Познавательно-творческй проект «УДИВИТЕЛЬНЫЙ КОСМОС»

Батманова Ольга Владимировна, воспитатель

МБДОУ №35 «Лесная сказка»,

г. Междуреченск

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «УДИВИТЕЛЬНЫЙ КОСМОС»

Данный проект направлен на формирование у детей с ОВЗ целостной картины мира и роли человека в освоении и изучении космического пространства.

Космос – это всё, что есть, что когда-либо

было и когда-нибудь будет. Одно созерцание

Космоса потрясает, дрожь бежит по спине,

перехватывает горло, и появляется чувство,

слабое, как смутное воспоминание, будто

падаешь с высоты. Мы сознаём, что

прикасаемся к величайшей из тайн.

Карл Саган

Станислав Лем говорил, что человек заинтересовался строением космоса раньше, чем строением своего тела. Ещё первобытные народы знали, что смена сезонов, приливы и отливы связаны с небом. Уже тогда, задолго до появления письменности и государств, были сделаны многие важные открытия, связанные с расположением и видимым движением светил по небу. Человек научился ориентироваться во Вселенной, создав его первые модели задолго до того как научился ориентироваться на Земле и создал географию. Овладение пространством началось с космоса и лишь впоследствии распространилось на Землю.

В середине прошлого века, во времена первых космических кораблей каждый мальчишка хотел стать космонавтом. Сейчас, когда телевизор переполнен мультфильмами и фильмами о вымышленных инопланетянинах, несуществующих планетах, космических войнах важно дать ребёнку достоверные знания о космосе.

В ФГОС дошкольного образования указывается на необходимость проведения совместной деятельности педагогов и детей в процессе обучения и воспитания. Поэтому я обратилась к методу проектов, который позволяет учитывать современные требования к дошкольному образованию.

Под влиянием организации и направляющей поддержки взрослого дети с проблемами в развитии способны чувствовать и воспринимать в ряде случаев острее, чем их нормально развивающие сверстники.

В своей группе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, я хочу привить радость от получения новых знаний. Тайна звёздного неба и детское любопытство помогут мне в реализации этого проекта.

Цель: Формирование у детей с ОВЗ целостной картины мира и роли человека в освоение и изучение космического пространства.

Задачи:

Дать достоверные знания детям с ОВЗ о космосе, об исследованиях космоса, о первых испытаниях космических кораблей, о первых космонавтах, о планетах Солнечной системе, об освоении космоса, о планете Земля, о солнце как источнике жизни на земле, о Луне – спутнике Земли;

Развивать познавательные способности, творческое воображение, творческое мышление, коммуникативные навыки;

Развивать умение составлять рассказы, используя полученные знания. Упражнять в умении начинать свой ответ словами «Я думаю …», «Я считаю …», « Моё мнение…» и т.д.;

Способствовать стремлению детей к желанию делиться своими впечатлениями, полученными при просмотре телепередач, чтению книг, и других источников;

Воспитывать патриотизм, чувство гордости за достижения в освоении космоса нашей страной;

Привлечь родителей к совместной деятельности.

Прогнозируемый результат:

Повысить самостоятельную активность детей с ОВЗ, развивать творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Формировать умение самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания

Тип проекта:познавательно – творческий, информационный, групповой.

Продолжительность проекта:март – апрель.

Участники проекта:воспитатель группы, дети группы, инструктор по физической культуре, родители воспитанников.

1 этап - подготовительный

На первом этапе были проведены с детьми беседы для выявления уровня знаний детей о космосе: «Что такое космос?», «Что ты знаешь о космосе?».

Подбор художественной и научной литературы, презентаций, картинок, иллюстраций, плакатов по теме «Космос».

Организация родителей для создания предметно-развивающей среды для ознакомления детей с космосом:

покупка дидактических и словесных игр;

изготовление пульта управления космического корабля;

пошив костюмов для сюжетно ролевой игры «Космонавты»;

приобретение энциклопедий.

2 этап - практический

Познавательное развитие.

