Перспективное планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

Тема

Неделя,

литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Детский сад

1

«Спрячь картинку!»

Янушко Е.А.

Рисование с детьми раннего возраста, с.11

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности.

Сюрпризный момент.

Чтение потешки «Огуречик, огуречик…».

Показ способа рисования.

Обыгрывание.

Самостоятельное рисование.

Рассматривание картинок

Рассматривание картинок

Осень

2

«Что за палочки такие?» (травка)

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 101.

Казакова Т.Г

Развивайте у дошкольников творчество, с15.

Вызвать у детей интерес к процессу рисования, учить детей правильно держать в руке карандаш, самостоятельно рисовать.

Чтение потешки «Петушок и его семья». Показ способа рисования (палочек). Обыгрывание.

1.Рисование палочек.

2.Прогулки по группе

Чтение потешки «Чики- чики чикалочки».

Осень

3

«Дорожки»

Янушко Е.А.

Рисование с детьми раннего возраста, с.23

Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать «дорожки» - прямые горизонтальные линии; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию.

1.Игра с машинками.

2. Показ способа рисования дорожек. Обыгрывание.

Рисование прямых дорожек для машины.

Осень

4

«Дождик кап- кап- кап».

Казакова Т.Г

Развивайте у дошкольников творчество, с15

Вызвать у детей эмоциональный отклик; ритмом штрихов передавать капли дождя, учить держать карандаш правильно.

1.Подвижная игра «Солнышко и дождик».

2.Чтение стихотворения Т. Бойко «Дождик пройдет…».

3. Пальчиковая гимнастика «Полетели птички».

4.Показ способа рисования.

Самостоятельная работа детей с помощью воспитателя.

Рассматривание осеннего пейзажа.

Чтение стихотворения А.Барто «Зайка»

Тема

Неделя,

литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Осень

1
«Осенний листопад»

Казакова Т.Г

Развивайте у дошкольников творчество, с16

Вызвать у детей эмоциональный отклик в процессе наблюдения осенней природы. Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности, ритмом мазков дорисовывать изображение деревьев.

1.Рассматривание осенних листочков.

2. Игра «Мы листики осенние».

3.Чтение стихотворения М.Ивенсен « Падают, падают листья…»

4.Показ способа рисования.

Рисование осенних листьев.

Рассматривание картинок.

Наблюдение за природой во время прогулок.

Я в мире человек

2

«Угостим игрушки вкусным соком»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр 131

Продолжать вызывать интерес к работе краской. Добиваться насыщения ворса кисти краской и свободного равномерного наложения мазков.

1.В гости пришли игрушки, нужно угостить их соком.

2. Показ способа рисования. Обыгрывание

Дети закрашивают вырезанные «стаканы», в любой цвет и угощают свою игрушку.

Я в мире человек

3

«Разноцветные клубочки»

Казакова Т.Г

Развивайте у дошкольников творчество, с18

Учить детей круговыми движениями рисовать клубки ниток.

1.Рассматривание игрушки - котенок и клубочек ниток.

2.П/и «Котята и клубок».

3.Показ способа рисования. Обыгрывание

Рисование клубочков.

Рисование кистью.

Я в мире человек

4

«Мячи»

Янушко Е.А.

Рисование с детьми раннего возраста, с.25

Учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию.

1.Чтение стихотворения «Мой веселый звонкий мяч...»

2.Рассматривание мячей больших и маленьких.

3. Показ способа рисования. Обыгрывание

Рисование мячей цветными карандашами.

Рисование кистью.

Тема

Неделя,

литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Мой дом

1

«Выпал первый снежок»

Казакова Т.Г

Развивайте у дошкольников творчество, с17

Вызвать у детей радость от восприятия белого снега, как он красиво ложится на ветки, кусты, ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета, обращать внимание на сочетание белого и синего цвета.

1.Чтение стихотворения «Белый снег пушистый в воздухе кружится…» с имитацией движений.

2.Наблюдение из окна красотой снега.

3. Показ способа рисования.

Рисование белого снега на синих листах.

Выставка работ.

Рисование кистью

Мой дом

2

«Огни в окнах домов».

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.стр. 22.

Развивать замысел; учить узнавать изображения домов, мазками контрастных цветов ритмично «зажигать» огоньки в домах.

