Мы-фокусники

Конспект занятия познавательного цикла

(для детей старшей группы)

Тема: «Мы- фокусники»

Вид занятия: познавательное

Тип:занятие-открытие

Тема занятия: «Мы фокусники»

Цель:развивать познавательную активность детей в процессе проведения элементарных фокусов.

Задачи:

1.Познакомить детей со свойствами статического электричества.

2.Выявить особенности зеркального отражения.

3.Расширить знания детей о применении магнита.

4.Продолжать развивать у детей мелкую моторику рук.

5.Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического вывода.

Словарь:статическое электричество, зеркальное отражение.

Оборудование:воздушные шары, бумажные салфетки, салфетки из ткани, прищепки, двойные зеркала, картинки-карточки с изображением разнообразных предметов, цветные рыбки, удочка для ловли рыбок, с привязанными на нее магнитами.

Количество детей: (8-10 человек)

Игровой момент - появление Ириски.

Мотивация – Ириска предлагает детям научиться показывать фокусы, используя самые простые предметы.

Создание интереса: Ириска с помощью воздушных шаров, зеркал и магнита вместе с детьми проводит элементарные фокусы, в процессе которых, дети знакомятся с различными свойствами предметов и их применением.

Ход занятия:

1 часть:

Ириска заходит с шарами:

- Привет друзья, а вот и я.

- Давайте познакомимся? (знакомится с детьми, дарит шарики)

- Я, Ириска, великая фокусница и выдумщица.

- Ребята, а вы любите фокусы?

- А знаете ли вы, что фокусы можно показывать, используя самые простые предметы?

Мы сейчас это проверим.

- Хотите. Сейчас у вас в группе пойдет снег? А для этого мне понадобится вот такая волшебная трубочка (достает из сундучка показывает детям).

- Давайте вместе произнесем волшебные слова: «Крибли, крабли, бумс» (дети произносят)

(Ириска дует в трубочку, из которой вылетают снежинки).

- Ириска спрашивает детей: Дети - что это?

- Я же вам обещала, что у вас в группе пойдет самый настоящий снег.

- Вот вам и фокус-покус.

- А верите ли вы, что с помощью воздушных шариков мы сможем собрать все эти снежинки вот в эту корзину. Верите? А давайте попробуем? Только для этого надо знать один секрет.

- Нам понадобятся вот такие салфетки (достает и раздает детям, предлагает их потрогать, спрашивает, из чего они сделаны, уточняет еще раз обыкновенные это салфетки или нет).

- А теперь как настоящие фокусники набросим на руку нашу салфетку и тщательно потрем об нее шарик. Вот так (показывает , и дети выполняют с ней одновременно).

При этом будем говорить наши волшебные слова. (Спрашивает у детей какие? –крибли, крабли, бумс).

- А теперь поднесем шарик к нашим снежинкам. И…, что же происходит со снежинками? (Снежинки прилипают к шарику).

- Вот еще вам один фокус-покус.

- Как вы думаете, ребята, почему снежинки прилипли к шарику?(разве мы шарик чем-то намазали,…).

А я вам открою секрет. Все дело в статическом электричестве, которое вырабатывается когда мы трем шарик о ткань.

- Хотите это электричество потрогать?

(Дети трут шарик о салфетку и рукой дотрагиваются до шарика, ощущая легкое покалывание. В это же время воспитатель спрашивает: Что вы чувствуете? Что слышите?)

Вывод:это и есть статическое электричество, которое помогало нам притягивать снежинки.

-Вот видите ребята, с помощью обычных воздушных шариков у нас получился очень интересный фокус.

-А как еще можно использовать воздушные шарики?(играть, украшать зал к празднику и т.д.)

- Давайте все вместе украсим группу воздушными шариками?

2 часть:

-Ребята, я совсем забыла, мой друг Бим просил просил передать вам вот эти картинки, которые он нарисовал сам. (Раздает картинки детям.)

