Конспект занятия «В мире животных»

Открытое игровое занятие по окружающему миру

для детей студии «Родничок»

Тема занятия: «Царь зверей».

Занятие разработала педагог дополнительного образования студии «Родничок»

МБОУ ДОД ЦДТ ст. Ладожской Усть-Лабинского района Краснодарского края Слаба Татьяна Александровна

Цель:формирование представления у дошкольников о животном мире, бережного отношения к окружающей среде и своему здоровью.

Задачи:

воспитательные:

-воспитывать у детей чувство сопереживания ко всему живому, гуманного, эмоционально – положительного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом;

развивающие:

- развивать познавательный интерес к животному миру;

- развивать умение делать элементарные выводы и умозаключения;

- поддерживать у детей инициативу, самостоятельность;

-развивать познавательные процессы: речь, память, мышление;

образовательные:

- закрепить представления о диких животных (внешних особенностях, потребностях для их роста и развития).

Тип занятия: обобщающее

Возраст обучающихся: 5 лет.

Форма проведения: - игровое занятие с использованием информационных технологий (презентация, созданная в программе Microsoft Office Power Point, аудио и видео файлы).

Оборудование

для преподавателя: конверт, картинки с изображением животных (2 набора, один из них разрезан пополам), кегли, мячи, 2 чашки с водой, 2 ложки, 10 яблок, мягкие игрушки - дикие животные: лев, лиса, заяц, медведь, еж, большая игрушка – лев, конфеты «Лёвушка» по количеству детей, СD-диск с записью презентации, мультимедийное оборудование, видео и аудиофайлы –звуки природы.

для детей: карточки с изображением животных.

Предварительная работа: беседа о бережном отношении к животным, рассматривание иллюстраций животных, чтение рассказов о диких животных.

Литература:  1. С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.       

2. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144с.  

3. О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.

4.Л.Н. Арефьева «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет» Методическое пособие - М.: ТЦСфера,2008г. План занятия:

Организационный момент:

Приветствие.

Подготовка к занятию.

Основная часть:

Сообщение темы и цели:

1.1. Игровой момент: получение письма.

1.2. Загадки.

2. Вступительная беседа.

2.1. Демонстрация слайдов «Животные».

2.2.Беседа по слайдам.

3. Закрепление и обобщение изученного ранее.

3.1. Игра с мячом «Назови семью».

3.2. Загадки о животных.

Физминутка.

3.3. Игра «Собери животное».

3.4. Игра «Чей? Чья? Чье?»

3.5. Игра «Добыча».

III.Заключительная часть:

Подведение итогов.

Ход занятия:

Организационный момент:

Приветствие.

Педагог: Здравствуйте, мои друзья!

Как рада видеть всех вас я!

Подготовка к занятию.

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

Над головкою – хлопок.

А сейчас идем по кругу,

Улыбаемся друг другу.

На места свои садимся,

Начинаем мы учиться.

II. Основная часть:

Сообщение темы и цели:

Педагог:Ребята, утром пришло необычное письмо, давайте посмотрим, что там… Ой, да там… загадка, послушайте, ее ребятки…

ЗАГАДКА:

Поглядите – что за диво

Мои лапы, хвост и грива!

Как оскалюсь, зарычу:

Очень грозен – не шучу!

«Царь – зверей» - твердит молва.

Вы во мне узнали… (ЛЬВА)

Педагог:Ребята, о ком была загадка? (о льве). (Показ игрушки – лев.)

Собрались мы все сейчас,

Игровая программа ждет нас.

Чем больше, тем веселей

Заходи не робей!

Мы посмотрим, кто сильней,

Ловчее и быстрей.

Есть эти качества у льва,

Правда же ре-бя-та?

Ведь льва считают царем зверей,

И мы поверим, кто из вас сильней.

Я предлагаю игру начать,

И всем удачи пожелать.

Педагог:Мы будем играть, на вопросы отвечать.

Тему животные мы изучили, лев хочет, чтоб мы ничего не забыли.

(Большая игрушка – Лев присутствует в течение всего занятия).

2.Вступительная беседа.

2.1. Демонстрация слайдов «Животные».

2.2.Беседа по слайдам.

Педагог: Я вам предлагаю посмотреть слайд - шоу о животных. Педагог: Ребята, каких животных мы сейчас с вами увидели? Что вы знаете об этих животных? Что у всех животных общего? (ответы детей: у них 4 лапы, есть хвост, тело покрыто шерстью).

