разбора по составу. В порядке их обозначения в слове: 1. Окончание 2. Основа 3. Корень! 4. Суффикс 5. Приставка |
Что такое подлежащее?
Подлежащее –это главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопрос кто? или что? В предложении подлежащее чаще всего выражено именем существительным. Подчёркивается одной чертой. (Льёт дождь. Он скоро пройдёт.) | Что такое сказуемое? Сказуемое -это главный член предложения, который обозначает, что в предложении говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? что делают? что сделал? что сделала? Чаще всего выражается глаголом. Подчёркивается двумя чертами. ( Улетают птицы.) | Что такое обстоятельство? Обстоятельство - это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? и подчёркивается отрывистой линией с точками. Обстоятельство чаще всего выражается сущ.или наречием. (Впереди бежала собака Жучка.) |
Что такое определение? Определение –это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и подчёркивается волнистой линией. Определение выражается прилагательным. (Белые ручки чужой труд любят.)
Перед какими союзами необходимо ставить запятую? ,а ,да ,но ,что ,повторяющиеся И | Что такое дополнение? Дополнение - это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём? и подчёркивается пунктирной линией. Дополнение чаще всего выражается сущ. или местоимением (Летом я жил у бабушки.) | Что такое однородные члены предложения? Однородными членами предложения называют слова, которые: 1. Относятся к одному и тому же члену предложения. 2. Отвечают на один и тот же вопрос. (Миша сделал уроки,почитал книгу и поиграл ⃝,⃝ и ⃝ - однородные сказуемые 1) Ласточки ,утки ,лебеди осенью улетают на юг. 5) Наступила осень тихая ,но пасмурная. ,но |
Виды предложений: по интонации: восклицательные (Мне подарили щенка!) невосклицательные (Мне подарили щенка.) по цели высказывания: повествовательное (Мне подарили щенка.) вопросительное (Тебе подарили щенка?) побудительное (Идите скорее.) В побудительных предложениях может и не быть восклицательного знака. Главное, чтобы они побуждали, что-то сделать | Виды предложений: по наличию второстепенных членов: 1) Нераспространённое Полил дождь. 2) Распространённое К вечеру полил дождь. | Перед какими союзами необходимо ставить запятую? ,а ,да ,но ,что, повторяющиеся И ________________________________________ Чем словосочетание отличается от предложения? В словосочетании несколько слов просто сочетаются, согласуются между собой. Но смысла непонятно. (Красивая девочка, лежал на полке) В предложении выражается мысль, действие становится понятным (Девочка рисует. Блокнот лежал.) |
Части речи: Существительное (кто, что?) стол, ластик, Яна, смелость Прилагательное (какой, какие, какая?) синий, прекрасная Глагол (что делать, что сделать?) бежать, съел Наречие (когда, откуда, почему ,зачем, как?) быстро, утром, легко Местоимения (указывают на предметы, но не называет их) я, ты, вы, мы, он, она, они Числительные (сколько, который) Первый, три, четыре Предлоги в, на, с, под и др. Междометия Союзы а, и, да, но и др. Да ну! Эх! Ох! Ах! Ай! Есть еще другие части речи… | Самостоятельные и служебные части речи: Самостоятельные: называют предметы, действия, признаки.В предложении самостоятельные слова являются членами предложения. (сущ., прил., глаг., мест., нареч., числит. и др.) Служебные: Помогают соединяться самостоятельным словам друг с другом, добавлять оттенки к их значениям. (предлог, союз, частица и др.) | Изменяемые и неизменяемые части речи(слова): Изменяемые - это те, которые можно изменить (образовать формы слова: гроза - грозы, синий - синего, два - две и т. д.), при изменении слова изменяется окончание. К ним относятся сущ., прил., глаг., числительные. Есть искл.! |
Правописание -о -ё после шипящих в корне слова Под ударением всегда пишем О, кроме тех случаев, когда при образовании однокоренного слова в корне звук О не слышится (желтый-желтеть, прическа - причесать, шов - нельзя ничего образовать, шепот-шепчет, шорты – нельзя) | Правописание приставок из -раз -без// ис- рас- бес В приставках, оканчивающихся на З/С пишется буква С, если корень начинается с глухого согласного звука. В остальных случаях - З | Правописание -и -ы после Ц 1. В корне всегда И (цирк, панцирь) Кроме искл: цыган, цыц,цыпочки, цыпленок) 2. В окончаниях всегда Ы (птицы, пальцы, лисицы) Кроме искл: слова, оканчивающиеся на ЦИЯ (станция, Турция, полиция) |
Имена существительные Одушевленные (слон, человек, мышь) Неодушевленные(парта, стул, ручка) Имена существительные Собственные (Лена, Москва,«Мурзилка», «Каштанка») Нарицательные (мальчик, журнал, книга, ручка) | Род имени существительного ж.р. она моя (ручка, мама) м.р. он мой (пенал, карандаш) ср.р. оно моё (солнце, мыло) Искл: у неизменяемых имен сущ. род необходимо запомнить (К м.р. относятся пони, какаду, шимпанзе, фламинго, кенгуру, кофе, это все он!) | Число имени существительного ед.ч. Ручка мн.ч. Ручки Запомни то, что нельзя посчитать этоед.ч. (Ловкость,молоко) К мн.ч.относятся предметы из двух частей и то, что не может быть одним (каникулы, брюки, ножницы) |
Правописание мягкого знака после шипящих в конце слов В ж.р. ед.ч. после шипящих пишем Ь (дочь, мышь, рожь, чиж, луч) Склонение имен существительных: к 1 склонению: сущ. ж.р. и м.р. с окончаниями -а, -я (девочка, дедушка, Юля, папа, дядя) ко 2 склонению: сущ.м.р. с 0(нулевым) окончанием и ср.р. с окончанием -о, -е (трамвай, урок, огонь, яблоко, поле)
к 3 склонению:сущ. ж.р. с Ь на конце(с нулевым окончанием): (площадь, ночь, мышь) | Шипящие звуки [ж ш ч' щ' ] только они Всегда мягкие [й ‘ ч ‘щ’] Всегда твердые[ж ш ц] Какие буквы могут обозначать два звука? е, ё, ю, я Счастье [щ‘ а с’ т’ й’ э] | Что такое фразеологизм(идиома)? Устойчивое сочетание нескольких слов, которые имеют цельное значение. Разделять и переставлять слова внутри фразеологизма нельзя. В предложении все слова фразеологизма являются одним членом предложения. (заруби себе на носу, не лезь в бутылку) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193878-razreznye-kartochki-po-russkomu-jazyku-vse-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.