Конспект занятия: «Золотой листопад»

МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

Конспект занятия

Тема занятия: «Золотой листопад»

с применением системно - деятельностного подхода

по предмету: «Оригами»

Детское объединение

«Радуга»

Адресовано: детям 6 лет.

Год обучения: первый

Разработала: Герасимова Ирина Николаевна

педагог дополнительного

образования

Бийск 2015 г

Современный мир выдвигает достаточно сложные и жесткие требования к нынешнему подрастающему поколению. Насколько гармонично дети войдут в этот мир, как они в нем адаптируются, во многом будет зависеть от педагогов. Системно-деятельностный подход дает возможность детям не быть в роли пассивных слушателей, которым выдается готовая информация. Дети включаются в самостоятельный поиск новой информации, в результате которого происходит открытие нового знания и приобретение новых умений. Действия детей мотивируются игровой развивающей ситуацией, предложенной педагогом, которая позволяет дошкольникам определитьсвою «детскую» цель деятельности и идти к ее выполнению. Гармонично выстроенная взрослыми предметно-пространственная среда способствует становлению и развитию деятельностной активности ребенка, проявлению любознательности, собственной индивидуальности, накоплению игрового, творческого, исследовательского опыта. Разнообразное наполнение среды пробуждает инициативу, мотивирует к деятельности, дает возможность ребенку самостоятельно организовать процесс познания, получить наглядный результат своей деятельности, сделать его положительным переживанием и личным достижением.

Многочисленные исследования психологов и педагогов показывают, что наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения. Гораздо важнее, чтобы ребенок с самого раннего возраста учился самостоятельно добывать знания, а затем применять их на практике. Системно-деятельностный подход позволяет сформировать у детей деятельностные качества, определяющие успешность ребенка на разных этапах обучения и его последующую самореализацию в будущем.

Образовательное учреждение Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества №1»

Предмет: Оригами

Группа №1

Год обучения: первый

Возраст детей: 6 лет

Продолжительность занятия: 30 мин.

Тема занятия:«Золотой листопад»

Цель: Выполнение работы «Осенний венок» в технике оригами. Осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению.

Задачи:

- формировать умения работать с бумагой в технике оригами, объединяя индивидуальную работу в общую коллективную композицию;

- развивать зрительную память, внимание, самостоятельность в процессе работы. Расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей, путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия при выполнении заданий;

- воспитыватьсоциально ценностные навыки поведения, общения, группового согласованного действия посредством предложенных заданий.

Тип занятия: закрепление знаний.

Форма проведения:сочетание различных форм занятий.

Форма организации:индивидуальная, коллективная.

Методы обучения: проблемное обучение, словесные, игровые, наглядные, практико-ориентированной деятельности.

Средства, обеспечивающий учебный процесс на занятии:

цветная бумага, клей, салфетки для рук.

наглядные пособия: названия темы занятия выложенные «золотыми» буквами; листочки – смайлики; репродукции картин художников (И. Бродский «Поздняя осень», Е. Волков «Осень», Н. Крымов «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень»); цветовая схема «Тёплые цвета»; бумажная фигура в технике оригами «Ворона»; «Волшебный мешочек» с базовыми фигурками оригами; «Письмо» от Осени.

Музыкальный ряд: П. И Чайковского «Времена года – Осень».

Предварительная работа: чтение стихов об осени осенних явлениях, просмотр репродукций картин художников.

Характеристика группы Большинство воспитанников с легкостью усваивают образовательную программу, темп работы на занятиях равномерный. На критику дети реагируют сдержанно. Любят похвалу и одобрение, которые стараются заслужить. У большинства детей из группы уровень нравственного развития в норме, понимают, что такое хорошо и что такое плохо. Воспитанники любят посещать занятия. Преобладает познавательный вид общения с педагогом. Дети болеют редко. В коллективе группы преобладает доброжелательное отношение друг к другу. Большинство детей из полных семей. Взаимоотношения с родителями строятся на теплой доброжелательной основе. Особенности игровой деятельности состоят в том, что большинство воспитанников предпочитают предметно-процессуальные и подвижные игры.

Особенности характера коллектива группы: Характер группы общительный, доброжелательный, любознательный.

Содержание занятия

I этап «Подготовительный» (приложение1)

Цель этапа: выявить уровень готовности обучающихся к восприятию материала.

Задачи этапа:

эмоциональный настрой детей на занятие;

подготовка детей к постановке темы занятия.

Методы, используемые на этапе: коммуникативный, наглядный (метод иллюстраций), словесный (беседа), проблемный.

II этап «Актуализация прежних знаний» (приложение1)

Цель этапа: повторить основные аспекты пройденного материала.

Задачи этапа:

повторение пройденного материала: тёплые цвета, базовые формы оригами;

проверка у обучающихся уровня усвоенного материала.

закрепление усвоения пройденного материала.

Методы, используемые на этапе: коммуникативный, наглядный (метод иллюстраций, метод демонстраций), проблемный (диалогическое проблемное изложение), игровой.

III этап «Основной» (приложение1)

Цель этапа: формирование предметных компетенций обучающихся.

Задачи этапа:

создание условия для творческой активности, формирование умения работать в технике оригами,закрепление основных знаний по теме,

развитие у детей умения работать индивидуально и в коллективе.

Методы, используемые на этапе: коммуникативный, наглядный, словесный (объяснение), практический (продуктивная деятельность), игровой.

IV этап «Итоговый» (приложение1)

Цель этапа: подведение итога занятия.

Задачи этапа:

анализ успешности достижения цели, мобилизация детей на самооценку, подведение итогов занятия,

определение перспективы последующей работы.

Методы, используемые на этапе: наглядный, словесный.

Список литературы.

И.В.Чупахава, Е.З.Пужова «Оригами для детей ».

Т.И.Осокин, «Игривые технологии».

Научно-практический журнал «Завуч».

Э.Г.Кузнецова Игры, викторины, праздники в школе и дома».

К. А. Полотов «Начальное оригами».

Яковлев В.Г. Подвижные игры.

Неробов В.В. «Волшебство из бумаги»..

Приложения

Приложение 1

I этап «Подготовительный»

II этап «Актуализация прежних знаний»

III этап «Основной»

IV этап «Итоговый»

Приложение 2.

Физкультминутка: «Умные вороны».

Листики падают, Осень пришла. (Махи руками вверх - в стороны - вниз)

Умные вороны, Как у вас дела? (Наклоны вперед)

- Мы набрали шишек для своих детишек. (Прыжки на месте)

Листьев полное дупло будет нам зимой тепло. (Повороты туловища влево-вправо)

Листики падают, осень пришла. (Махи руками вверх - в стороны - вниз)

Умные вороны, как у вас дела? (Приседания)

Насушили ягод, чтоб хватило на год. (Махи руками вверх - в стороны - вниз)

Игра имеет много положительных качеств. Она снимает усталость от долгого сидения в одной позе, снимает эмоциональное волнение, улучшает настроение, помогает каждому участнику индивидуально само выразиться.

Применение данной игры на занятии несет много положительных качеств, способствуя улучшению отношений между детьми, в коллективе, и повышает эмоциональный настрой участников игры, который немало важен в работе на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195232-konspekt-zanjatija-zolotoj-listopad