1.Беседа «Мой дом»,

2. Рассказ воспитателя «Город в котором мы живем»

3..Пальчиковая гимнастика «Домик».

4. Показ способа рисования.

1.Игры со строительным материалом –постройка домика

2.Свободное действие с бумагой, фломастерами, шариковыми ручками.

Совместная экскурсия по улице: рассматривание жилых домов, улиц,; зданий (магазины, библиотека и.т.д.)

Мой дом

3

«Веточка рябины»

Казакова Р.Г.

Рисование с детьми дошкольного возраста.

Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, чувство композиции. Закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

1.Рассматривание иллюстраций

2. Беседа «Деревья на нашем участке»

3.Рассматривание деревьев – рябины, березы

4.Д/игры

5. Показ способа рисования.

Рассматривание деревьев – рябины, березы

Рисование ягод рябины (пальчиковая живопись)

Консультация «Учим детей рисовать»- нетрадицион-

ная техника рисования

Мой дом

4

«Украсим платье куклы Кати»

Парамонова Л.А.

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет, с.134

Развивать у детей интерес к рисованию элементов узора из мазков, линий пятен. Учить самостоятельно располагать их на всей поверхности листа. Учить рисованию с использованием разных красок: промывать кисть после использования одного цвета краски, осушать ее о салфетку и окунать в другую краску.

1.Сюрпризный момент.

2.Чтение потешки.

3. Показ способа рисования. Обыгрывание

Игры с куклами.

Рассматривание иллюстраций.

Тема

Неделя, литература

Задачи

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

1

Новогодний праздник

«Снежок порхает, кружится» (рисование кисточкой с элементами аппликации)

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.43

Вызвать интерес к созданию образа снегопада в сотворчестве с педагогом и другими детьми: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи и рисовать снег кисточкой приемом «примакивание». Познакомить с новым способом приклеивания (клей на наносится не на деталь, а на фон). Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма.

1.Чтение стихотворения Я Акима «Первый снег».

2.Проведение игр с комками ваты и мягкой бумагой белого цвета.

3.Наблюдение за снегопадом из окошка.

4.Показ способов и приемов рисования.

Рассматривание коллективной композиции «Снежок порхает, кружится…»

Наблюдение за снегопадом во время прогулок.

2

Новогодний праздник

«В лесу родилась елочка»

О.Г.Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста» с.35

Обучение умению располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Украсим елочку»; закрепление умения рисовать пальцами, используя разные цвета; обучение умению водить.

1.Сюрпризный момент (приход медвежонка с елочкой). Рассматривание елочки

2.Физкультминутка с медвежонком

3. Показ способов и приемов рисования.

1.Самостоятельная деятельность детей.

2.Рассматривание выставки работ

Украшение елки

3

Новогодний праздник

«Украсим матрешкам сарафаны»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.21

Вызвать у детей желание украшать яркими мазками сарафаны матрешек, ритмично наносить мазки на силуэт сарафана.

1.Рассматривание игрушки маирешки.

2.Чтение «Матрешки» С. Маршака

3.Показ образца, приемов выполнения работы.

1.Самостоятельная деятельность детей.

2.Рассматривание выставки работ

Игры с матрешками

4

Новогодний праздник

«Праздничная елочка» (коллективная композиция)

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.46

Вызвать интерес к рисованию праздничной елки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Разнообразить технику рисования кистью: учить вести кисть по ворсу и проводить прямые линии – «ветки». Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток). Формировать способы зрительного и тактильного обследования предметов.

1.Рассматривание нарядной елки.

2.Чтение стихотворения М. Ивенсена «Елочка»

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

4.Совместная творческая деятельность.

Рассматривание коллективной композиции «Праздничная елочка»

Прогулка и рассматривание елочки на площади

5

Новогодний праздник

«Раскрашивание новогодних картинок в книжках – раскрасках»

Метод. разработка воспитателя

Познакомить детей с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках –раскрасках. Продолжать учить рисовать кистью – вести по ворсу, не выходить за контур, вовремя добирать краску. Закрепить технику и правила пользования кистью. Развивать восприятие. Создать интерес к «оживлению» персонажа и расцвечиванию картинки.

1.Пальчиковая игра.

2.Вводная беседа.

