Конспект совместной образовательной деятельности с детьми младшей группы по сказке «Рукавичка»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №148»

Кировский район г. Пермь

Конспект совместной интегрированной деятельности

с детьми младшей группы

Рассказывание сказки «Рукавичка»

Подготовила

воспитатель

Баранцева

Лариса Валерьевна

2013 г.

Конспект совместной образовательной деятельности (математика + развитие речи с элементами драматизации) в младшей группе

февраль 3 неделя

Рассказывание сказки « Рукавичка»

Программные задачи:

*Совершенствовать навыки счета в пределах 5 (правильно называть числительные по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов, правильно согласовывать в роде, числе, падеже числительное с существительным.)

*Продолжать учить сравнивать предметы по величине, использовать в речи результаты сравнения:

( рукавичка маленькая, побольше и самая большая)

*Формировать интерес к худ. литературе, играм- драматизациям.

*Развивать познавательный интерес к математическим играм.

Примерный ход:

Педагог вносит в группу большую рукавичку и спрашивает:

« Дети, кто потерял рукавичку?»

Дети переглядываются и говорят, что рукавичка очень большая, а у нас - маленькие рукавички.

« Оля, принеси свою рукавичку и ты, Юра, принеси свою рукавичку- сравним: чья рукавичка больше, а чья меньше.

Педагог прикладывает или накладывает рукавички одну на другую и уточняет, что найденная рукавичка действительно больше.

Аналогично педагог сравнивает найденную рукавичку со своей

и тоже уточняет, что хоть моя рукавичка и больше Олиной и Юриной, но она все равно меньше найденной.

Тогда педагог говорит: « Я догадалась, эта рукавичка не простая, а сказочная. Хотите я расскажу вам сказку про рукавичку?»

Педагог рассказывает сказку с показом настольного театра из мягких игрушек « Рукавичка».

Педагог уточняет, сколько зверей помешается каждый раз в рукавичке, зверей становится больше или меньше?

( закрепление навыков счета в пределах 4)

Вопросы:

Сколько зверей в рукавичке? Зверей в рукавичке стало больше или меньше? Почему?

( потому что число 2 больше, чем 1 и т.д)

Сколько всего зверей поселилось в рукавичке?

Правильно 5.

Физ. Пауза

« Топ-топ ножки шагают по дорожке.

Дорожка кривая - ни конца, ни края.

Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем.

Так шагают ножки по кривой дорожке.

Топ, топ, еще топ

А потом все вместе СТОП!

Педагог предлагает превратиться в зверей и поселиться в рукавичке. Дети надевают маски зверей или элементы костюмов и начинают драматизировать сказку, но возникает проблема: звери- дети не помещаются в рукавичке. Почему?

( звери большие, а рукавичка маленькая) Что делать?

Педагог выносить заранее приготовленную большую рукавичку и сказка продолжается.

Список использованной литературы

1.Ерофеева Т.И

« Математика для дошкольников»

Москва, Просвещение - 1997г.

2. Сербина Е.В

«Математика для малышей»

Москва, Просвещение- 1992г.

3. «Русские народные сказки»

Издательство « Детская литература» 1987г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19496-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-dejatelnos