Конспект НОД по автоматизации звука с «Путешествие лисы»

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказочному лесу. А путешествовать мы будем вместе с Лисой. А где живёт у нас Лиса?

-Правильно. Сейчас Лиса проснулась, потянулась, улыбнулась. Показала язычок, спрятала за бугорок. Зубки показала, язычок «пожевала». Спинку выгнул язычок, рассердился он чуток. С горки ветер вдруг завыл (ы-ы-ы), про улыбку не забыл. Ветер тот холодный, засвистел голодный.

-Какой звук у нас, ребята, получился?

-Идёт лиса свистит и про себя чистоговорку говорит. Давайте мы с ней тоже проговорим.

«Су-су. Су-су. Спряталась Лиса в лесу.

Са-са. Са-са. Замела следы Лиса.

Сы-сы. Сы-сы. Не сыскать в лесу Лисы».

-Идёт Лиса дальше. Видит паровоз с вагонами. Но паровоз не едет по железной дороге, в нём вагоны перепутаны. Сначала нужно прикрепить вагон с картинками со звуком [с] в начале слова, затем в середине слова, и последний вагон с картинками в конце слова.

Давайте поможем Лисе справиться с этим заданием.

-А теперь сели и поехали. Приехали к болоту. На болоте «кочки» - «слова». Сейчас Лиса будет прыгать, а вы проговаривайте, куда она прыгает.

- И обратно.

-Прыгнула Лиса, не споткнулась.

-По дорожке Лиса привела нас в магазин.

-Подскажите, что она там купила.

-Давайте разделим эти предметы на две группы. Какие группы предметов у нас получились? Как эти группы назвать одним словом?

-Так Лиса, довольная своими покупками, отправилась домой.

-А где живёт Лиса?

-Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец!

-В норе.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

-Звук [с].

Дети повторяют.

Дети выполняют.

Сначала проговаривает один ребёнок, потом другой: «Сок, сон, соль, сом».

-Сом, соль, сон, сок.

-Стакан, сковородку, солонку, сахарницу, миску, сарафан, носки, свитер, косынку.

-Посуда и одежда.

-В норке.