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рисование в книжках-раскрасках

Тема

Неделя, литература

Задачи

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

2

«Зима»

«Снежная улица»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.24

Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа ( на крыше, скамеечке, деревьях ит.д.)

1.Наблюдение за снегопадом

2.Вводная беседа.

3.Чтение стихов о зиме.

4. Показ образца, приемов выполнения работы.

Наблюдение за снегопадом.

Рисование на снегу.

Самостоятельная деятельность.

Чтение стихов о зиме.

3

«Зима»

«Кукла Маша катается на санках»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.25

Развивать у детей сюжетно - ролевый замысел, проводить линии разной протяженности.

1.Катание куклы на санках.

2.Посмотреть во время прогулки, какие следы оставляют санки.

3.Рассматривание картинки «Маша катается на горке»

4. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Катание на санках.

4

«Зима»

«Кто в лесу живет?»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.23

Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, передавать мазками следы зверей. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

1.Рассматривание картинки зимнего леса, следы зверей на снегу.

2.Игра «Заинька попляши»

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок

Тема

Неделя, литература

Задачи

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

1

«Моя семья»

«Неваляшки– яркие рубашки»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.23

Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт неваляшки, развивать чувство цвета. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

1.Игры с неваляшками.

2.Вводная беседа.

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельное украшение силуэта неваляшки.

Рассматривание картинок

2

«Моя семья»

«Колеса для машины»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада, стр. 196.

Продолжать учить рисовать и закрашивать круги; развивать интерес к изобразительной деятельности.

1.Рассматривание картины, игрушки, обыгрывание.

2. Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик», мотивация.

3.Рисование пальчиком в воздухе, затем кистью на бумаге.

4.Обыгрывание руля.

Самостоятельная деятельность детей

Чтение стихов А.Барто

3

«Моя семья»

«Лоскутное одеяло для папы» (коллективная работа)

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.59

Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла в сотворчестве с педагогом и другими детьми: рисовать фантики и после высыхания составлять коллективную композицию из индивидуальных работ. Развивать чувство цвета.

1.Рассматривание изделий, украшенных лоскутной аппликацией.

2.Чтение потешки «Котя, котенька, коток…»

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок

4

«Моя семья»

«Постираем полотенца»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.60

Учить детей рисовать узор – украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей длине (ширине) «полотенца».Вызвать интерес к созданию коллективной композиции – белье сушится на веревочке. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление. Воспитывать аккуратность, чистоплотность.

1.Д/и «Постираем одежду для кукол».

2.Рассматривание предметов прямоугольной формы.

3.Чтение сих-я «В.Шипуновой «Мы стираем в ванночке…»

4.Беседа

5. Показ образца, приемов выполнения работы

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок с различными узорами.

Тема

Неделя, литература

Задачи

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

1

«Моя семья»

«Цветок для мамочки»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.63

Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8-е марта. Познакомить со строением цветка, учить выделять его части, раскрашивать красками разного цвета. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Воспитывать заботливое отношение к родителям.

1.Рассматривание изображений цветов и поздравительных открыток.

2.Чтение стихотворения В.Шуграевой «Маме».

3.Знакомство со строением цветка.

4. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Чтение стихов про маму.

2

«Народная игрушка»

(русская и мордов

ская)

«Роспись филимоновской игрушки -лошадки»

Методическая разработка воспитателя.

Знакомить детей с русским народным творчеством. Воспитывать любовь и уважение к своей Родине и труду народных мастеров. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Научить расписывать силуэт-шаблон лошадки филимоновской росписью, используя элементы росписи. Закрепить навыки рисования элементов филимоновской росписи (полоски, точки, кружки, линии) с помощью ватных палочек. Воспитывать аккуратность в работе с красками.

1.Вводная беседа

2.Рассматривание филимоновских игрушек

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок с народной игрушкой

3

«Народная игрушка»

(русская и мордов

ская)

«Наряд для барыни» (дымковская роспись)

Методическая разработка воспитателя.

-учить рисовать узор, состоящий из колечек, кругов, точек;

-познакомить детей с дымковской игрушкой, особенностями ее росписи;

-развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, творческую активность;

-воспитывать любовь к народному искусству;

-дать возможность почувствовать себя народным мастером.

