Тематическая неделя «Домашние помощники» для второй младшей группы

понедельник

4.04.16г.

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.25 -9.40

Двигательная деятельность

(по плану физинструктора)

10.10 – 10.25

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Звуковая культура: звук ф

Задачи:

воспитательные:воспитывать культуру поведения во время НОД;

развивающие:развивать речедвигательный аппарат,

обучающие: учить отчётливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Логика НОД: см. конспект

Материалы: «волшебный кубик», картинки на фланелеграфе (три ежа, избушка, мышка, дед, баба)

Литература:В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», с.71

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д/ по развитию речи «Сколько их?». Цель: согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже (один фен, два фена, пять фенов (утюг, холодильник, телевизор, пылесос, чайник, миксер, плита, стиральная машина, телефон, обогреватель, магнитофон, компьютер, мясорубка)

Предложить раскраски по теме «Бытовые приборы» - упражнять в аккуратном закрашивании, не заходя за контур.

КГН.Закрепить приёмы мытья рук.

Кран, откройся!

Нос умойся!

Глаз купайся!

Грязь смывайся!

Ситуативный разговор по ОБЖ «Можно ли самостоятельно включать электроприборы?», «Что может произойти, если дёргать эл. провода?», «Что может произойти, если поднести руку к включенному вентилятору?». Цель: формировать осознание, что нельзя без взрослых трогать эл. приборы.

Наблюдение за трудом взрослых – обратить внимание детей на труд дворника на газоне с травой: он работает граблями, убирает сухую траву и листья. Воспитывать уважение к труду дворника.

Встанет дворник на заре,

Всё очистит во дворе,

Подправит клумбы и газоны,

Все чистотой довольны!

Инд. работа по физо (Настя, Ульяна) - упражнять в ориентировке в пространстве (вправо, влево, вперёд, назад).

Игры с выносным материалом.

Труд. Вместе с детьми собрать опавшие ветки в корзину, воспитывать стремление к чистоте на участке.

П/и «»Воробушки и автомобиль» - упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Д/и по развитию речи «Закончи фразу»

Цель: активизировать слова, обозначающие бытовую технику; развивать связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных и пространственно-временных отношений.

Закончить предложение с помощью картинок:

Я чищу ковёр... (пылесосом). Я стираю бельё в... Я слушаю новости по...

Я глажу бельё... Я смотрю фильм по... Я ищу новую информацию в...

Я взбиваю сливки с помощью... Я храню продукты в... Я шью платье на...

Сюжетно – ролевая игра «Семья» - формировать представление о семейных отношениях, о том, какие электроприборы чаще использует мама, а какие папа

Чтение художественной литературы. К.Чуковский «Телефон» - познакомить с назначением телефона: возможность разговаривать с людьми, которые находятся на далёком расстоянии.

Наблюдение за трудом взрослых – отметить чистоту участка, спросить, кто это постарался. Показать общественную значимость труда дворника.

Инд. работа по физо (Маша) – упражнять в ходьбе «змейкой» по нарисованной извилистой дорожке.

Игры с выносным материалом.

Труд. Привлечь Дашу, Олега к сбору выносного материала, воспитывать трудолюбие.

П/и «Поезд» - упражнять в ходьбе и беге друг за другом, соблюдая дистанцию, учить начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Создание развивающей среды

Внести: картинки по теме «Бытовые приборы», раскраски по теме, цветные карандаши,

Внести: корзину для мусора, руль, коляски, большие машины

Внести: картинки по теме «Бытовые приборы»; атрибуты к с/р игре «Семья»;

Внести: лопаты, формочки, ведёрки, куклы с санками

Взаимодействие

с семьями воспитанников

Познакомить родителей с темой недели, порекомендовать родителям подобрать книги, иллюстрации, игрушки по теме недели

Подготовка к выставке «Домашние помощники» (предложить изготовить объёмные работы из бросового материала)

Вторник

5.04.16г.

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.00 – 915

Познавательно – исследовательская деятельность

(ФЭМП)

Задачи: воспитательные: воспитывать самостоятельность при работе с дидактическим материалом;

развивающие: развивать мышление, внимание, восприятие, речь, память;

обучающие: развивать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Логика НОД:

Игровая ситуация «В гостях у Маши и Даши».

1.Выкладывание бус для Даши (по образцу).

Вывод: бусинок у Маши и Даши поровну.

