Конспект занятия «Артикуляция звуков р, рь»

ТЕМА: «Артикуляция звуков [р], [рь]» .

Слаба Татьяна Александровна, педагог д/о

Тип занятия: интегрированное.

Цель занятия: Выработать движение языка вверх и помочь ребенку определить место языка при произношении звука «р» в словах и предложениях, учить дифференцировать звуки «р – рь» в словах,способствовать развитию речевой активности и самостоятельности детей, углублению представлений детей о живой природе.
Программное содержание:
Продолжать учить детей осваивать формы речи – рассуждения: объяснительную речь. Закреплять умения детей правильно произносить звуки в словах и следить за их артикуляцией. Активизировать в речи детей слова, определяющие предметы природы, их качества и особенности. Упражнять в правильном звукопроизношении в процессе речевых высказываний. Большое место в обучении должно занимать совершенствование умения различать на слух и в произношении звуки родного языка и особенно сонорные (р, рь).
Развивать познавательные способности детей, любознательность, логическое мышление, воображение. Углублять представления о сезонных изменениях в живой природе.
Развивать мелкую моторику рук, интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение, речь, память.
Воспитывать культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми). Воспитывать интерес к природе родного края, к животным.

Возраст: 5-6 лет.

Материал: : «Чебурашка», магниты, сюрпризы, рыбки, картинки с

изображением: фруктов, овощей, животных, зеркала, вата,

игрушки, конфеты, мультимедиа, фонограмма «Солнышко

лучистое…»

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Организационный момент.

- подготовка рабочего места;

- приветствие.

ПЕДАГОГ: Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Основной момент:

Посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Они хотят знать, чему вы учитесь на наших занятиях. А сейчас послушайте загадку. Ответив на нее правильно, вы узнаете, кто к нам пришел на урок.

Генной все его зовут,

А у него есть маленький друг.

В апельсинах его нашли

Ответьте, кто он – раз, два, три.

Дети отвечают хором: «Чебурашка». (Игрушка Чебурашка).

ПЕДАГОГ: Ребята, давайте для Чебурашки сделаем физминутку, а он на нас посмотрит.

Чебурашку мы в кино много раз видали.

Чебурашку мы давно в гости ожидали.

Чебурашка в кабинет к нам с утра стучится.

Чтоб на танцах у ребят польке научиться.

Чебурашка, веселей ножками притопни

А теперь кружись быстрей и в ладоши хлопни.

Введение в тему.

ПЕДАГОГ: Молодцы, ребята, Чебурашке очень понравилось, как вы делали физминутку, но он надеется, что вы весь урок будете работать хорошо, а в конце урока он вас угостит сладкими призами.

Ребята, давайте вспомним и поиграем в игру «Любознательный».

Какого человека называют любознательным?

ДЕТИ: Человека, который хочет много знать.

(Использование мультимедиа).

ПЕДАГОГ: Ваша задача отвечать на вопросы быстро.

Где живет язычок? ( во рту)

Чем берут хлеб? (руками)

Не летит, не поет, а клюет. (рыба)

Квохчет, квохчет, детей зовет, всех под крылья соберет. (курица)

Кто сидит на крепкой ножке в бурых листья у дорожки?

Встала шапка из травы – нет под шапкой головы. (гриб)

Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь)

Ни окошек, ни дверей – полна горница людей. (огурец)

Какой звук встречается во всех этих словах?

ДЕТИ: Звук «р».

Теоретическая часть.

ПЕДАГОГ: Сегодня мы будем учиться правильно, произносить звуки «р», «рь». Для произношения звуков необходима сложная работа всех мышц языка.

- Зубы разомкнуты на расстоянии одного пальца.

- Язык принимает форму «чашечки». Его боковые края прижаты к коренным зубам, а кончик языка поднят вверх, к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует, дрожит под напором выдыхаемой струи воздуха, голосовые связки сомкнуты, вибрируют, поэтому звук «р» звонкий. Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют следующие упражнения.

Практическая часть.

УПРАЖНЕНИЕ «ЧЬИ ЗУБЫ ЧИЩЕ?»

Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

УПРАЖНЕНИЕ «МАЛЯР».

Улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед – назад.

УПРАЖНЕНИЕ «КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ?»

Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный край стола.

УПРАЖНЕНИЕ «ПОЩЕЛКАТЬ КОНЧИКОМ ЯЗЫКА».

УПРАЖНЕНИЕ «БАРАБАНЩИКИ».

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук «д»: д-д-д. Сначала звук «д» произносится медленно, постепенно убыстрять темп.

УПРАЖНЕНИЕ «ТИГР РЫЧИТ».