1.Вводная беседа

2.Рассматривание дымковских игрушек

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок с народной игрушкой

4

«Народная игрушка»

(русская и мордов

ская)

Мордовская деревянная игрушка

«Птичка – свистулька»

Методическая разработка воспитателя.

Приобщать малышей к традициям, быту мордовской народной культуре;

Способствовать познавательной активности ребёнка, художественно--эстетическому развитию;

Активизировать игровую деятельность, стараться вызвать у ребёнка положительные эмоции;

Развивать крупную и мелкую моторику, сенсорное восприятие

1.Вводная беседа

2.Рассматривание мордовских деревянных игрушек

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок с народной игрушкой

5

«Народная игрушка»

(русская и мордов

ская)

«Узор на сарафане мордовской матрешки» (оттиск печатками)

Метод. разраб. воспитателя

Приобщать малышей к традициям, быту мордовской народной культуре;

Способствовать познавательной активности ребёнка, художественно--эстетическому развитию;

Активизировать игровую деятельность, стараться вызвать у ребёнка положительные эмоции;

Развивать крупную и мелкую моторику, сенсорное восприятие

1.Рассматривание мордовских узоров

2. Рассматривание мордовских деревянных игрушек

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание картинок с народной игрушкой

Тема

Неделя, литература

Задачи

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

1

«Весна»

«Светит солнышко в окошко»

О.Г.Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста» с.64

Обучение умению рисовать предметы округлой формы, закрашивать предмет, не выходя за контуры; правильно располагать изображение; закрепление навыков работы с кистью; Формирование умения в подвижной игре действовать по звуковому сигналу.

1.Чтение стихотворения «Светит солнышко в окошко…»

2.Вводная беседа

3.Игра «Встало утром солнышко»

4. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рисование солнышка

2

«Весна»

«Повисли с крыш сосульки-льдинки»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.28

Учить детей рисовать различные по длине линии (льдинки), мазками – капельки. Воспитывать аккуратность, чистоплотность.

1.Наблюдение за капелью.

2.Вводная беседа о весне.

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за сезонными изменениями.

3

«Весна»

«Ручейки бегут, журчат»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.70

Вызвать интерес к изображению ручейков. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали). Упражнять в технике рисования кистью. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность.

1.П/и «Перепрыгни через ручеек»

2.Вводная беседа

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за сезонными изменениями.

4

«Весна»

«На лугу-лужочке выросли цветочки…»

О.Г.Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста» с.68

Обучение умению рисовать цветы способом «примакивания», проводить ровные вертикальные полоски; закрепление понятий «много», «один», «большие», «маленькие»; формирование умения действовать по сигналу.

1.Сюрпризный момент(приход лисенка)

2.Вводная беседа

3.Физминутка «Птички»

4. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за сезонными изменениями.

Тема

Неделя, литература

Задачи

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

1

«Лето»

«Солнышко. Цветы растут, жучки в траве».

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.32

Развивать у детей замысел, подводить к передаче композиции. Изображать знакомые формы.

1.Чтение стихотворения 2.Т.Бойко «Солнышко», игровая мотивация

3.Повторение способов рисования

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за сезонными изменениями.

2

«Лето»

«Вот какой у нас салют!»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.78

Создавать у детей интерес к экспериментированию с красками. Продолжать развивать умение рисовать пальчиком . Вызвать у детей эмоциональный отклик на праздничный салют. Развивать восприятие формы и цвета.

1.Рассматривание картинки с изображением салюта.

2.Чтение стихотворения О.Высотской «Салют»

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Рассказ о Дне Победы

3

«Лето»

«Шарики воздушные, ветерку послушные»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с.31

Учить детей изображать формы, похожие на круги, овалы, располагать их по всему листу.

1.Игры с шарами.

2.Чтение стихотворения В.Антоновой»Шарики»

3. Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Игры на прогулке

4

«Лето»

«Бабочки на лугу»

О.Г.Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста» с.71

Закрепление умения заполнять узором готовый силуэт, ритмично нанося рисунок; знакомство с новым способом рисования (монотипия); формирование умения выполнять ритмические движения под музыку, различая характер музыки.

1.Сюрпризный момент (прилетела бабочка)

2. . Показ образца, приемов выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей

Игры на прогулке