2.А) Выложить на верхней полоске столько треугольников, сколько услышат звуков дудочки. (Много).

Б) Выложить на нижней полоске столько квадратов, сколько услышат звуков дудочки. (Один звук).

В) уравнивание количество треугольников и квадратов любым способом.

3. Игра «Найди пару» (основанием для создания пар может быть форма или цвет фигур).

4. Рефлексия.

Материалы:

Демонстрационный: фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из трёх бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета.

Раздаточный: вырезанные из картона круги – бусинки (по 3 шт. для каждого ребёнка), двухполосные карточки, треугольники (по 4 шт. для каждого ребёнка), квадраты (по 4 шт. для каждого ребёнка), разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару».

Литература:И. А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», 37

11.00-11.15

Двигательная деятельность (бассейн)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д/и по развитию речи «Назови ласково». Цель: образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)

чайник – чайничек

(фен, пылесос, мясорубка, телефон, плита, утюг, холодильник, кофемолка, магнитофон)

Уроки вежливости. Беседа «Добрые поступки» - познакомить детей с моральными качествами «добрый», «злой»; воспитывать эмоциональное отношение к положительному или отрицательному поступку; желание получить положительную оценку своего поступка (О. Е. Громова «Ознакомление дош – ков с социальным миром», с.97).

Д/и «Поможем убрать комнату кукле Кате» - закрепить знания детей о назначении бытовых предметов; формировать умение пользоваться этими приборами (Н. Карпухина, с.225)

Инд .работа по конструированию (Вера, Алсу) : «Мебель для Кати» - учить строить по образцу.

Наблюдения за сезонными явлениями – закрепить полученные знания: светит солнце, растаял снег, появилась зелёная трава.

Инд. работа по физо (Катя, Юля) – упражнять в прыжках «через ручеёк» - учить отталкиваться и приземляться на полусогнутые ноги.

Игры с выносным материалом.

Труд.Предложить детям расчистить путь ручейку, показать, как работать лопатой.

П/и «Пузырь» - закрепить произношение звука «ш», упражнять в сравнении круга по величине (пузырь сначала раздулся, увеличился, а затем лопнул, уменьшился.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Игра “Чудный сон мастера Винтикова”. Цель: развивать внимание, речь, мышление.

Мне приснился чудный сон,

Готовит тесто телефон.

Стирает платье пылесос,

А утюг поет всерьез!

Пылесосит холодильник,

Несмотря на морозильник.

Ну, а печь морозит сало.

Как бы худо всем не стало!

Крутит фарш магнитофон.

Вот так странный марафон!

Помогите разобраться,

Надо в доме мне прибраться!

Эксперимент «Как работает пылесос» - развивать познавательный интерес, знакомить с принципом работы пылесоса

Ситуативный разговор «Что бы было, если бы вдруг из дома исчезли все электроприборы?»

Чтение В. Черняева «Кот Василий и бытовая техника» - выявить познавательные и воспитательные возможности произведения.

Наблюдения за сезонными явлениями - формировать знания детей о признаках весны: теплее греет солнце, на деревьях и кустах появляются почки, люди радуются красоте весенней природы.

Инд. работа по физо (Саша, Гриша) – упражнять в прыжках «через ручеёк» - учить отталкиваться и приземляться на полусогнутые ноги.

Игры с выносным материалом.

Труд.Предложить детям набирать снег в ведёрки и относить его на солнце, чтобы он быстрее расстаял там – учить добросовестно выполнять поручение.

П/и «Платочек» - развивать внимание у детей.

Создание развивающей среды

Внести: картинки по теме «Бытовые приборы» (маленькие и большие); картинки с изображением добрых и злых сказочных персонажей, карандаши, карточки с изображением животных и лакомств; предметы кукольной одежды, стиральная машина, гладильная доска, утюг, пылесос,

Внести: лопаты, лопаты, формочки, ведёрки, куклы в колясках, большие машины

Внести: пылесос, иллюстрации по теме «Бытовые предметы»

Внести: лопаты, лопаты, формочки, ведёрки, куклы в колясках, большие машины

взаимодействие с семьями воспитанников

1.Предложить родителям показать дома детям как работает бытовая техника в домашних условиях.

2.Подобрать имеющиеся материалы (фото, иллюстрации по теме недели)

3. Помочь в подборке литературы по теме недели (стихи, сказки, рассказы, пословицы, поговорки)

4.Помочь в распечатке раскрасок по теме

Среда

6.04. 16г.