Педагог: Мы с вами знаем, что есть дикие животные и домашние.

Почему их так называют? ( Дети отвечают: дикие животные зовутся так, потому что они живут в лесу, в джунглях и сами добывают пищу, а домашние - рядом с человеком).

3. Закрепление и обобщение изученного ранее.

3.1.Игра с мячом «Назови семью».

Педагог: Ребята, я вам мяч буду бросать, а вы семью животных называть. Согласны? (Да.) Начнем тогда. Я показываю картинку с изображением животного, бросаю мяч, тот, кто поймает - называет всех членов этой семьи.

папа – медведь, мама - медведица, детеныш - медвежонок;

папа – волк, мама – волчица, детеныш - волчонок;

папа – заяц, мама – зайчиха, детеныш - зайчонок;

папа – еж, мама – ежиха, детеныш - ежонок;

папа – лев, мама – львица, детеныш - львенок т.д.

3.2. «Загадки о животных».

Педагог:Ну, теперь я вас, ребятки, отгадать прошу загадки, показать нам всем отгадки. Кто первый правильно животное называет, тот картинку на доску выставляет.

- Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору (заяц). Каждый ребенок выбирает  животного (карточку) из ряда других и показывает.

Один ребёнок ставит картинку на наборное полотно на доске.   

- Кто зимой холодной,
Бродит злой, голодный? (волк).

-Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет (лиса).

- Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил? (белка).

-Летом гуляет, зимой отдыхает? (медведь)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много

А нитки ни одной. (еж)

На наборном полотне выставляются все картинки.

Педагог:- Дети, почему этих животных называют дикими? (ответы детей)

«Физминутка».

Педагог:Вы устали, как я вижу, Предлагаю – отдохнуть.

Физминутку провести, Кто не против подходи…Ответить прошу я вас, а как передвигаются животные у нас? (ответы детей)

Вот и мы сейчас попробуем передвигаться, как животные. По моему сигналу нужно показать, как передвигается, то животное, которое стоит перед вами, кто быстрее. (На одной линии стоят игрушки: лев, лиса, заяц, медведь, еж и т.д., дети под музыку по команде педагога начинают движение). Внимание, начали!

Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно показали, как передвигаются животные.

3.3. «Собери животное».

Педагог: На столе лежат картинки с изображением животных, вы должны запомнить, в каком порядке они расположены. И сложить на другом столе в таком же порядке животных из разрезанных пополам таких же карточек. (Слон, тигр, лев, белка, медведь, еж и т.д.) Звучит музыка – дети начинают игру.

3.4. Игра «Чей? Чья? Чье?».

Педагог: Следующая игра не проста, внимания требует она.

На таблицу посмотрите и чье все это назовите. (Дети называют части тела животных)

3.5. Игра « Добыча».

Педагог: 1.Чтобы добыть пропитание, звери часто сбивают с деревьев различными веточками и палочками фрукты и орехи, ведь они - такие сладкоежки!.. И сейчас мы посмотрим, какие вы ловкие и умелые. Вместо фруктов и орехов у нас будут кегли, а вместо веток и палочек - мячи. Нужно мячом сбить кегли. (Звучит музыка. Дети по очереди бросают мяч, сбивая кегли. Все вместе подсчитывают результат каждого участника. Кто самый меткий?)

И последняя игра называется « Плавающая добыча».

Добыча плавает в реке,

А надо, чтоб была в руке,

Надо ловким, смелым стать,

Из реки ее достать.

2. В чашке с водой плавает фрукт - небольшое яблоко. Надо добычу достать при помощи ложки. (Ребята строятся в две команды, одновременно участвуют 2 ребёнка. Кто быстрее достанет яблоко и принесет своей команде.)

III. Заключительная часть:

Педагог:Ребята, я вижу, что тема «Дикие животные» вам была интересна. Царь зверей – лев тоже очень доволен, что вы так хорошо знаете животных. Я надеюсь на то, что мы и дальше будем работать с таким же интересом над другими темами…

Итак, наша игра подошла к концу.

Мы сегодня с вами не скучали,

А с удовольствием повадки льва повторяли.

И вы оказались такими же ловкими, находчивыми, сильными, внимательными.

Лев хочет вас поблагодарить и сладкие призы вам за это подарить. (Дарит конфеты: «Левушка»)

До свидания, ребята, будьте всегда такими веселыми!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194662-konspekt-zanjatija-v-mire-zhivotnyh