Конспект НОД на тему «С математикой в космический полёт»

КонспектНОД

по формированию элементарных математических представлений

на тему: «С математикой – в космический полёт»

в подготовительной группе

Программное содержание:

формировать умение воспроизводить последовательность чисел;

развивать конструктивные способности, мышление, воображение при самостоятельном воссоздании силуэтов из геометрических фигур, умение находить объект по заданным свойствам, анализировать;

закреплять навыки вычислительной деятельности;

закреплять умение строить предложения разных конструкций;

воспитывать любознательность, внимательность, желание заниматься математикой.

Материал: телеграмма, игры: «Листик», «Танграм», «Монгольская игра»; панно «Звездное небо»; игра «Поиск 9-го»; блоки Дьенеша; картинка с изображением Короля цифр;

Обогащение словаря: созвездие, небосвод, инопланетянин, пришелец, метеорит.

Активизация словаря: зверинец, осколки.

Ход:

-Ребята, сегодня нам доставили телеграмму. Фея из волшебной страны Математики просит о помощи: пропал Король цифр и спасти его могут только ребята.

-Я вам предлагаю отправиться на поиски Короля. Вы согласны?

-На чем бы вы хотели отправиться на поиски? (на самолете, по воде на корабле, на ракете,…)

-Послушайте, что дальше пишет Фея. Вот загадка. Если вы отгадаете её, то вы узнаете, на чём можно отправиться на поиски Короля.

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд. (Ракета)

-А сейчас проверим, правильно ли вы отгадали загадку. Вот ещё загадка не простая, а зашифрованная. Соедините точки по порядку – и получится картинка.

5

4 6

23 78

1 9

-Как называется человек, который летит в космос? (космонавт)

-Представьте, что вы сегодня космонавты.

Чтобы космонавтом стать,

Надо очень много знать,

Надо многое уметь

И при этом, и при этом,

Вы заметьте-ка-

Космонавтам помогает арифметика.

-Чтоб заработал пуск ракеты, посчитаем десятками от 10 до 100. Пуск!

-На пульте загорелись цифры. (Таблица чисел).

-Но не все приборы сработали, поэтому некоторые цифры не появились. Нужно срочно узнать, какие это числа: между 6 и 8, 8 и 10, 13 и 15, 18 и 20.

(дети называют и открываются цифры -7,9,14,19).

-Приборы восстановлены!

-Поднимается ракета, (дети поднимают руки вверх)

Чертит небо ярким светом. (дети разводят руки)

Улетает на планеты (машут руками)

Самодельная ракета.

-Ребята, на какую планету мы летим, мы знаем? (нет).

-Нужно узнать по этой схеме.

4 3

2

3 1 3 2

21

-Нужно проследить путь от одной планеты до другой, следуя по стрелкам и складывать очки. Нам необходимо набрать 10 очков.

(дети выполняют арифметические действия на сложение и узнают, на какую планету нужно лететь).

-Ребята, сколько же звезд на небе? (появляется панно «Звездное небо»)

-В какое время суток можем их увидеть? (ночью)

-Астрономы насчитали на небе более 200 млн. звезд. Как же запомнить такое количество звезд? Они разделили небосвод на районы, а звезды – на созвездия. Самые заметные, самые яркие звездочки они соединили линиями, будто рисовали по небу и определяли, на что похож рисунок. Таким образом, на небе поселился целый зверинец: жираф, змея, большая медведица, лебедь и т.д.

-Мы опускаемся на ближайшую планету и я предлагаю вам тоже ненадолго становиться астрономами и составить изображение созвездия из геометрических фигур.(предлагаются игры «Листик», «Танграм», «Монгольская игра»).

-А сейчас будет звездный дождь. Вы можете получить звездочку и загадать желание, если вы проявите любознательность.

-На что похожа твоя составленная фигура? (на лебедя, на слона, жирафа,…)

-Сколько геометрических фигур в твоем созвездии, и какие?

-Есть ли в твоем созвездии треугольники, и сколько их?

-Есть ли в твоем созвездии квадраты, и сколько их?

-Чем похожи ваши созвездия между собой? (в моем созвездии столько же треугольников, сколько в созвездии, составленном Женей,…)

-Чем отличаются ваши созвездия? (мое созвездие - водоплавающая птица, а созвездие Саши принадлежит к животным, которые живут в пустыне,…)

Физминутка и дыхательные упражнения

Попрошу всех встать,

Что скажу, то и повторять.

Руки вверх и потянулись,

Выдох и улыбнулись.

-Ребята, поступил сигнал тревоги. К нашей ракете приближаются осколки метеорита. Мы спасемся, если правильно вычислим каждый осколок ( на доске многоугольники – «осколки», там записаны примеры, а под ними – ответы, один из которых правильный.

(Дети называют правильный ответ, воспитатель убирает с доски многоугольник с соответствующей цифрой. При правильном вычислении исчезают все «осколки» метеоритов).

-Как вы думаете, чьи это следы? (инопланетян)

-Да, я тоже так думаю. Космические существа могут выглядеть вот так! -Определите, какого пришельца не хватает? (игра «Поиск 9-го»)

Пальчиковая гимнастика «Согреем ручки»

-Инопланетяне улетели на другую планету, но кто-то нам машет. Так это же Король цифр!

-Мы нашли Короля и помогла нам в этом математика. А теперь пора отправиться обратно на нашу планету - Землю уже вместе с Королем.

Поднимается ракета (дети поднимают руки вверх)

Чертит небо ярким светом (разводят руки)

Улетает на планеты ( машут руками)

Самодельная ракета.

-Ребята, мы с вами снова на нашей Земле! С приземлением!

-Как же нам попасть в детский сад. Мне сообщили, что он закрыт. Нам нужно подобрать ключ, но их много. Какой же ключ подойдет?

(Дети подбирают ключ по указанным признакам, пользуясь блоками Дьенеша.)

-У меня есть образец этого ключа. Скажите, какой он? (прямоугольный, маленький, желтый, тонкий).

-Чей ключ подошел?

-Молодцы! Вы обязательно будете настоящими космонавтами!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19730-konspekt-nod-na-temu-s-matematikojv-kosmiche