Просмотр презентаций: « От кареты до ракеты», «Освоение космоса», «Зачем человеку космос?», «Солнечная система».

Дидактические игры: «Собери солнечную систему», «Звёзды и созвездия», «Собери созвездие», «Сравни картинки», «Что лишнее», «Найди одинаковые ракеты».

Разгадывание кроссвордов: «Знаки зодиака», «Солнечная система»

Посещение планетария

Наблюдения: «Путь солнца по небосводу», «Звёздное небо», «Луна – утром и вечером».

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Почему бывает день и ночь, лето и зима», «Планета Земля – какая она?», «Притяжение Земли», «Солнце – источник жизни на земле», «Луна – спутник Земли», «Звёзды и созвездия», «Зачем люди летают в космос?», «Кого берут в космонавты», «Герои космонавтики», «Правила поведения в экстремальных условиях космоса», «Как спутники помогают людям».

Сюжетно- ролевые игры: «Подготовка космического корабля в полёт», «Наш космический корабль отправляется в полёт – Зачем?», «Полёт космического корабля», «Мы на другой планете».

Речевое развитие

Составление рассказов: «Как осваивали космос», «Что можно увидеть из космоса".

Составление творческих рассказов: «Мой космический корабль», «Наш космический корабль отправляется в полёт, потому, что…», «Мы совершили посадку на другой планете потому, что…».

Чтение художественной литературы:

Л. Обухова «Как мальчик стал космонавтом»,

Е. Левитан «Малышам о звёздах и планетах»,

В. Калашников «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба»,

А. Леонов «Я Выхожу в космос», «Шаги над планетой»,

Н. Носов «Незнайка на луне».

Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги «Звёзды и кометы».

Лепка рельефная (панорама) «В далёком космосе».

Лепка, аппликация, рисование «Летающие тарелки и пришельцы из космоса».

Лепка коллективная «Наш космодром».

Лепка сюжетная «Покорители космоса – наши космонавты».

Рисование-фантазирование «На далёкой, удивительной планете».

Физическое развитие

Подвижные игры: «Затейники», «Звёздные ловишки», «Маленькие планетки», «Перебежки по луне», «Путешествие по галактике», «Невесомость», «Ракетодром».

Эстафета «Мы космонавты».

3 этап – обобщающий.

Выставка творческих работ детей и родителей;

Сюжетно – ролевая игра «Мы в космос полетим»;

Викторина «Мы всё знаем о космосе»;

Развлечение, посвящённое Дню космонавтики.

Перспектива: для поддержания интереса дошкольников с ОВЗ к поиску информации, творческой активности необходимо продолжать работу в данном направлении через создание и реализацию новых проектов, исследовательских работ с активным привлечением родителей в эту деятельность.

Выводы: на начальном этапе я, в ходе бесед, выявила, что знания детей о космосе были отрывочными, основанными на просмотре мультфильмов.

На заключительном этапе – знания детей о космосе и освоении космического пространства систематизировались, обогатились.

В результате реализации проекта у детей были сформированы знания и умения, нравственные качества по теме «Космос».

Список литературы

1. Николас Харрис «Космос» ООО «Издательство АСТ»

2. Левитан Е. П. «Малышам о звёздах и планетах».-М.:, 1981

3. Скоролупова О. А. «Покорение космоса» /2-е изд., -М.:, 2007

4. Большая детская энциклопедия «500 событий, фактов, явлений» / перевод с английского А. И. Кима, В. В. Демыкина - М.: «РОСМЭН», 2006

5. Примерная общеобразовательная программа дошкольного воспитания «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 2-е изд.,испр. И доп – М.: Мозаика – Синтез, 2012

6. Энциклопедия для детей. Астрономия. –М.: «Аванта+», 1999

7. Энциклопедия для самых маленьких «Хочу всё знать» / М. Першин, М. Ордынская, М. Собе-Панек «Планета детства»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193884-poznavatelno-tvorcheskj-proekt-udivitelnyj-ko