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.00 – 9.15

Восприятие художественной литературы+конструирование

Тема: Интегрированная НОД

« Кошкин дом»

Задачи:

воспитательные: воспитывать интерес к сказкам и постройкам; желание заботиться о ком — то; воспитывать осторожное обращение с электроприборами;

развивающие: расширять словарный запас («помело»), развивать внимание, память.

обучающие: Приучать малышей слушать сказку, сопровождая чтение показом картинок (фланелеграф); поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого.

Продолжать знакомить детей с деталями (кубик, трёхгранная призма) и учить сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживая желание что — то строить самостоятельно. Учить детей действовать по указанию взрослого

Логика НОД: см. конспект

Материалы: персонажи сказки «Кошкин дом», «помело», игрушки: кошка и котята, бумажная лужайка. Строительный материал: кубики и призмы.

Литература: интернет - ресурс

9.25 – 9.40

Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: побуждать детей выделять, классифицировать предметы.

Холодильник, мясорубка, утюг, чайник.

Кастрюля, микроволновая печь, сковорода, кружка

Стиральная машина, посудомоечная машина, телевизор, швейная машина.

Телевизор, ноутбук, магнитофон, пылесос.

Чайник, обогреватель, холодильник, электроплита.

Ножницы, иголка, спицы вязальные, швейная машина.

КГН.Приучать детей после еды вытираться салфеткой.

ЗКР. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц «Включенный миксер» (круговые движения нижней челюстью); для щёк и губ «Гибкий шланг пылесоса» (опускать и поднимать уголки рта), «Работающий пылесос» (вращать губы «хоботком» вверх, влево, вниз, вправо), «Фотограф смотрит в объектив» (поднимать левую и правую щёки по очереди, одновременно прищуривая глаз)

Наблюдение за живыми объектами - за воронами. Закрепить полученные знания: весной птицы строят гнёзда для своих будущих деток – птенцов.

Воронята крепко спят,

все по гнёздышкам сидят.

А проснутся на заре,

Будут каркать во дворе.

Инд. работа по физо (Никита, Олег) – поупражнять в перешагивании кеглей, не задевая их, упражнять в равновесии.

Игры с выносным материалом.

Труд.Продолжать с детьми собирать снег в ведёрки и относить его с теневой стороны на солнечную, учить делать вывод: солнце сильно греет, поэтому снег быстро тает, а в тени солнца нет – там снег тает медленнее.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» - упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, убегать с окончанием слов.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Разучить речедвигательную игру «Ток бежит по проводам»

Ток бежит по проводам, (Бегут по кругу, взявшись за руки)

Свет несёт в квартиру нам.

Чтоб работали приборы, («Моторчик»)

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос

( Хлопки в ладоши на каждый бытовой

прибор)

Ток энергию принёс. (Взяться за руки)

Ситуативный разговор «Что бы было, если бы вдруг из дома исчезли все электроприборы?» - развивать умение рассуждать.

Эксперимент «Весы» - показать детям как из плечиков для одежды, двух одинаковых коробочек и ниток можно сделать весы , попробовать взвесить: камешки, мелкие игрушки и т.д., развивать познавательный интерес, фантазию, находчивость

Беседа «Труд повара» - дать представление о профессии повара, предметах и приборах, необходимых ему для работы, воспитывать уважение к труду взрослых

Чтение стихотворения Б. Миротворцева «Анюта» - воспитывать осторожное обращение с утюгом.

Наблюдения за живыми объектами – за собакой. Закрепить названия частей тела домашнего животного и его характерные особенности (тело покрыто шерстью, четыре лапы, когти, зубы – клыки).

Инд. работа по физо (Егор, Даша) – упражнять в ходьбе по скамейке, сохраняя равновесие и осанку.

Игры с выносным материалом.

Труд.Собрать красивые ветки для дальнейшего наблюдения за их распусканием в группе.

П/и «Птички летают» - упражнять в спрыгивании с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Создание развивающей среды

Внести: картинки к игре «Четвёртый лишний»;

Внести: кегли, ведёрки, лопаты, большой мяч, большие машины, коляски с куклами

Внести: иллюстрации по теме «Труд повара»; материал для экспериментирования;

Внести: кегли, ведёрки, лопаты, большой мяч, большие машины, коляски с куклами

взаимодействие с семьями воспитанников

Сходить с ребёнком в магазин «Бытовая техника». Проговорить названия бытовых приборов и их назначение.