-А еще он сказал, если вы отгадаете, что нарисовано на этих картинках, то вас ждет сюрприз (показывает шкатулку). А я и сама не знаю, что здесь лежит. Он мне не разрешал открывать.

-Ребята, вы отгадали, что здесь нарисовано ( если угадают без зеркала), то Ириска (воспитатель) говорит, давайте проверим с помощью вот этих обыкновенных зеркал? Если дети затрудняются, то воспитатель, говорит, что нам помогут выполнить этот фокус вот эти обыкновенные зеркала.

-Зеркало надо поставить рядом с рисунком и посмотреть на отражение, в котором мы увидим картинку полностью. (Дети выполняют, говорят у кого что нарисовано.)

-Молодцы! Задание Бима вы выполнили. А какой же он сюрприз для вас приготовил, сейчас посмотрим? (Открываем шкатулку)

-Что это, ребята (конфеты). Ириска: Да, это самые обыкновенные конфеты - угощайтесь. Всем хватило? По сколько у вас конфет? – по одной. Ириска: правильно, по одной.

- А я знаю один очень интересный фокус с конфетами. Для этого нам необходимо поставить зеркало на бок. Вот так (показывает). Берем конфету, говорим волшебные слова (дети говорят) и помещаем конфету между двух зеркал.

-Сколько у вас теперь конфет стало?(Дети считают)

-А теперь давайте зеркала поближе поставим друг к другу.(Показывает)

Вывод:Ребята, чем ближе мы ставим зеркала друг к другу, тем больше или меньше становится конфет?

-Видите, самые обыкновенные зеркала в руках фокусника могут стать волшебными.

3 часть:

(Ириска и дети подходят к столу)

-Ребята, а я для вас приготовила еще один подарок! Хотите узнать какой? (Ириска и дети садятся за столы)

Я предлагаю вам поиграть в интересную игру «Ловись рыбка».

-Посмотрите, у на есть вот такие удочки. Обратите внимание вместо крючка, здесь что-то есть? Что это?

-А вот здесь плавают рыбки (показывает цветных рыбок в контейнере).

-Раз, два, три-ловись рыбка большая и маленькая!

-Ой, что-то они не ловятся. Правда, ребята. Почему? (дети рассуждают) Ириска достает из сундучка скрепки и говорит: Что это? (дети отвечают)

-Я предлагаю этими скрепками украсить наших рыбок (хвост, плавники).

- Кто уже украсил. Может положить свою рыбку обратно.

Когда все рыбки будут украшены, Ириска говорит: «Давайте опять попробуем половить рыбок».

- Ловятся? Ура, ловятся! А как вы как думаете, почему сейчас мы смогли поймать рыбок?

Вывод:Магнит притягивает только металлические предметы. А скрепки сделаны из металла.

-Ребята, можно устроить даже соревнования в группе, кто больше поймает рыбок.

-А мне уже уходить пора.

-Мне так было весело и интересно с вами.

-До свидания, друзья!

В режимном моменте можно использовать пальчиковую игру «Фокусник».

Цели: развитие мелкой моторики.

Воспитатель: - А теперь, дети, вспомним, что к нам приходила великая фокусница Ириска. Она научила нас многим фокусам. Но мы с вами можем и ей показать фокус, который она еще не знает. Давайте вместе вспомним про пальчиковую игру «Фокусник» и следующий раз покажем её Ириске (дети вспоминают игру):

Я – волшебник – Фокус - Мокус- руками показывают на себя. Покажу сейчас вам фокус - показывают кулачок.

Раз, два, три, четыре, пять – отгибают пальцы по счету.

Будем палец отрывать – закрывают левой рукой большой палец правой руки.

Крутим, крутим раз, два, три – крутят кулаком левой руки

Не тут пальца – посмотри!- незаметно убирают большой палец правой руки. Показывают.

Крутим, крутим все мы вместе – опять крутят левой рукой большой палец правой руки.

Вот он палец наш на месте! – незаметно возвращается палец на место и показывается всем!

Воспитатель:- Отлично, из вас выйдут хорошие фокусники!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194457-my-fokusniki