Показываю тигра детям и говорю, что тигр рычит громко и сердито:

ДЕТИ: р-р-р…

ПЕДАГОГ: Ребята, а Чебурашка нам предлагает выучить стихотворение, где встречается звук «р». Вот послушайте.

ЧЕБУРАШКА: Не кричи на киску «брысь»,

Если эта киска рысь.

ПЕДАГОГ: (Использование мультимедиа). А сейчас я хочу, чтобы вы послушали рассказ, он называется «Отгадай, что купили».

Рая с мамой ходила на рынок за овощами и фруктами. Когда они пришли домой, Рома спросил у Раи, что они купили на рынке. «А ты угадай, - ответила она. - Мы купили такие овощи и фрукты, в названии которых есть звук «р». Что мы купили?» Ребята, давайте мы поможем Роме назвать те фрукты и овощи в названии которых есть звуки «р –рь».

ДЕТИ: редис, морковь, горох, репа, помидор, виноград, картофель и т.д.

ЧЕБУРАШКА: Спасибо, ребята. Вы очень помогли Роме справиться с заданием. А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА под музыку. «Солнышко лучистое…»

ПЕДАГОГ: Сейчас мы с вами поиграем в игру. «Кто знает - пусть продолжает».

Ра-ра-ра- начинается игра.

Ре-ре-ре- стоит домик на горе.

Ры-ры-ры- у мальчиков шары.

Ру-ру-ру- начну новую игру.

Ро-ро-ро- у Раи новое ведро.

Арь-арь-арь- на стене висит фонарь.

Ар-ар-ар- кипит наш самовар.

Ор-ор-ор- созрел красный помидор.

Ир-ир-ир- наш папа командир.

Ри-ри-ра- на ветках снегири.

ПЕДАГОГ: Хорошо играли дружно,

А теперь повторить нам нужно.

Будем произносить звуки в звукосочетаниях ТР и ДР.

Драма, дранка, драп, драка, квадрат, дробь, дрожжи, дровни, ведро, бедро, ядро, дружба друг, подруга, вдруг, дружит.

ПЕДАГОГ: Ребята, Чабурашка хочет выучить с вами скороговорку.

Рыбке рак – ни друг, ни враг,

Рыбке вряд ли страшен рак.

Рыбке страшен червячок,

Что посажен на крючок.

Почему?

Ответы детей.

ЧЕБУРАШКА: Ребята, у меня есть игра «Поймай рыбку». Но поймать рыбку сможет тот рыбак, который проявит ловкость, терпение и сноровку.

Поймав рыбку, нужно выполнить задание. Подобрать слова, близкие по звучанию. Отвечать будем по считалке.

ПЕДАГОГ: Мы со звуком «р» играем,

Слово к слову подбираем.

Рак, гора, нора, лимон-

Выходи из круга вон.

Наша старшая сестра

Вяжет с самого… ( утра)

Солнце светит очень ярко

Бегемоту стало…(жарко)

Мы с Тамарой ходим парой

Санитары мы с …(Тамарой)

Среди жирных голубей

Прыгал тощий …(воробей).

Я сегодня утром рано

Умывался из- под …(крана)

Только жив ли петушок

Золотой наш… (гребешок)

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я …(комара)

Весь мир прочитал сообщение в газетах

Что Белка и Стрелка летали в …(ракетах).

И рыщут по дороге

Слоны и …(носороги)

И шалить без передышки

Целый день могли…(мартышки)

Клеить детские игрушки

Поручается…(Андрюшке)

Вдруг небо тучей затянуло,

Из тучи молния …(сверкнула)

ПЕДАГОГ: А теперь мы подведем итог урока. Какие звуки мы сегодня изучали?

ДЕТИ: «р», «рь».

ПЕДАГОГ: Кто нам помогал на уроке произносить эти звуки?

ДЕТИ: Нам помогал Чебурашка.

ПЕДАГОГ: Кто из вас сможет для Чебурашки произнести слова со звуками «р – рь».

ДЕТИ: рука, рама, ромашка, рыба…

Итог занятия.

ПЕДАГОГ: Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке.

Я хочу вам подарить сладкие призы (достает конфеты).

А конфеты не простые

А волшебные такие.

В их названии секрет…

На картинку посмотри и название скажи. (коровка)

Какой звук в названии конфеты? «р».

А где он находится? (в середине слова).

А с какими звуками мы сегодня познакомились? «р», «рь».

ПЕДАГОГИ: Молодцы, ребята вы сегодня все старались произносить звуки «р», «рь» , но если вы и дальше будите так стараться у вас будет получаться еще лучше. Спасибо за работу. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194665-konspekt-zanjatija-artikuljacija-zvukov-r-