Предоставление информации для родителей в разделе «Повторите дома» по теме недели

Консультация для родителей «Безопасное обращение с электроприборами»

пятница

8.04.16г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.25 – 9.40

Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

10.05 – 10.20

Изобразительная деятельность

Тема: Интегрированная НОД «До чего дошел прогресс»

Задачи:

воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

развивающие: развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность, творческие способности; развивать чувство цвета, воображение

обучающие: обобщать и расширять знания детей о бытовых электроприборах; учить рассказывать и сравнивать их, называть слова-действия, существительные во множественном числе; углублять интерес к художественной литературе; учить самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения предмета прямоугольной формы; учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов, упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы

Логика НОД: см. конспект

Материалы: картинки с изображением бытовой электротехники (телефон, холодильник, магнитофон, стиральная машина, пылесос, телевизор, утюг, плита, фен, миксер); разные по размеру и форме мобильные телефоны; изображения различных стационарных телефонов; стационарный телефон, пульт от телевизора; картинки с изображением старинных и современных бытовых приборов; альбомные листы, цветные карандаши.

Литература: Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с.74; интернет - ресурс

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д/и по развитию речи «Составь рассказ».Цель: развивать связную речь, учить составлять рассказ по плану:

1). Название бытового прибора.

2). Для чего он нужен?

3). Какой формы этот прибор?

4). Где он хранится у тебя дома?

5).Как нужно обращаться с ним?

Д/и по математике«Витрина магазина бытовых приборов»

Цель: ориентировка в пространстве.

Задание. «Покажи и назови»: что стоит в центре витрины? Что вверху, или в верхней части витрины? Что внизу, или в нижней части витрины?

Рассказ воспитателя «Электричество в природе» - развивать любознательность, в доступной форме рассказать о том, где можно встретить в природе явления электричества (молния) (К. Нефёдова «Бытовые электроприборы, какие они?», с.11

К.Г.Н. «Расскажем мишке, как кушать аккуратно» - приучать правильно держать ложку, съедать порцию до конца, не проливая пищу.

Наблюдения за окружающей действительностью –за прохожими. Обратить внимание детей на то, что одежда у людей более лёгкая, чем зимой, потому что солнышко не только светит, но и греет.

Инд. работа по физо (Василиса, Маша) – упражнять в беге парами, учить соразмерять скорость бега друг с другом.

Игры с выносным материалом.

Труд.Насыпать хлебные крошки в кормушку, воспитывать любовь к природе.

Побудка. Закаливающие процедуры.

Экскурсия в прачечную. Цель: познакомить с трудом прачки, с бытовыми приборами, облегчающими её труд (утюг, стиральная машина).

Д/и «Назови нарисованные приборы» - уметь быстро находить изображение прибора в зашумлённом рисунке (когда один эскиз наложен на другой), называть его

Д/и «Кто чем действует?» - развивать представления о том, кто из членов семьи какими бытовыми приборами чаще всего пользуется, упражнять в употреблении в речи сущ. в творительном падеже

Вечер развлечения. Вечер загадок про бытовую технику. Цель: закрепить знания по теме недели, развлечь детей.

Наблюдения за окружающей действительностью –за травкой. Обратить внимание детей на то, что кое – где появилась от тепла и солнышка зелёная травка; предложить ощутить запах травки, погладив её.

Инд. работа по физо (Тимур, Серёжа) – упражнять в беге подскоками, развивать координацию движений.

Игры с выносным материалом.

Труд. Насыпать хлебные крошки в кормушку, воспитывать любовь к природе.

создание развивающей среды

Внести: картинки мнемотехника по теме недели, макет витрины магазина, картинки по теме недели

Внести: ведёрки, лопаты, большой мяч, большие машины, коляски с куклами

Внести: стиральная машина, утюг (прачка); загадки с картинками – отгадками по теме;

Внести: ведёрки, лопаты, большой мяч, большие машины, коляски с куклами

взаимодействие с семьями воспитанников

Побеседовать с отдельными родителями об успехах их детей по усвоению знаний по данной теме, дать рекомендации по закреплению знаний дома.

Организовать итоговое мероприятие - выставку детских работ совместно с родителями «Домашние помощники» (объёмные работы из бросового материала)

четверг

7.04. 16г.

Непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Познавательно – исследовательская

(ознакомление с окружающим)

Тема: «Бытовые приборы. Поход в прачечную»

Задачи:

воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами.

развивающие:развивать психические процессы, мыслительную деятельность;

обучающие: формировать понятие «бытовые приборы», учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос, собирает пыль, стиральная машинка стирает.

Логика НОД: (см. конспект)

Материалы: утюг, пылесос, стиральная машина.

Литература:Комплексные занятия: по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая младшая группа / Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова. - Волгоград: Учитель, 2012. – 262с.

9.25 – 9.40

Двигательная деятельность

(по плану физинструктора)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Д/и по развитию речи «Составь предложение». Цель: работа с деформированной фразой.

Мама, чайник, чай, налить, из.

Пылесосить, папа, пылесос, ковер, новый.

Холодильник, брат, из, доставать, колбаса.

В, стиральная машина, ванная комната, стоит.

Пирог, в, разогревать, бабушка, микроволновая печь.

Телевизор, сестра, мультфильмы, по, смотреть, любить.

Д/и «Кому что нужно для работы?». Цель: побуждать детей выделять, классифицировать предметы, облегчающие труд на производстве и в быту (инструменты, приборы); обогащать представления детей о труде взрослых.

Беседа по валеологии «Польза и вред телевизора (компьютера)» - формировать представление о том, что телевизор похож на огонь: под контролем он может делать удивительные вещи, а если его не контролировать – представляет собой угрозу (ухудшает зрение, вызывает головную боль и т.д.)«Какие эл. приборы помогают лечить людей» - познакомить детей с портативным ингалятором, лампой синего света

Наблюдение за растительным миром – за веточками в вазе и на кусте. Подвести к пониманию того, что в тепле быстрее распускаются почки на ветках.

Инд. работа по физо (Тимур, Коля) – упражнять в бросании шишек вдаль правой и левой рукой, отрабатывать технику метания.

Игры с выносным материалом.

Труд.Предложить детям разбить лёд в лужах, послушать его звон, сказать, что лёд – это замёрзшая вода.

П/и «Лохматый пёс» - развивать умение двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Побудка. Закаливающие процедуры.

ДА в физ. центре

Игра с мячом “Помощники”

Цель: уточнять названия предметов бытовой техники, описывать действия, которые они совершают.

Утюгом – гладят бельё.

Миксером – взбивают крем.

Феном – сушат волосы.

Лампой – освещают книгу.

Пылесосом – пылесосят ковры.

Вентилятором – охлаждают воздух.

В холодильнике – хранят продукты.

В микроволновке – разогревают еду.

В чайнике – кипятят воду.

На электроплите – готовят еду.

По телефону – звонят.

На магнитофоне – слушают музыку.

Сюжетно – ролевая игра «Фотоателье» - формировать представление о работе фотографа, приборах, необходимых ему для работы, умение действовать согласно принятой на себя роли, развивать графические навыки (нарисовать портреты посетителей), творческое воображение

Беседа «Как жили люди без электричества» - знакомить детей с жизнью людей в древности.

Чтение стихотворения Наталья Мигунова «Мамины помощники» - развивать детскую любознательность, расширять знания о бытовых приборах.

Наблюдение за растительным миром – за веточками вербы. Подвести к пониманию, что «котики» на вербе – это её цветы; учить любоваться ими, разрешить попробовать на ощупь.

Инд. работа по физо (Матвей, Тимур) – упражнять в подбрасывании мяча двумя руками вверх и ловле.

Игры с выносным материалом.

Труд.Разбросать с детьми снег на участке, сказать, что так он быстрее расстает – воспитывать умение правильно пользоваться лопатой.

П/и «Трамвай» - упражнять детей в умении двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих.

Создание развивающей среды

Внести: картинки с изображением предметов, облегчающих труд людей в быту; лампу синего света, портативный ингалятор,

Внести: шишки, ведёрки, лопаты, большой мяч, большие машины, коляски с куклами

Внести: атрибуты к с/р игре «Фотоателье»; картинки по теме «Истории обычных вещей»;

Внести: шишки, ведёрки, лопаты, большой мяч, большие машины, коляски с куклами, руль

Взаимодействие с семьями воспитанников

1.Рекомендовать организовать дома совместный с детьми труд - формировать навыки выполнения хозяйственных работ по дому. (Гладить, закладывать вещи в стирку, пылесосить и т.д. )